初中生社会实践报告范文4篇.doc

初中生社会实践报告范文4篇一摘要此次寒假社会实践是在一个商场进展的，我在商场作一名散装糖果、散装巧克力以及散装糕点的促销员。在为期一个月的实践中，我充分锻炼了本人的才能，增长了见识，本人的惰性也得到了消除。在与前来购物的顾客的面对面的交流中，我的人际交流才能得到了提高，性格素养和各方面的才能也得到了直截了当有效的锻炼和培养。这一个月的职业生活还丰富了我的人生阅历，获得了宝贵的经历和认识，加深了对社会的理解，并收获了不少各领域的心得和体会。二正文步入大学殿堂之时同时也是我度过了将近20个春秋之时，然而，这二十年来我并不像其他同龄人一样有过或长或短的社会经历，我从来没有真正本人独立地去赚过第一桶金，没有真正体验过社会生活。以往的寒暑假都是在家里通过看电视，上网等方式一点一点地荒废掉，但是这一次不同，我已经是成年人了，我已经是一名大学生了，大学的第一个寒假不能再是一个无所收获的虚度过程，再加上家人和朋友的支持和鼓舞，我决定要度过一个真正有意义的假期生活。我的求职过程并不像其别人一样的难，我算是比较幸运的了，我这份工甚至没有通过面试就可以顺利地入职了，我通过一位刚好在一个商场打工的亲人的介绍顺利地进入了该商场作一名散装糖果、散装巧克力以及散装糕点促销员，可能只是一名短期工吧，因此公司并没有太多的要求。办理完包括健康证，工卡等一系列入场手续后我便开始了本人的第一个职业过程。促销员这份工作并不是一个特别困难的工作，主要是负责好本人所负责的堆头，包括不定期地上满货，整理堆头的排面，力求做到排面整洁美观，当有顾客前来选购时要积极地向顾客推销产品，介绍产品，并负责打包、打秤等，力求销量更多。这是一份与我所学的数学专业可以说没有多大联络的工作，尽管可能不能得到在本人专业上的特别好的锻炼，但是关于我这个毫无一点工作经历，一个初出茅庐的大学没毕业的学生来说，一天工作8小时，60元一天，假设春节前加班多两三个小时还可以有85元一天的工资已经是满意的了，加上这是一个特别不错的赚钱和学习锻炼的好时机，因此我并没有放弃，决心做下去。起初工作并不忙，只是我是新人，对所在的工作环境和内容并不熟悉纯熟。我开始并不明白所谓的上满货“是如何样一个满“的程度，通过向其他老员工同事比照我才觉察我和她们定义的程度不同，她们把货上得比我上的满，因此我才改正了这个错误。我还犯了另一个一名销售人员最不该犯的错误，确实是我把一些包装破损了的货上了，好在我的同事及时地觉察了，不然就会产生极不好的后果。这份工还有一个我认为特别有趣的任务确实是打秤，散装食品最重要的工作之一确实是打秤，商场一楼的所有的散装糖果、饼干、巧克力、糕点，每种都有不同的价格，比方糖果就有好几个品名的，每种品名又不一样的价格，每一位顾客选购的商品又不同，要为这么多顾客打秤大概是特别复杂的一件事。当我第一天来到打秤台前，看着别的员工纯熟地打着秤，一袋又一袋商品被她纯熟地打出来了，我忍不住发自内心肠赞美她们，通过观察我觉察有些商品还要输入该商品的条码，每一个6位数的条码对应一种商品，商场这么多商品，各种各样的商品都看得我眼花缭乱，更别说记住这些条码了，顿时我就觉得我做不了打秤这项工作，甚至还想向主管提议说不打秤了。但是后来我想，尽管我岁数都比那些老员工小，工作阅历和经历都比她们少，但是我跟她们领同样的工资，甚至都比他们当中好多人的工资要高(短期的工资会高一些)，如何可能不打秤呢，再说我是一个大学生，比她们的学历都高，假设如此做就必定会让人觉得大学生太娇气，吃不了苦，况且这是个锻炼本人识记才能、反响才能和学习才能的好时机，因此我决定要打秤。我就从识别商品开始，逛遍所有的散装商品，如此有助于当顾客拿来不同的商品时我可以反响出该商品的品名，接着就要记住商品名在秤上的位置，事实上掌握了这两点就可以打秤了，但是假设要做到效率高以致于当顾客多时不会让人等太久就要熟记好那些品名没有标在秤上的商品的条码，通过熟悉我觉察了条码的规律，那确实是同一个牌子的商品的不同类型事实上只相差一位数，如此就可以以牌子的系列为单位，记起来就容易得多了，通过渐渐地锻炼我已经可以记住所有的条码，打起秤来也特别纯熟了，甚至在双休日和春节前等人多的情况都可以应付过来了。在打秤的过程中我确实收获了特别多，比方在人特别多时，十几个顾客围着一台秤足以令人忙不过来，这时内心就会有压力，既怕打错秤(假设打错了遭到顾客投诉可就要罚款的)又怕忙不过来让顾客等太久，假设不幸遇上秤出缺点就更焦急了，这就锻炼了我遇事的态度，磨练了我沉稳平复的性格提高了本人对突发事件的应变才能，改变了本人急躁的性情。初中生寒假社会实践报告初中生寒假社会实践报告 一、调查的详细目的和方法 ?(一)详细目的 1.农村初中生的学习心理现状 2.当前农村初中生的学习心理特点 3.当前农村初中生的学习心理成因及对策 ( 文秘范文整理) (二)调查方法 1.征询卷调查 学生征询卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。征询卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进展，共发征询卷1021份，回收有效征询卷1004份，接近理想的高效样本数。 2.座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了根底。 二、调查结果分析 对学生征询卷调查分析，以及屡次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。 ?(一)农村初中生的学习心理现状分析 1.教育价值观 调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74的学生认为学习的作用是提高本身素养，10的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16的初中生没有考虑。 调查还显示，农村初中生的教育价值观带有明显的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65的学生认为高中?中专毕业生挣钱多，25的学生认为初中毕业生挣钱多，8的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2的学生认为文盲能获得较高收入。 2.学习态度 调查结果说明，67的学生对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中等，9的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”认识淡化是相一致的。值得留意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还觉察，90的学生都有本人“最厌恶的课程”。