和静镇义务教育均衡发展工作质量考核规章制度.docx

12.和静镇义务教育均衡发展工作质量考核制度 第一篇： 12.和静镇义务教育均衡发展工作质量考核制度和静镇义务教育均衡发展工作质 量检查考核制度 为促进我镇中小学义务教育学校标准化建设工作按期保质完成，特制定和静镇义务教育均衡发展工作质量考核制度如下： 1、本制度根据义务教育均衡发展设各中小学的职能和检查内容，按照完成工作的质量进行检查考核。 2、义务教育均衡发展工作质量考核结果，将作为学校年终考核和实施奖惩的依据，计入年终考核结果中。 3、采取考核与评估相结合，日常考核与定期考核、年度考核相结合，以确保义务教育均衡发展工作质量检查考核工作的科学性、客观性、真实性。 4、考核采取定量与定性相结合方法，各学校必须积极配合检查组进行考核，确保考核工作进展顺利。 5、各学校要严格按照新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法完成该项工作，通过考核不断提高义务教育学校标准化建设的工作水平，确保完成各项工作。 6、对在义务教育学校标准化建设中出现的工作失误及工作事故由学校主要领导负责，将由XX县区义务教育学校标准化建设工作领导小组酌情处理。 7、本制度自印发之日起执行。 第二篇： 11.和静镇义务教育均衡发展工作责任制度和静镇义务教育均衡发展 工作责任制度 为落实自治区人民政府新疆维族吾尔自治区中长期教育教育改革和发展规划纲要、关于开展创建教育强县活动的意见（新党办发【2012】 21号）精神和自治区创建教育强县活动启动会议的要求，为推进和静镇教育强县工作顺利开展，促进学校落实教育强县工作各项措施，发挥各单位在实施教育强县工作中的职能作用，切实做好义务教育的宣传和普及工作，推动和静镇教育事业更快更好的发展，特制定本暂行规定。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持实事求是，责任与过错相对应，惩戒与教育相结合的原则，严禁弄虚作假，实行权责统一，做到有错必究。继续坚持以改革创新为动力，以培养人才为目标，全面实施素质教育，大力发展学前教育，巩固提高九年义务教育，逐步普及高中教育，加快发展职业教育，构建终身教育体系，有效服务经济社会发展，以办人民满意的教育为根本宗旨，努力推进和静镇城镇互补、布局合理、均衡协调、资源优化、设施完备、师资合格、质量优良、管理完善的教育发展新格局。 二、责任目标 按和静镇教育强县发展规划（2012-2018年）进程要求，完成教育强县的各项指标，基本形成较完备的现代国民教育体系和终身教育体系，基本形成学习型社会，基本形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。为进一步提高我县义务教育水平，推进我镇教育强县工作，切实做好学前“双语”教育工作，努力提高学前教育的普及程度，确保全面达到自治区对县（市）级政府教育强县督导评估指标体系标准。 （一）组织领导 实行目标管理，明确职责。各单位要建立以“一把手”为第一责任人的镇教育强县工作责任制，在日程。全面承担教育强县工作的领导职责，协调各方面的力量，形成长效机制，抓好教育强县的各项工作。 （二）普及学前教育、九年义务教育工作 1、各单位要认真向辖区内村民、居民宣传党的教育方针、义务教育法、和静镇品学兼优家庭经济困难学生资助实施方案、免费学前教育各项优惠政策。使其明确监护子女完成学前教育（3-5岁），义务教育，保障其适龄儿童、少年、青年按规定到教育行政部门确定的学校办理入学手续，并监督保证适龄子女完成普及九年义务教育及中等教育（高中教育或中等职业教育）。对学前教育、九年义务教育和高中教育、控辍保学工作负主要责任，保证完成“双高普九”工作和教育强县工作规定的各项指标。 2、各单位要准确掌握辖区内适龄学前教育儿“两基”的基础上，要把教育强县工作摆在重要议事童、适龄儿童、少年、青年数量及儿童、少年入学情况，对未入学的儿童、少年家长（监护人）下达入学通知书或辍学生反校通知书。对已经下达“通知书”仍不送孩子入学者，镇人民政府可以通过制定适合本镇实际的村规民约等措施，运用经济、行政和法律等手段，责令家长（监护人）送子女入学，保证其子女完成学前教育、普及九年义务教育、中等教育（高中教育或中等职业教育）。 