初三年级工作参考计划.doc

初三年级工作参考计划
　　结合学校"严管细抓，互动开展"的工作方略，明确本学期的工作思路是：以思想道德教育为重点，以日常行为养成教育为根底，以德育科研为导向，促进学生构成正确的世界观、人生观和价值观。详细工作主要有：
　　一、进一步加强师德建立，认真学习《中小学日常行为标准》
　　我们的口号是："立高尚师德，树教育新风"、"以人格铸造人格"。学校的工作是"一切为了学生的开展"，促进学生身心素养的全面提高，使他们成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的具有创新精神和实践才能的一代新人。这当中，教师的作用举足轻重。对《标准》的学习，重点在"爱国守法，明礼诚信，团结友善，节省自强，敬业奉献"，我们将宣传学习与师德建立亲切结合起来，让教师们树立教书育人、以人为本的思想，以本身作表率，以精深业务、高尚师德、健全人格去阻碍教育新一代，不断提高本身素养。同时，通过校园内各种媒体，以及政治课、班会课等，在学生中深化宣传纲要。团委、学生会也以生动爽朗的方式引导学生参与社会实践活动，加强内心体验，在师--生互动、生--生互动中，把《标准》内容内化为本人的自觉行动。
　　以互动为机制，结合学习与实践，全校师生的法制观念、道德认识以及学习与敬业精神均得到加强。
　　二、创设良好的德育环境,建立高档次校园文化，施行环境育人工程
　　校园文化，不管是物质层面，仍然精神层面，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着宏大的潜在教育意义。在校园文化的重铸上，我们以"素养教育为目的，以互动开展为方向，以学生自主为原则，以人与自然为主题，以广场文化为核心"，全方位调动起校园环境整体育人的功能，充分表达出"时时、处处、人人"的育人时空观，通过"软"、"硬"件的建立，通过人这一主体要素的激活，创始了学校德育工作的新场面。
　　三、以"内因启动法"促进后进生转化
　　组织班主任教师认真学习"内因启动法"，让教师们结合工作实践加以应用，获得一定成效。"内因启动法"包括互相联络和渗透的五个要素，即通过激发"动情点"、捕捉"闪光点"、启发"醒悟点"、扶植"起步点"、抓住"稳定点"，有情、有意、灵敏机智地寻找转化后进生的契机，以活动为载体，让学生在"知"、"情"、"意"、"行"的良性互动中，走向健康成长的道路。
　　在详细操作上，我们将"激发动情点"的操作要点确定为（1）真诚热爱，（2）互相理解，（3）理解谅解，（4）及时解难，（5）宽容豁达；"捕捉闪光点"的操作要点是（1）明确观点，（2）细心观察，（3）及时鼓舞；"启发醒悟法"有（1）深化理解，（2）心理辅导，（3）方法科学，（4）切中要害，（5）以身示范；"扶植起步点"则有（1）制定目的，（2）详细协助，（3）制造时机，（4）角色换位；"抓住稳定点"的操作要点则是（1）严格要求，（2）及时帮教，（3）割断联络，（4）建立制度。
　　参照德育处制定的操作要点，不少班主任教师结合本身实际，通过德育科研，个案研究，不断积累转化后进生工作的经历，并从总体上稳定转化工作效果。从班主任学期末上交的德育个案报告来看，这方面工作的成效是明显的。
　　另外,在新的一年里,将狠抓学生的思想作风放在首位,由于学生进入初三年级,立即进入高考临战状态,假设没有严谨的思想作风,踏踏实实的求学精神,来年就不会打一个漂亮仗.