学生害怕学习或厌恶某些课程的根本缘故，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联络紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌恶的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57的学生认为“英语关于我们以后的生活几乎没有用处”。 3.学习习需求 当前，“特长”是师生共同关心的抢手话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素养教育”的代名词?关于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。在调查中我们觉察，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92的学生有本人感兴趣的目的，且有52的学生希望得到教师的指导。同时，78的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所协助。 在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52的学生认为“学校教师能满足本人的学习需求”，48的学生认为“学校教师才能有限，希望得到名师指点”。关于这一结果，也许我们对信息的有效度产生疑心，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严峻地阻碍着他们的学习。 4.学习目的 调查结果说明，关于初中毕业后的打算，55的学生选择读高中或中专，18的学生选择就业，27的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37。 初中学生关于“务农”的态度是我们调查的重要目的之一。调查结果说明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69，初二为58，初三为72。 ?(二)当前农村初中生的学习心理特点 调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化 本人跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于协助他们提高本人的综合素养，使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识，以加强本人在今后社会的竞争才能。在此根底上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求大学教育。 初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求今后教育输出的经济价值，他们中的特别多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定本人在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联络生活和消费实践，渗透更多的有用技术。 我们明白，由于年龄和学征询的制约，初中学生的认知、分析、推断等才能既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其缘故在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去决心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘故使越来越多的学生厌学。更为严峻的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中觉察，由于对学生前途的无望，部分家长和教师也失去了对教育的决心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 2.学习需求的纵向多层次和横向多目的 在调查中我们觉察，农村初中生由于个人的学习根底、教育价值观和对今后的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后预备就业的学生，只要求掌握根底知识；预备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，那么要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养本人的特长，还要求掌握更多的有用技术。 3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的征询卷调查说明，73的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查征询卷的比照分析和对学生本人的调查，我们觉察，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了今后进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67的学生却表示不预备在农村务农。特别明显，如此大的一个群体具有这个方法是极不现实的。此外，40的学生希望本人以后在事业上能获得成功，但他们中48的学生没预备接受高等教育，甚至不预备读高中中专，从而无视了科学文化知识关于事业的 开展所起的根底性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，33的学生将预备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也特别少接触农业科技方面的材料。同时，37预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 三、对调查结果的考虑 (一)当前农村初中生的学习心理情况成因分析 当前农村初中生的学习心理情况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。 1.市场经济开展的阻碍 从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济开展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的学生对今后充满美妙的向往，其中有82的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性理解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的消费构造、消费方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生关于这些变化极为兴奋，由于他们享遭到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早完毕学业而外出打工。 