3、各单位要积极采取措施解决贫困生入学问题，保证学生入学率达到自治区规定标准，学前两年教育普及率达98%以上（少数民族儿童必须达到99.6%），农村小学入学率达99%以上，初中入学率达98%以上，高中教育普及率达到自治区要求。 4、积极承担本幼儿园和学校相应的办学责任，加强幼儿园和学校安全、周边环境治理等工作，确保其教育教学工作健康有序开展。 （三）成人教育工作 1、扫盲工作要坚持两个不动摇，即“一扫二堵三提高”的工作方针不动摇；坚持扫盲后继续教育与巩固提高相结合、学文化和学科学技术相结合的做法不动摇。核实本镇文盲底数，以村民小组为单位，认真登记文盲，进行汇总统计，准确掌握文盲基本数据。各单位要建立领导机构及办学机构，镇人民政府要按规定配备两名专兼职成教干事，负责全镇扫盲、成人教育培训及建档工作。 2、加大本单位扫盲和农牧民实用技术培训工作，切实落实扫盲专项经费，确保专项资金按规定足额用于扫盲和农牧民文化技术学校；农牧民实用技术培训三年首培率必须达到90%以上；学校在承担扫盲教学任务方面给予积极配合，保证师资，巩固提高扫盲成果，复盲率必须控制在5%以下，确保扫盲教学工作顺利开展。 （四）成员单位职责 各成员单位要按照和静镇教育强县发展规划 （2012-2018年）和和静镇创建教育强县实施方案做好本单位教育强县工作。 三、责任追究 （一）各成员单位及相关单位主要领导和相关工作人员有下列情形的将进行责任追究：作不到位，督查工作不细致的。 1、单位和个人不履行职责内的教育工作职责，工 2、在督查中发现问题不督促及时整改的。 3、在督查中发现存在问题隐患瞒报或谎报、漏报的。 4、在督查中弄虚作假的。 5、其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，造成不良影响和后果的。列情形的将进行责任追究：不落实的。 （二）各单位、学校主要领导及相关工作人员有下 1、没有建立本单位教育工作机构、人员和经费 2、对本单位教育工作不部署、不制定、不落实教育工作具体实施方案，工作达不到自治区教育强县督导评估指标体系、自治区教育均衡发展督导评估指标体系和自治区学校标准化建设评估指标体系标准要求的。定标准的。的。 3、控辍保学工作开展不力，中小学辍学率超过规 4、学校安全工作监管不力造成师生伤亡责任事故 5、没有积极协助各相关职能部门做好校园内外部 6、对在教育工作督查中发现的问题不及时整改 7、其他依职责应当作为而不作为、消极作为或环境整治，学校存在脏、乱、差现象的。的。 不当作为，弄虚作假等造成不良影响和后果的。 （三）责任追究的方式有下列几种 2、通报批评。 3、诫勉谈话。 1、责令改正或做出书面检查。 4、当年年度考核确定为不合格。 5、调离工作岗位。 6、解聘、辞退或责令引咎辞职、免职。除以上责任追究方式外，有关法律、法规和规章制度予以处分的，应当按有关规定执行。 四、组织实施 （一）责任追究由镇人民政府根据上级教育督导团的评估验收、县人民政府教育督导团的评估验收情况，由县教科局XX县区人民政府教育督导室将评估结果和处理意见及时上报县人民政府，按组织程序批准实施责任追究。 （二）、“两基”成员单位及学校要依照本规定建立健全“两基”巩固提高工作责任追究机制，并将执行情况及时上报县人民政府教育督导室。 五、本规定自发布之日起实行。 第三篇： 13.和静镇义务教育均衡发展责任追究制度和静镇义务教育均衡发展责任追究制度 为落实自治区人民政府新疆维族吾尔自治区中长期教育教育改革和发展规划纲要、关于开展创建教育强县活动的意见（新党办发【2012】 21号）精神和自治区创建教育强县活动启动会议的要求，为推进和静教育县教育强县工作顺利开展，进一步做好我镇“两基”巩固提高工作，促进各社区、村，各成员单位及中小学落实教育强县工作各项措施，发挥各单位在实施教育强县工作中的职能作用，确实做好学前教育和高中教育的宣传和普及工作，推动XX县区教育事业更快更好的发展，特制定本暂行规定。