部编版三年级语文下《灰雀》教案.doc

【创新教案】灰雀第二课时教学设计【教学设想】1.默读课文，知道故事的主要内容。2.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。【教学过程】第二课时一、复习课文。1.指名朗读课文。2.指导朗读对话。（1）同位分角色练读。（2）指名戴头饰分角色读。（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。3.说说你读了这篇课文有些什么想法？4.小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。二、精读课文1.灰雀真是“惹人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？（允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。）（课件出示）默读课文，从文章中找出你的依据，用“ ”画出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“ ” 画出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，准备和大家交流讨论。2.全班交流，指导朗读：（1）体会列宁爱灰雀：你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己的体会。 重点体会以下语句：（课件出示）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 引导学生抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。（课件出示）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 引导学生用心体会列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？从而感受列宁的急切心情。（课件出示）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 引导、鼓励学生想象列宁说这些话时的心情，体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出语气。（2）体会男孩爱灰雀： 重点从对话中体会：（课件出示）“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 没看见男孩爱灰雀，把灰雀捉回了家。想独占灰雀，谎称没看见。 一定会飞回来的听了列宁的话，男孩心里是怎样想的？他为什么这样说？3.分角色朗读对话。4.讨论：列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？5.课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么？请根据你的想象填空（可以运用课文中的词语）：（课件出示） 男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只 的灰雀，不再 地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话， 地说：“我真不该把它捉回来。明天我 把它送回树林里去。”6.体会列宁爱男孩：（1）男孩真的把灰雀放回公园了吗？哪个词语证明了？（果然）结合上下文理解“果然”的用法。（2）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 针对这两个自然段，你有什么问题？（学生质疑）预设：列宁为什么看看男孩又看看灰雀，然后微笑？ 列宁为什么没再问那个男孩？（此处可回顾没有解决的问题。） 男孩明明撒谎了，为什么列宁还认为他是诚实的？（3）学生讨论解答。体会列宁对男孩的尊重和喜爱。（4）指导朗读：爱的力量使灰雀重归大自然，男孩改正错误，这多么让人高兴！拿起书来，高高兴兴地读读课文最后三个自然段。三、总结1.多么美丽的故事啊！而这一切都因一个字：爱！在我们的身边充满了爱，人与人之间的爱，人与自然之间的爱这是一个爱的世界！请你结合学习课文的感受，用“爱”写一句话： 爱 ，因为 。2.有感情地朗读全文。四、拓展学生思维空间。1.文章写了第1天、第2天，那么第3天、第4天以后围绕列宁、男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论。2.请学生评价文中人物。五、分角色有感情地朗读课文。六、作业 推荐阅读诚实的孩子等文章，抄写课文中描写灰雀的句子。2023年部编版三年级语文上册期末试题及参考答案1套题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。hun y chn d kun hun wi qn lin x qn xi shun dn zn yn rn j i 二、 比一比，再组词。异（_） 精（_） 遍（_） 枚（_）导（_） 睛（_） 篇（_） 玫（_）三、 我能把古诗、题目和作者连起来。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 望天门山 叶绍翁一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 望洞庭 苏轼两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 夜书所见 李白湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 赠刘景文 刘禹锡四、 将下列四字词语补充完整，再按要求填空。