初中语文教研组下学期工作参考计划范文.doc

初中语文教研组下学期工作参考计划范文2020初中语文教研组下学期工作计划篇一一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，标准行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设气氛，人人鼓舞。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素养;扎实推进课改良程，全面施行语文学科素养教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。二、奋斗目的1.进一步标准语文各项教学常规，确立向标准要质量认识。2.多管齐下，探究语文教学减负增效的详细策略。3.以纲要为指引提升新根底教育研究水平，促教师更快更好开展。4.着力做好教研组建立，逐步构成教研组文化。5.工作作风：团结、合作、务实、创新。6.教学研究：营建气氛，不断深化，做到：有目的，有预备，重过程，有收获。三、工作思路(一)进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应结实树立向标准要质量的认识。本学期，将引导教师深化学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好教学五认真(认真备课、认真上课、认真修正作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为适应的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的标准，为深度推进新课程进一步施行打下良好的根底。推进策略：每月教研组进展一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与修正、同一备课组内互相听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。(二)多管齐下，探究语文教学减负增效的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中减负呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现减负增效上多动脑筋，才能适应新教育情势的要求。推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探究减负增效的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进展一次集体备课，填写集体备课活动记录本，期中、期末组织交流集体备课经历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期繁星杯首届读书节成功开展的根底上，着手成立繁星文学社，加强我校语文学科特色工程建立。(三)以语文学科开展纲要为指引，提升新根底教育研究水平，促教师更好更快开展。1.科学制定教研组三年开展规划、教师三年开展规划，设计开展道路图。三年开展规划不管关于一个团队仍然个体而言，都能起到宏大的开展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新根底专家等多方力量，科学制定教研组今后三年开展规划，同时组内教师按照教研组三年开展规划制定本身三年开展规划，设计好团队和个人开展的道路图。2.改革学习方式，提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、外表化、方式化等缺乏，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反响结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(详细安排见后)3.分层推进，强化日常研究。新学期，按照教研组成员的研究状态和研究才能，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕教师四大新根本功以及学生五大新常规的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反响教师四大根本功：在教学目确实定的前提下，首先，以指向目的实现的开放性的征询题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好征询题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资源作出敏锐的反响，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;按照现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、构造构成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;按照课堂中学生的现实状态，恰当的回应反响与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求教师具有过程互动的调控力。学生五大新常规：包括如学生思维灵敏、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨才能;学生会合作、能合作、善合作等五大新常规。4.以课型研究为抓手，促使研究的深化化、日常化、系列化。新学期，市联络学校语文研究的专题将是对原有研究的连续和延伸，主要将致力于新根底课型研究。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进展细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的征询题，改革研究制度，完善评价机制和治理策略等，以此促进研究的专题化、深化化、日常化。(四)聚焦教研组建立，逐步构成教研组文化。我校上学期以岗位建立促进教师团队责任认识构成的实践，已经成为语文教研组体制建立的优秀个案得到了教师们的充分确信。本学期，我们将在原有岗位的根底上，接着做好、做深这项工作。本学期，详细分工及岗位职责见下表：