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持实事求是，责任与过错相对应，惩戒与教育相结合的原则，严禁弄虚作假，实行权责统一，做到有错必究。继续坚持以改革创新为动力，以培养人才为目标，全面实施素质教育，大力发展学前教育，巩固提高九年义务教育，逐步普及高中教育，加快发展职业教育，构建终身教育体系，有效服务经济社会发展，以办人民满意的教育为根本宗旨，努力推进XX县区城乡互补、布局合理、均衡协调、资源优化、设施完备、师资合格、质量优良、管理完善的教育发展新格局。 二、责任目标 按XX县区教育事业“十二五”发展规划、和静镇教育强县发展规划（2012-2018年）进程要求，完成教育强县的各项指标，基本形成较完备的现代国民教育体系和终身教育体系，基本形成学习型社会，基本形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育， 健全充满活力的教育体制。为进一步提高我镇义务教育水平，推进我镇教育强县工作，切实做好学前“双语”教育和高中教育工作，努力提高学前教育和高中教育的普及程度，确保全面达到自治区对县（市）级政府教育强县督导评估指标体系标准。 （一）组织领导 实行目标管理，明确职责。各社区、村要建立以社区、村一把手为第一责任人的县教育强县工作责任制，在“两基”的基础上，要把教育强县工作摆在重要议事日程。各社区、村全面承担教育强县工作的领导职责，协调各方面的力量，形成长效机制，抓好教育强县的各项工作。 （二）普及学前教育、九年义务教育和高中教育工作 1、各社区、村要认真向辖区内村民、居民宣传党的教育方针、义务教育法、XX县区品学兼优家庭经济困难学生资助实施方案、免费学前教育和职业学生免学费、住宿费的各项优惠政策。使其明确监护子女完成学前教育（3-5岁），义务教育，中等教育（高中教育或中等职业教育）学业，是法律赋予的职责。保障其适龄儿童、少年、青年按规定到教育行政部门确定的学校办理入学手续，并监督保证适龄子女完成普及九年义务教育及中等教育（高中教育或中等职业教育）。对学前教育、九年义务教育和高中教育、控辍保学工作负主要责任，保证完成“双高普九”工作和教育强县工作规定的各项指标。 2、各社区、村要准确掌握辖区内适龄学前教育儿童、适龄儿童、少年、青年数量及儿童、少年入学情况，对未入学的儿童、少年家长（监护人）下达入学通知书或辍学生反校通知书。对已经下达“通知书”仍不送孩子入学者， 社区、村可以通过制定适合本社区、村实际的村规民约等措施，运用经济、行政和法律等手段，责令家长（监护人）送子女入学，保证其子女完成学前教育、普及九年义务教育、中等教育（高中教育或中等职业教育）。 3、各社区、村要积极采取措施解决贫困生入学问题，保证本社区、村学生入学率达到自治区规定标准，学前两年教育普及率达98%以上（少数民族儿童必须达到99.6%），农村小学入学率达99%以上，初中入学率达98%以上，县城所在地小学、初中入学率达到100%，高中教育普及率达到自治区要求。 4、积极承担本社区、村所在幼儿园和学校相应的办学责任，加强幼儿园和学校安全、周边环境治理等工作，确保其教育教学工作健康有序开展。 （三）成人教育工作 1、扫盲工作要坚持两个不动摇，即“一扫二堵三提高”的工作方针不动摇；坚持扫盲后继续教育与巩固提高相结合、学文化和学科学技术相结合的做法不动摇。核实本社区、村文盲底数，对全社区、村以村民小组为单位，认真登记文盲，全社区、村进行汇总统计，准确掌握文盲基本数据。 2、各社区、村负责领导和组织本社区、村扫盲和农牧民实用技术培训工作，切实落实扫盲专项经费，确保专项资金按规定足额用于扫盲和农牧民文化技术学校；农牧民实用技术培训三年首培率必须达到90%以上；学校在承担扫盲教学任务方面给予积极配合，保证师资，巩固提高扫盲成果，复盲率必须控制在5%以下，确保扫盲教学工作顺利开展。 （四）成员单位职责 各成员单位要按照和静镇教育强县发展规划 （2012-2018年）和XX县区创建自治区教育强县实施方案各成员单位做好本单位教育强县工作。 三、责任追究 （一）各成员单位及相关单位主要领导和相关工作人员有下列情形的将进行责任追究： 1、单位和个人不履行职责内的教育工作职责，工作不到位，督查工作不细致的。 