校本培训学习规章制度.docx

校本培训学习制度 为贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定和基础教育改革与发展纲要的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。特制定我校校本培训制度。 一、校本培训的目标 1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。 2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自已的教育教学风格特色。 3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。 5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规划化、系列化。 二、校本培训的主要内容 1、加强对教师现代教育技术知识的（特别是与数字化校园有关的）培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 2、教科研知识的培训（请专家指导）。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。 3、教师基本功的培训。提高教师的粉笔字基本功。 4、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。 5、加强实效课堂的培训，结合学校开创的“自学反馈-互动交流探究训练”为课堂模式，提高教师的教学能力。 三、培训方式 我校校本培训采取以下方式进行： 1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。 2、专家指导 在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请市县教科员、优秀教师来校指导。 3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。 4、开展“一帮一，一对红”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。 四、校本培训的原则 1、辅导性原则。校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。 2、灵活性原则。校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。 3、实效性原则。校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。 4、针对性原则。校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。第3页 共3页