初三上学期语文教学工作参考计划范文.doc

初三上学期语文教学工作参考计划范文
　　初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了本人以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的成功经历和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：
　　一、根本情况分析
　　1、时间方面：初三教学时间短，上学期要完毕一学年(上下两册)的新课任务。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
　　2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由因而重新分班，因而两个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，根底应该是没有征询题的。但依照往常的惯例，语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性;阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准;语文学习态度不正确，认为凭本人现有的知识水平即可应付等等现象仍然存在的。
　　3、教材分析：苏教版语文九年级上册，接着以语文与生活的联络为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了"学会读书"系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
　　4、本身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间特别小。课内无视对课文的深化解读，无视根底知识的掌握。总是想偷闲，梦想让学生不做题就能提高。
　　二、教学设想
　　总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要不断把培养学生的语文素养作为主旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，确实是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究征询题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时获得满意的成绩。
　　三、教学措施
　　1、精心备课，上好课。
　　2、采纳"整体教学法"、"单元教学法"、进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学
　　3、选好、用好有关材料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。材料的预备，本人要精心选择。
　　4、注重培养学生其它语文才能，提高语文素养，表达才能的提高，每节课前，让学生轮番上讲台进展演说，举行演讲大赛等。
　　5、注重阅读训练，加强写作训练。
　　6、做好学生的思想工作。思路决定出路，处理好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。
　　7、施行小组评价，鼓舞学生的上进心，积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进。
　　四、详细安排
　　内容课时
　　第一、二单元(上册)两周
　　第三、四单元(上册)两周
　　第五、六单元(上册)五周
　　名著、专题(上册)一周半
　　九年级下册五周
　　复习一周半
　　测试、活动两周