2、在督查中发现问题不督促及时整改的。 3、在督查中发现存在问题隐患瞒报或谎报、漏报的。 4、在督查中弄虚作假的。 5、其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，造成不良影响和后果的。 （二）各社区、村、学校主要领导及相关工作人员有下列情形的将进行责任追究： 1、没有建立本社区、村教育工作机构、人员和经费不落实的。 2、对本社区、村教育工作不部署、不制定、不落实本社区、村教育工作具体实施方案，工作达不到自治区教育强县督导评估指标体系、自治区教育均衡发展督导评估指标体系和自治区学校标准化建设评估指标体系标准要求的。 3、控辍保学工作开展不力，中小学辍学率超过规定标准的。 4、学校安全工作监管不力造成师生伤亡责任事故的。 5、没有积极协助各相关职能部门做好校园内外部环境整治，学校存在脏、乱、差现象的。 6、对在教育工作督查中发现的问题不及时整改 的。 7、其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，弄虚作假等造成不良影响和后果的。 （三）责任追究的方式有下列几种 1、责令改正或做出书面检查。 2、通报批评。 3、诫勉谈话。 4、当年年度考核确定为不合格。 5、调离工作岗位。 6、解聘、辞退或责令引咎辞职、免职。 除以上责任追究方式外，有关法律、法规和规章制度予以处分的，应当按有关规定执行。 四、组织实施 （一）责任追究由镇人民政府根据上级教育督导团的评估验收、县人民政府教育督导团的评估验收情况，由县教科局XX县区人民政府教育督导室将评估结果和处理意见及时上报县人民政府，按组织程序批准实施责任追究。 （二）各社区、村、“两基”成员单位及学校要依照本规定建立健全“两基”巩固提高工作责任追究机制，并将执行情况及时上报镇人民政府教育督导室。 五、本暂行规定由镇人民政府教育督导团办公室负责解释，自发布之日起实行。 第四篇：12-XX县区第三小学义务教育均衡发展规划XX县区第三小学义务教育均衡发展规划 （2012年2015年） 根据XX县区推进县域义务教育均衡发展规划（2011-2015年），结合我校实际情况，全面提高我校学校办学水平，均衡配置经费、实施、设备、师资等办学资源，推进义务教育均衡发展，我校特制定本规划。 一、基本情况 XX县区第三小学前身是八棵树乡的村级小学，名为东方红维语学校，属八棵树乡直接领导。1979年9月，经县委、县政府研究，县编制委员会批准，更名为XX县区第三小学维语学校，隶属县教育局领导。2005年8月XX县区城学校资源整合，将原XX县区三校、四校、和静镇中心中小学的一部分师生进行调整，共同组成了民汉合校的完全小学。2008年9月我校被定为外来务工子女定点就读学校，无条件接受外来务工子女到时校就读。2009年7月XX县区教育资源整合之后，将和静镇开泽村二小、查汗通古村 一、二校、拉布润林场学校、巩哈拉村学校整合为我校教学点。 XX县区第三小学位于和静镇克再东路六号院，是县教育局直属的一所完全小学，也是当前XX县区学校中规模最大的维汉合校的寄宿制小学。 1、基础设施。学校占地面积为16828.84平方米，校舍建筑面积6381平方米，现拥有教学楼2栋，可设30个教室；学生宿舍综合楼1栋，最大容量为250个床位；综合实验楼1栋，可满足学校各级各类学科的实验要求；环形200米跑道的田径场一个，水泥篮球场1个，基本满足师生课外文体活动需要。 2、师资队伍。在编教职员工162名，其中维族教师133名，汉、回族教师26名，俄罗斯族1名，哈族1名，蒙族1名。我校为双语学前班每班配备教师2名，其中4名在编教师，还有8名为外聘的代课老师。四个教学点学前班教师共23名。 3、生源构成。2009年10月我县教育系统进行资源整合，将原和静镇巩哈拉学校、和静镇拉吾润林场学校、和静镇查汗通古一校、查汗通古二校合并到XX县区第三小学，分别成为第三小学的教学点，四所教学点建筑面积共有1443平方米，绿化面积为17078平方米。学校主要服务区域为和静镇等驻镇单位以及打工人员适龄儿童。