差班班主任工作参考总结（通用）.doc

差班班主任工作参考总结（通用）班主任工作总结不知不觉中，一个学年已通过去了。回忆本学年班主任的工作，我忍不住说它终于完毕了。两年来，我不断在三年级担任班主任。特别是在这个课程中，学生从小就自由而邋and，他们的演讲特别自由，他们在中间进展了两次轮班。结果，可以想象学生立即开展了“化学反响”。关于如此的课程，我没有犹豫时间，我必须立即采取行动，由于间隔高中只有两个月的时间。阶级差，顾名思义：成绩差，习惯不良，心理素养差，认知水平低。这些特点导致了学科困难，困难的班级和困难的班干部。在过去的一年里，特别是在过去的两个月里，我不断在苦心考虑和考虑。我总结了我的“工作策略”如下：一，混乱，首先到树魏为了治理贫困阶层，班主任必须首先建立一个陛下。关于一个贫困阶层，我个人认为从一开始就开展爱情教育和情感教育是没用的，因此只有施伟先生住，先为他们设定一些高标准，提出一些高要求，关心，爱，关心顺利。否则，他们只能受他们的约束。第二，严格和富有同情心，往往不懈作为一名班主任，完成一两件事并不困难。治理一两个学生特别困难。年复一年，日复一日，我们特别难。此外，纠正不良习惯不是一次性事件。它需要坚持，重复和重复。关于一些不守规矩甚至特别低劣的小孩，这些小孩聚在一起说，不可能发生灾难。应该说：他们发生的事情是正常的。因此，我几乎用过每一个字，然后去教室监视学生。他们总是不懈努力，他们不会不断放松。我对学生所犯错误的错误是：既不是无理的调理，也不是对不假思索的无知。首先要理解事情的真相，理解学生犯错误的缘故，然后进展批判性教育，并希望给予建议。这使学生感遭到老师的好心，从而纠正了内心的错误。第三，调动全班的辛勤工作在我的“贫困阶层”，学生一般都有如此的心态：我是一个贫穷的学生，我做不了多少，否则，我必须走到前面。这种消极心理无形中给学生带来了特别大的心理压力，使他们无法摆脱自卑的阴影。与此同时，这种心理也会让学生降低对本人的期望，同时总是认为他们不会赶上其他学生。事实上，在每个同学的深处（不管他们的表现好坏，表现好坏），他们都渴望成功。作为一名班主任，我尽力让学生认识本人，并在过去的一年里重新点燃他们，并提出斗志。并充分利用主题课会议，甚至是一个单独的方式来教育和指导学生这方面。第四，我努力成为一个坚强，乐观的班主任俗话说，滋贺的弟子特别强大，着名的老师也特别高。因此，我特别明晰，假设你特别虚弱，无法做任何事情，那么班级确信会出现一个没有领导者的混乱场面。只有脚踏实地，不懈努力，积极进取，才有可能让弱势阶层更新，让所有学生都兴奋不已。班主任的行为，他的行为和他的精神相貌对学消费生了宏大的阻碍。一个爽朗，乐观，积极，健康的班主任会让学生体验到无限的力量，一个悲观，消极，抱怨，“生病，无能”的班主任只会让学生感遭到今后，命运是黯淡的。因此，作为这个“贫困阶层”的班主任，我会对待学生的各种行为，惩办应该遭到惩办，对批判的批判应该告诉父母告诉父母他们不会容忍纵容。只有这种坚决而英勇的治理方式才能在学生中建立起特别高的声望，才能将松散的沙子扭成一根绳子。在今年班主任的工作中，尽管有了收获，如课堂风格和学习风格与以往相比有了特别大提高，学习成绩也有了特别大提高。然而，许多遗憾已经离开，同时有许多地点没有完成工作。例如，小偷没有做好工作。个别学生的阻碍太差，但他们没有治愈。有时，在与学生互动时，没有足够的工作。小心，损害小孩的自尊心;而他本人的脾气更加急躁，处理某些事情是不够的。总之，穷人的治理特别难说;战略不同，特别难完成整体;缺乏实力，有权开始。