争奇（_）（_） 邯郸（_）（_）世（_）闻（_） （_）精（_）采（_）忧（_）虑 翻（_）越（_）（1）以上词语中，ABAC式的是_，这样的词语我还知道_。（2）以上词语中，出自古代寓言故事的是_，这样的词语我还知道_。五、 读一读，选择合适的词语填空。飘荡 飘舞 飘扬（1）你看，鲜艳的五星红旗在空中高高（_）。（2）校园里（_）着同学们朗朗的读书声。（3）雪花如同一只只蝴在空中（_）。模糊 清楚 招呼 招引（4）大雾渐散去，远处（_）的高楼大厦也能看（_）了。（5）遇到同学，我们要打（_）。（6）花儿（_）来许多美丽的蝴蝶。六、 按照要求完成下面句子练习。1这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）_2你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）_3河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）_4骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）_七、 根据课文内容填空。1在搭船的鸟中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张_，羽毛是_，翅膀带着_。2金色的草地会变颜色，早晨是_色，中午是_色，傍晚是_色。3我正想着，它一下子_进水里，不见了。可是，没一会儿，它_起来了，红色的长嘴_着一条小鱼。它_船头，一口把小鱼_了下去。八、 课外阅读。九寨沟的 九塞沟的秋天，就像迷人的童话世界。沿着珍珠木桥慢慢行进，仿佛是踏着一串欢快跳跃的音符，桥下那又浅又急的水流，从蜂窝状的滩上急速跳过，溅起起万朵水花，在阳光折射下鲜艳夺目，好像千万颗珍珠在滚落。木桥走100多米，就来到珍珠滩瀑布。那瀑布远看像一幅白色屏障，截断弯弯曲曲的小河。近看却好似一匹美丽的白色绸缎，它从大约40米高的山石顶上飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般地溅开了，随着一阵阵山风，它们又如烟、如雾、如尘地飘散在空中。那瀑布发出的声音震耳欲聋，在山间久久回荡五花海的景色更迷人。它好像一只开屏献彩的孔崔，鲜艳夺目。宽阔的海底，铺着厚厚的钙化质，上面长满许多藻类，加上横七竖八的枯树技，在阳光的照射下，映出各种各样的颜色。这儿一团墨绿，那一片宝蓝，这儿一点鹅黄，那儿一块翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨过后，湖水有些微涨，但湖面如镜，可以看见鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游九寨沟的秋天真美！1请将文章的题目补充完整。2文中大量地运用了比喻的修辞手法。请选择你最喜欢的一处，用“ ”画出来。3找出文章第三段中描写颜色的词语。_4文中描绘了九赛沟的哪几处景点？ _5短文从珍珠滩瀑布的哪几个方面进行了描写？ _6找出能概括短文内容的句子，抄下来。 _九、 习作表达。提示：写一写你了解的一个人，他有哪些地方给你留下了深刻的印象？选择一两点写下来。 要求：（1）语句通顺，段落清晰。（2）标点正确，书写工整。（3）题目自拟。_参考答案1、荒野 长笛 狂欢 围裙 怜惜 倾斜 霜冻 赠言 忍饥挨饿2、奇异 精力 遍地 一枚 教导 眼睛 篇幅 玫瑰3、4、斗 艳 学 步 界 名 没 打 无 无 山 岭 无忧无虑 自由自在 邯郸学步 守株待兔 5、飘扬 飘荡 飘舞 模糊 清楚 招呼 招引6、这个自然规律，你不应该忘掉。 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。7、红色的长嘴 翠绿的 一些蓝色 绿 金 绿 冲 飞 衔 站 吞8、1秋天2近看却好似一匹美丽的白色绸缎，它从大约40米高的山石顶上飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般地溅开了，随着一阵阵山风，它们又如烟、如雾、如尘地飘散在空中。（答案不唯一）3墨绿 宝蓝 鹅黄 翠4珍珠大桥、珍珠滩瀑布、五花海。5形状、色彩、声音。6九寨沟的秋天真美！9、范文：我的好班长我们的班长是个名副其实的学霸，工作也非常负责。她的脾气深不可测，谁要是惹恼了她，哼，那可就得吃不了兜着走！班长坐在教室后面不起眼的角落里。她扎着一个不长的马尾，戴着一幅圆圆的眼镜，樱桃小嘴，乖巧得像一只小绵羊。不过，等你尝过她的狮吼功后，就不会那么想了。那天下午，老师接了一个电话就急匆匆地出去了，只剩下我们在教室里写作业。老师不在，教室里一下子变得热闹起来，同学们有的在请教问题，有的在嬉笑，还有的在聊天班长看着乱糟糟的教室，皱了一下眉头，大声说：“安静！”教室的声音明显地低了下去，可还是有人在悄悄说个不停。班长忍无可忍了，她的脸上涨得通红，“啪”地一拍桌子，站起来吼道：“都给我闭嘴！”瞬间，教室里鸦雀无声，静得仿佛可以听到心跳声。可是好景不长，安静了一会儿，有一个同学嬉皮笑脸地说：“班长，可以问题吗？”班长马上开启狂暴模式：“我说闭上嘴你没听见吗？”这声音震耳欲聋，同学们都感觉大事不妙。那个同学也反应过来，但为时已晚。班长一个箭步冲了过去，揪住了他的耳朵，摇来晃去。哎呦喂，我看着都觉得疼。唉！真是自作孽不可活，你说你惹谁不好，偏偏惹我们的大班长。