由于汉族学生主要来自于农村，我校学生呈现“困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理难度大在校生基本情况：学校在校生数1099人，教学班级29个。其中维语教学班5个，汉语教学班6个，双语教学班18个。汉族学生111人，少数民族学生988人。其中住宿生247个。四个教学点共有学前班级8个，学生179人，我校有6个双语学前班，有学生252人。双维学前班学班级共14个，学生共计431人其中汉族学生人，少数民族学生429人。现我校双语学前班平均每个班级有学生40余人。 二、前五年工作回顾 前五年工作期间，我校重点任务是实施校安工程，远程设备建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。2006年以来，随着学校“综合实验楼和学生宿舍综合楼”的竣工，修建了XX县区第三小学水冲式厕所，拆除了学校的旧厕所，彻底消除了危房，接受了“国检”“两基“工作的检查验收，购置体育教学器材，新购图书、科学仪器、钢琴、打印机、学生桌椅等，学校的办学条件逐步完善。学校所管辖的4个教学点，在教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教学科研引领教育教学。 三、指导思想、总体思路 2 指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移的实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，积极开展“双语”教育，提升教育质量，办人民满意的教育。 总体思路。完善公共财政保障体系，落实“三个增长”（教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生平均公用经费逐步增长）要求，增加教育投入，推进学区一体化管理，加强标准化学校建设，稳步进行布局调整，改善办学条件、提高办学水平。加强校长和教师队伍建设，提升教师整体素质，全面提高教育质量，努力促进义务教育均衡发展顺利进行。 四、学校三年发展规划的总体目标 确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入民汉合校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，促进均衡发展，把我校建设成一流“双语”示范校。 五、学校三年发展规划的重点任务 根据县教育局统一部署，顺应教育发展潮流，立足学校办学实际，着眼学校未来发展，我校三年发展规划具体来说主要是： （一）、加快基本建设步伐 3结合校安工程建设，着眼学校未来发展，重点做好“学生综合宿舍楼”的配置完善工作、改造学生教学楼、改建学生食堂、多媒体教室和学生机房的改造、校园绿化工程等工作；在县委、县人民政府XX县区教育局的支持下，努力推进征地工作，争取重建一栋可容纳1500名学生的2600的“五层教学综合楼”；一栋二层1800的“双语幼儿园教学楼”；一栋二层的600的教职工和学生食堂；进一步扩大校园绿化面积。 基于学校布局规划及现有格局，我校的办学特色应充分考虑寄宿制、艺体特色、自尊自信教育、创新管理模式等几个因素，最终形成以管理创新为亮点，以艺体特色和双语教学为媒介的办学特色。着眼于学生的健康发展，学校重点将进行学生环形跑道的改建工程，争取建一座外54*250米的塑胶环形跑道内2000的田径运动场；新建一座占地3000的5a操场（篮球场、排球场、足球场、乒乓球场和羽毛球场）。 （二）优化队伍建设 建立健全城乡一体化义务教育发展机制。努力建设一支数量足够、师德高尚、业务精良的教师队伍，为促进教育质量均衡发展提供人才支持。 一是按照学科专业化、教育专业化的“两化”目标充实教师队伍，使我校专任教师师生比例达到自治区定标准。创建灵活开放的中小学教师继续教育体系，构建教师在职学习提高的激励机制。改革教师培训模式，提高教师业务水平和学历层次，合格率为100%。 二是认真落实“骨干教师国培计划”，组织我校教师积极参加全员素质提高培训和骨干教师培训，五年内，每位教师至少完成一次在职进修培训，培训重点是“新课程、新理念、新技术和师德教育”，确立终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平。