青岛版小学五年级上册数学五年制《分数加减法》练习题.doc

青岛版小学五年级上册数学五年制分数加减法练习题 篇一：五年级数学上册 分数加减法练习题1 分数加减法 姓名： 一、选择题。（24分） 22 1 + 能够直截了当相加，是由于两个加数（）。 55 A分子一样B。分母一样 C。都是真分数D。都是最简分数 4 216（ ） 5 4141A10 B。10C。9。555511 3计算0.6时，第一步是（ ）。 37 A把小数化成分数 B。把分数化成小数 C。用加法运算定律直截了当计算D。用减法运算性质直截了当计算 11 45 与2 的和减去它们的差，结果是多少？正确的算式是（ ）。 4311111111A5 25 。5 25 4343434311111111 C5 22。5 2 243434343 5王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（ ）。 19413A4B。20544 17 6某商店八月份利润是4 万元，比七月份多 万元，两个月利润共多少万元？正确的算 58式是（ ）。 1717171171 A4 B。 C。4 4。4 4 5858585585二、计算（能简算的要用简便方法计算）（32分） 133328 6.554.8 9.283 2 684131313 33111 10 (23 2.451.6 1414620 三、解方程（12分） 113 (1)X3 = 33X= 18 20204 四、应用题（32分） 174 1 某工程队修一条公路，第一个月修了7千米，第二个月修了8 千米，还剩3千 2105 米。这条公路全长多少千米？ 1 43 千克，第三小队比第二小队少采集 千克，第三小队采集多少千克？ 5 11 3 拖拉机第一天耕一块地的，第二天比第一天多耕这块地的，还剩下这块地的 412 几分之几没有耕？ 姓名： 一、 计算。 1 直截了当写出得数。(9%) 4253111111 + = =55773735263113 5 =71.25= 48242 计算（能简算的要用简便方法计算）(30%) 345511111 1516 7152.81960 +(1251431 155(7.24 171524 (58 4.5)53 +631 103 18.79(4.79+335 )0.4 3.8233 82.82)54 二、 解方程（16分） X2193 3.25+41532188 三、 文字题（12分） 8 的和，差是多少？ （2）一个数减去18，再加上1.25，结果是1 2，求这个数。（列方程解） 四、 应用题（33分） 11 1 水果店运来一批橘子，第一天卖出全部的 ，第二天卖出全部的，第三天卖出全 32 1 ，这批橘子卖完了吗？ 6 2 5 千米，通过2小时两人相遇。两地相距多少千米？ 1 3 糖厂一月份消费白糖52 吨，比二月份多消费13.6吨，三月份消费的白糖比一、 47 二月份消费的总和少28吨。三月份消费白糖多少吨？ 10 一、 口算。（20%） 751152113 347137 62 =7 +1 =7.542 0.125= 89106108二、 计算。（能简算的要用简便方法计算）(32%) 81317524 4 +3 102 4 5 (1.8+21520412659 15554521.5+3 2.37513.825+231213899 17334(1.75+ ) 7.421.35)1 32054 三、 解方程（16分）942 1457 312 (3) 0.6+x=1x=7.53 4203 四、 文字题（12分） 13 （1） 8减去3.25与的和，差是多少？ 48 4 （2） 甲数是，比乙数少2.5，甲乙两数的和是多少？ 5 2 （3） 从8.6里连续减去两个2，结果是多少？ 3 五、 应用题。（20%） 21 1 用一辆货车运一批物资，第一次运了这批物资的，第二次运了这批物资的。这 95 批物资还剩下几分之几没有运？ 32 2 有三箱水果。第一箱重14.6千克，比第二箱重1 千克，第二箱比第三箱轻2 千 45 克。第三箱重多少千克？ 5 3 运来两车大米，第一车有大米4.15吨。两车共有大米多少吨？ 8篇二：五年级下册数学分数加减法专项练习题 五年级下册数学分数加减法练习题A卷 脱式计算（能简算的要简算） 841111173531 一、直截了当写得数 2.40.08=10.89=9.60.8= 1080.2= 0.490.7= 0.650.1=3.25100= 0.258= 0.560.07= 1.254=3.280.1=3.90.13= 0.720.1= 0.010.1=0.250.4= 1.60.8= 712( 34 12 1331232（48） 4+5-10 1492+2315 78-（12+316）29+（1025 ） 79-（16+49）32154124-9+46-9+6-9912310-（10+5） 37+815+47+715 1110+3+10 14+712+34+512 512+575249 18+12 9-11+9-110.88+ 68-7.5+32-2.5 15-512-7 12 10-4.8-3.2 5256-3+24 1720-（29 5+20）518+8-310-110 514+3914+14+414 57 194 1434 56 = 58 13 = 516 6 = 47 16 = 113 5 = 710 1310 10 =二、解方程x 3374 x( 7135 551623 + x = 232423 14 =7 512 7 = 2 3 =12 15 =29 137 2 =10 10 = 47 13 =78 313 4 = 4 8 =67 23 = 3131 10 4 = 7 9 =16 14 =57 131 5 = 10 10 = 116 76 121 6 = 1 3 3 = 535 128614x = 3 56x 1111136x=4x 15 =30篇三：五年级数学上册 分数加减混合运算 青岛版五年制 分数加减混合运算 教学目的： 1.结合详细情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进展计算。 2.能运用所学知识处理简单的实际征询题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。 3.浸透环保，培养环保认识。 教学重难点：分数加减混合运算的计算方法 教学过程： 师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关材料，我们先来交流一下。 学生交流搜集的相关材料。 师：交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音特别大程度上来自于汽车鸣笛。（出示主题图） 学生发表本人的看法。学生观察情境图。 师：阻碍城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音。其中生活噪音占，交通噪音占。阻碍城市环境的其他噪音占几分之几？ 学生尝试独立解答，假设有困难，也能够同伴互助。 全班交流算法： （1）把城市环境看作单位“1”，从中减去，再减去，把分母一次通分计算。 1116231=-= 326666 112351）=1（）=1= 326666（2）从“1”中减去加的和，先把括号里面的通分计算，再相减。 1（ 学生讨论后得出结论：分数加减混合运算的运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序一样。 1.做“自主练习”第1、2、3题 学生独立完成，全班评议。 2.师：通过以上的学习，你有哪些收获或感受？ 学生交流。 教学后记： 皮亚杰指出：“一切真理都要由学生本人获得，或由他重新觉察，至少由他重建，而不是草率地传递给他。” 在教学活动中，我们常常觉察，特别多学生已经习惯被动地接受知识，答复以下征询题、完成作业机械化、方式化，遇到需要综合运用知识分析解答的征询题时，许多学生宁可等待老师公布“标准”，也不愿意主动质疑，主动探究。而学生被动地学习，会导致学生学习才能的退化。同时，学生学习的新知，不是单独存在的，往往运用到学生往常学过的许多知识。