初二年级班主任工作参考总结_2（通用）.doc

初二年级班主任工作参考总结_2（通用）本学期，我担任八年级的班主任。认真做好班主任是每位教师的本职工作。概括起来有以下几点：一、落实学校工作班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作，总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够，因而每当学校安排下来一项任务，我都要诲人不倦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调，直到把它完成。过程尽管有点累，但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这确实是付出后的报答吧！二、做好“以点带面”的工作在一个没有学习气氛的班集体里，大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。因而那几个学习好一点的学生经常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态，又要让他们明白学习的重要性，以及协助大家一起进步所获得的成就感。在班级里，我选出各科的课代表，让这些课代表去协助那些成绩差的同学。三、对学生干部的培养工作这个学期学生干部的选举通过民主投票的方式产生。学生本人选出他们心目中的班干部。通过上学期的观察，这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我明白学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话，理解他们的思想动态，也试着去引导他们走上“正轨”。假设把他们制服了，其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”获得的每一点进步，一边跟家长联络，和家长一起监视这几个学生的行为。在前半学期，这些班干部都可以起到特别好的带头作用。四、主动与科任教师沟通，共同抓好学生的成绩、思想教育工作经常“跟班”后觉察，学生经常会在某些教师的课堂上逃课。跟科任教师沟通后才明白：这部分学生经常在这些教师的课堂上违犯课堂纪律，科任教师抓得特别严，因而这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又经常能让科任教师省心，因而越来越受注重，而那些不来的学生可以忽略。如此就造成了“两极分化”现象，不管是在纪律仍然在学习上。因而我主动跟科任教师沟通，及时做好班级治理工作。 五、积极参加班主任会议，做好会议纪录每次学校召开的班主任会议我都按时参加，认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳，向学生传达学校的旨意。班主任是学校的第二把手，我们要积极配合学校，做好班级工作！做好本职工作的同时，我还经常阅读一些关于班级治理方面的书籍，也倾听一些治理人员的讲座。但也存在一些缺乏：缺乏工作经历，对某些征询题处理得还不是特别恰当。比方：在与学生、家长的沟通过程中语言组织才能不够，可能会让别人难以接受，从而阻碍处理征询题的效率。还有关于学生的习惯培养方面，我做得还不是特别到位。例如在早读前清扫卫生区，学生几乎不会自觉去，而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依赖性特别强，没有我的监视绝主动去清扫卫生等等。在做中学，边学边做！没有一个人出生就能胜任班主任，但是优秀班主任都是在后天的学习中慢慢培养出来的！我要争取当上优秀班主任！六、经常性与家长获得联络家校不分家。学校工作假设没有家长的支持，特别难做好！因而我里存着每位学生家长的联络号码，随时跟家长联络，反映小孩在校的表现情况。同时也让家长记下我的联络方式，小孩有什么不正常的行为及时跟我联络。有些家长甚至在路上碰到我都会聊上几句关于如何治理小孩的话题，这是我感到最欣慰的！