增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师职业道德显著提高。五年内， 4 每位教师完成不低于320学时的在职进修。促进教师队伍素质整体提高，为建设专家型教师队伍奠定坚实基础。 三是优化教师资源配置。我校目前共有162名，其中专任教师101人，已占到全校教师人数的63%。要实行我校教师资源统筹管理与合理配置，逐步实现我校教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构均衡。创新和完善教师补充机制，依据有关规定和实际需要及时补充新师资。鼓励我校教师到农村学校任教服务、送教下乡，支持农村学校优化队伍结构，五年之内实现全部教师轮岗一遍。进一步完善校长和教师培训体系和制度，大力加强各类培训。 四是加强教育科研队伍建设。加强和充实教学研究机构，着力培养高素质的教学研究队伍，形成专兼职相结合的教研团队。充分发挥教研在引领、指导中小学课程与教学改革、校本课程开发、教师校本研修和专业发展等方面的积极作用。鼓励和支持教师参与教育科研和教学研究，把教研工作于教学实践紧密结合起来，切实提高教师实施素质教育的能力和专业发展水平。 五是加强教辅队伍和后勤队伍建设。完善我校教辅及后勤人员职业准入制度，严格持证上岗，实行岗位管理。加强我校卫生室建设，按规定配齐寄宿制学校的校医和学生宿舍管理员，使我校卫生条件得到有效改善，学生突发疾病得到有效处置，传染病得到有效防控。 （三）全面推行素质教育，不断提高教育教学质量。 1.加强和改进学校德育工作。加强学校德育和思想政治教育队伍建设，建立和完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制，造就一支高素质、高层次、高水平的思想政治教育骨干队伍。以爱国主义、民族团结教育为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观你。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建工作，加强安全 5教育和学校安全管理，为师生创造安定有序、和谐团结、充满活力的工作、学习、生活环境。 2.实施素质教育。充分发挥学校实施素质教育的主体作用，以培养学生的创新精神、实践能力和适应社会的能力为重点，把素质教育贯穿于学校教育活动的各个环节。坚持“健康第一”的原则，落实国家学校体育卫生标准和学生体质健康标准，注重学生心理健康教育，心理健康专业教师必须持有相当的专业培训证书，增强学生体质。坚持育人为本、德育为先，加强和改进青少年思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养良好的行为习惯。办好家长学校，实施家庭素质教育。 3.进一步规范义务教育办学行为。推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。加强现代学校制度建设，规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。认真落实义务教育阶段就近、免试入学的规定，认真解决城市“择校”和“大班额”问题。规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制。我校做为外来务工子女定点就读学校，我校要努力增强学校的吸引力，制定解决进城务工农民工子女就读等措施，确保进城务工农民工子女平等接受义务教育，提高控制学生辍学的实际效果，确保适龄儿童不因家庭经济困难、学习困难、就学困难等原因而失学，努力消除辍学现象。认真贯彻执行中华人民共和国义务教育法，义务教育阶段实行就近、划片、免试入学，杜绝各类形式的选拔性入学考试，保证班级均衡发展，不设重点班。 4、积极稳妥推进双语教育。把普及双语教育与提高双语教学质量结 6 合起来，实现科学推进，取得实效。