小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级下册《分一分一》.doc

北师大版数学三年级下册
《分一分(一)》教学设计

盖州市徐屯学校

2013年10月

教学目标：
1、 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习
分数的必要性。
2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学重点：理解分数的意义，体会学习分数的重要性。
教学难点：理解分数的意义。
教具准备 ：多媒体课件、一个苹果、格尺、小刀、彩笔、一张正方
形纸。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1 、课件出示主题图。
师：同学们，仔细观察这幅图，你能发现那些数学信息？
(生：从这幅图上，我看到了桌子上放了4个苹果和2瓶饮料，淘气和笑笑正在分东西。）
师：这节课，我们就和淘气、笑笑一起去分一分。（板书课题：分一分)
（二）、主动参与，积极探究
1 、以旧带新
师：桌子上这些东西，淘气和笑笑怎样分，才算合理？
（生：淘气2个苹果，笑笑2个苹果，淘气1瓶饮料，笑笑1瓶饮料。他俩的东西完全一样，这样才算合理。）
师：4个苹果、2瓶饮料能够很合理的分开，那现在，老师这有1个苹果，想分给淘气和笑笑，怎样分，才能合理公平。（拿一个苹果、一把小刀，找一个学生到前边演示分一分)
师：这个苹果要从什么位置切开？
（生：从中间切开。）
师：为什么要从中间切开？从别的地方切不行吗？
（生：从别的地方切不行，不公平，切开的苹果，两半不一样大，只有从中间切开，苹果的两半才一样大，只有两半一样大，才算公平、合理，淘气和笑笑才不会打起来。）
师：课件演示，分苹果过程。
师：刚开始的时候，淘气和笑笑每人分到2个苹果，我们可以用数字几来表示？
（生：可以用数字2来表示。）
师：淘气和笑笑每人分到1瓶饮料，可以用数字几来表示？
（生：可以用数字1来表示。）
师：2个苹果可以用数字2表示，1瓶饮料可以用数字1表示，那半个苹果怎样表示呢？
师：请同学们拿出练习本，大胆的在本上表示半个苹果。
（生：在练习本上表示，并且汇报。）
师：在此基础上，引入“一半可以用½来表示”，并且课件交代“2”表示分的分数？“1”表示取得分数。
2、巩固新知
师：请同学们把书打开，翻到53页，完成涂一涂。
师：分别涂出每个图形的½，怎样找到每个图形的½？交代先画出每个图形的对称轴。
（生：找对称轴，画对称轴，涂½，汇报。）
（三）独立实践，培养创新能力
一张正方形纸平均分成 4 份，可以怎么分？（学生动手实践）
　　 1、学生汇报，展示不同的折法，并完成相应的要求：
　　 2、填空（p54 折一折）
（1）、把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
（2）、把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
（3）、把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
（4）、把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
师：(板书：像½、¼、¾，…都是分数。
¾ ，3是分子，4是分母，—是分数线。
（四）、联系生活，拓展新知
书中54页说一说
55页练一练
（课件展示）
(五)、归纳整理，评价总结
通过今天的学习，你有哪些收获？