2015年前，双语教育达到100%，按照增量补偿，存量培训的方针，建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语教师队伍。把提高我校少数民族教育质量作为工作的重中之重，促进少数民族教育质量不断提高。 六、提高质量，合理配置资源 1、努力提高教育教学质量。正确引导学生学习，努力提高教师自身素质和业务水平，充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本。 2、积极响应联盟校工作。根据和教科201287号文件精神，我校（县二小）从2012年7月开始，我校和六小、七小、八小、十小、巴音布鲁克寄宿制学校6所学校结成联盟校。 3、均衡资源，合理配置资源，不办尖子班。配齐教学设备，办好学校，提高教师的精神面貌，逐渐缩小好班和差班的差距、学科间的差距，使全员综合素质得到提升和发展。 七、保障措施 （一）成立领导机构。成立以我校校长为组长、书记和副校长为副组长的推进义务教育均衡发展的领导小组，把义务教育均衡发展纳入我校发展规划，同时相应成立工作业务指导组、督查组。我校各各科室负责人和各指标负责人层层签订责任状，强化责任意识。 （二）建立教育投入长效机制。按“三个增长”要求，拓宽经费来源渠道，实施教育投入多元化，多渠道筹集教育经费。管好用好教育专项经费，确保教育经费专款专用，充分发挥教育经费的使用效益。 （三）建立和完善检测和督导评估机制。我校督导组要建立和完善推进我校均衡发展的督导评估制度，定期对各指标进行进行检测和分析， 7并根据检测分析结果及时调整导向，促进我校教育的均衡、协调发展。要实行评估结果公示制度，并将其作为人校年终表彰奖励的重要依据。 XX县区第三小学二0一二年一月 第五篇：镇义务教育优质均衡发展工作汇报踏“跨越争先”激越鼓点创“袁桥教育”优质品牌 袁桥镇义务教育优质均衡发展工作一览 袁桥镇位于如城西郊，人口4.78万，现有初级中学1所，小学2所，幼儿园2所，在校生3800多人，教职工305人。近年来，我镇大力实施教育优先发展战略，努力构建均衡、优质、和谐的教育格局，教育事业获得长足发展，完成了XX省教育现代化工程先进镇创建工作，袁桥镇中被评为XX省现代化示范初中、XX市模范学校，何庄小学为XX市特色学校、XX市德育工作先进学校，两所幼儿园均为省优质园。 自2010年5月全市均衡示范区建设动员大会以来，我镇党委政府主要领导高度重视，多次调研教育，专题部署优质均衡创建工作，确立教育大发展的目标举措。全镇教育人凝心聚力，勇于争先，取得了优异的成绩。 一、重统筹发展，硬件投入攻坚克难。 为了确保全镇每一所学校硬件设施都达到省定标准，在统筹兼顾、科学规划、合理调整学校布局结构，全镇形成一所初中、两所小学、两所幼儿园教育新格局的基础上，我镇继续加大投入。2010年9月，袁桥镇中完成了综合楼建设工程，何庄幼儿园完成了教学楼建设工程建设，目前均已投入使用，两项工程总投入1000多万元。 由于近年来我镇不断强势推进教育硬件建设，十一五”期间教育总投入近2000万元，初步盘点春节前必须解决的工程资金缺口达500多万元，另外教育装备要求越来越高，学校办公经费也同样面临着资金缺口。这些已成为袁桥教育大发展的一道难题，也是摆在镇党委政府领导面前的一道难题，但镇党委政府主要领导能高瞻远瞩，仍奋力支持教育优先发展。2011年，我镇拟建设何庄小学综合楼、袁桥镇中综合楼；2012年，拟建设黄蒲小学综合楼及学生餐厅，建立一个青少年校外活动中心；总投资约650万元。 2010年暑期，我们克服重重困难，将倪厦小学撤至黄蒲小学，原校址设教学点，保留部分年级，为2012年的完全撤并，打开了有利的局面。为解决原倪厦小学部分学生上学路途过远的困难，我们联系协调交管部门、公交公司，利用村村通公交每天早晚分别两趟接送学生，为家长提供了便利和实惠，得到了社会一致好评。 对照优质均衡的省定标准，有一些问题和困惑，仍要求我们不断思考和探索。如袁桥镇中和何庄小学占地面积不足，分别须增用地21000平方米和9300平方米，但校园周边发展空间相对窄小，原校园规划和现发展要求也有较大不对称因素。邀请领导、专家研讨解决此类问题，将是2011年开端的重要工作。 二、重内涵发展，校园文化特色彰显。 科学发展，内涵发展，特色发展，是袁桥教育近年来的发展理念。有特色的学校，才是有品位的学校，打造学校特色，是我们追求教育优质均衡发展的重要抓手。 乒乓文化教育是我镇整体推进的特色项目，一年的努力，乒乓健体、启智、育德、兴校的创建目标，得到了很好的落实。各校的乒乓文化广场、乒乓文化墙，记录着孩子们爱乒乓，玩乒乓，说乒乓的精彩瞬间和真情故事。何庄小学成为了我镇乒乓文化特色展示的窗口学校，11月份乒乓训练馆的落成更为该校增添了一道靓丽的风景。袁桥镇中着力打造自主管理社团生活品牌，学生在社团中充实自我，锤炼自我，展现自我。弄潮文学社、青年志愿者协会、艺翔书画社等12个社团，活动主题贴近生活，足以展现学生灵性的光芒。黄蒲小学创建动漫文化教育，引导儿童欣赏动漫，贴近儿童心灵说话，成立了蒲娃动漫社团，并开展了系列活动。何庄幼儿园的老师们用真情缔造了爱的教育品牌，用爱包围着幼儿，让儿童感受爱，欣赏爱，奉献爱。11月19日，我镇四所学校均作为市德育现场会参观点，给与会领导留下了深刻的印象，这是对我镇一校一品特色内涵发展思路的充分肯定。 在以乒乓运动为主体的体艺2+1工程的带动下，学校体艺教育成绩喜人。4月上旬，何庄小学为全市学校体育艺术2+1项目现场推进会提供了现场，我镇作了大会交流，与会领导对我镇推进工作给予了一致好评。何庄小学乒乓球队在去年市排名赛中取得优异成绩；黄蒲小学动漫舞蹈社的乒乓帅小子参加了庆祝教师节、校园艺术节等活动汇演，获一等奖。市运会上，我镇中小学田径队连续两年双双跨入甲级队行列，并获精神文明代表队称号。4月，教育部万里行小组调研我镇阳光体育运动，给予充分肯定；体育教学杂志今年第5期推介了何庄小学阳光体育运动的成功经验；本年度，各校特色社团有100篇以上各类学生作品在各级发表或获奖。 目前，我镇学校特色发展渐成气候，何庄小学乒乓文化教育、黄蒲小学动漫文化教育特色在本地区已小有影响。如何将学校特色品牌更为叫响。这是我们2011年工作的重要命题。2011年第一季度，我们将重新修订各学校特色发展三年规划，不断丰富特色品牌教育内涵，挖掘校本特色教材，开发校本特色课程。我们拟将邀请知名专家论证各校的特色建设，力争将这些学校特色擦得更亮，走得更远。 三、重质量提升，有效课堂活力勃发。 教学质量是学校的生命线，而课堂教学才是最本质的教育优质要素，强势推进活动单导学模式是袁桥教育教学质量大提升的必由之路。扎根课堂，紧抓质量，坚定不移地推进活动单导学模式，是袁桥教育一年来教育教学管理的主旋律。 我们务求活动单导学模式推进的特色化。本年度来，我们继续实施活动单导学6+1管理措施，常态培训，树立典型，课课必查，互听互评，领导蹲班，有序活动，各学校注重管理创新，不断激发老师参与课改的热情。 我们务求活动单导学模式推进的常态化。4月，我们开展低年级活动单导学模式课堂推进研讨活动，全镇小学低年级从5月初开始试行推进活动单导学模式，本学期已得到全面推行。目前，各学校能做到主要学科课堂，活动单全面覆盖；所有学科课堂，活动单导学思想全面渗透，镇校两级的抽签会诊听课督课机制的确立，切实保障了模式推进的常态化。 我们务求活动单导学模式推进的理性化。中心初中每周举行相关专题沙龙研讨，成立了活动单导学微型课题研究中心。镇级课题活动单导学模式下小组自动化建设，所有教师参与了研究，撰写研究小论文60多篇，获奖论文结集成册。一年来，老师们在各级各类报刊杂志发表论文或获奖论文300多篇次。 一年来，新疆克拉玛依、省外国语学校，XX县区中等10多批市内外教育考察团来我镇观摩活动单导学模式课堂，省教研室专家、知名教授邱学华等到我镇把脉课堂，更是提高了我们有效教学的实施水平。2010年，袁桥镇中被评为XX县区活动单导学先进学校，中心初中获得全市教学质量评估一等奖第一名，质量的提升是对我们前期孜孜以求实施高效课堂的莫大鼓舞。12月底，我镇全体师生以饱满的热情迎来了市活动单导学模式推进合格镇验收组的领导、专家。通过这次迎验活动，我们又一次成功借势，锤炼提升了全体师生实践活动单导学模式课堂的整体水平。 2011年，我们将继续沿着活动单导学之路快乐前行。受到合格镇验收工作的启示，我们拟将开展活动单导学模式推进优秀班级的创建验收，对优秀班级、优秀老师给