2.国家高等教育改革的阻碍 随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的时机，以致于部分学生对考大学决心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面阻碍也特别大。调查结果说明，26的学生认为家庭难以负担今后读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的阻碍，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和无望，并逐步淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。 3.农村教育全面施行素养教育的阻碍 素养教育是一种突出生存才能和生活才能的教育。其关于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联络生活实际和消费实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其关于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而无视了学术性较强的文化课程的根底性意义。 4.家庭教育的阻碍 当前，农村初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的学生家长后，觉察特别多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生构成了一种内家庭松外学校紧的矛盾场面。 5.学校教育的阻碍 在农村教育全面施行素养教育的进程中，农村初中越来越注重特长教育和培养学生的个性。但是，由于资金和人才的制约，关于学生学习的纵向多层次和横向多目的需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。 6.教师的阻碍 在诸多的阻碍要素中，我们认为，教师关于学生的阻碍最直截了当、最持久、最有效。但当前的征询题是，由于教师行为滞后，因此使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面阻碍越来越大。 ?(二)构成健康的学习心理的对策 阻碍学生学习心理的要素特别复杂，因此协助他们构成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新情势的要求，实现由应试教育向素养教育的转轨，应积极地协助农村初中生构成健康的学习心理。 1.增加投入，制造良好的教育教学环境 当前，农村学生已经感遭到了社会进步的快节拍，初步理解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学消费生求知的诱惑和刺激。 2.协助学生准确地理解和把握今后 由于主客观方面的缘故，农村初中生对国家市场经济开展、高等教育改革、素养教育施行等的理解既不全面也不深化，因此有必要以专题报告的方式，向他们介绍国家市场经济开展所获得的辉煌成就和存在的困难以及今后的美妙前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵敏性、公正性；向他们介绍素养教育施行的详细内容、价值和今后取向，以协助他们明辨是非，消除误导。 进展职业指导，协助学生理解不同职业?主要是务农的特点、现状和开展趋势，从而使他们在学习期间确定本人的学习目的，在毕业时选择本人适宜的就业岗位。 开设心理辅导课程，对学生进展学习动机、学习兴趣、学习才能、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。 3.在一般教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济开展要求的复合型人才 1986年，原国家教委等四部委结合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育“应该从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建立效劳为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来”。我们可以尝试在农村初中进展初中后职业教育学期职业培训或“31”制的培训。但我们应该引以为鉴的是：传统的也是落后的农村职业高中教育，当前步入了关、停、并、转的恶劣境况。那么，在农村初中施行职业教育，那么必须致力于追请教学内容的科技化和教学方法的科学化。 4.紧扣素养教育的主旋律，制定科学的课程教学打算和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目的需求 为了真正表达素养教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面开展，就必须进展课程改革，相对平衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进展各学科的平衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。 5.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营建一个合理、高效的竞争环境，处理“教师行为滞后”征询题 开展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师才能差和缺乏主动性亲切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有时机更新本人的知识，提高本人的教学水平”。我们的农村初中教育根本上是属于这种情况。处理“教师行为滞后”征询题的有效方法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受接着教育和进展终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营建一个合理、高效的竞争环境；三是提高接着教育和终身学习的质量，改变当前接着教育中的方式主义和低效场面。 ( 文秘范文整理) 本文所研究的学习心理是指农村初中生在国家市场经济开展、高等教育改革和根底教育由应试教育向素养教育转轨等方面的阻碍下，对现实学习的态度和对今后教育产出的期望。初中生暑期社会实践报告实践重于享受 初一（1）班 李磊人们通常以为，我们所做的一切，是为了最终的享受。事实上不然。在这一切的行动中，最为重要，最为实际，最能给我们带来好处的往往是实践的过程。7月12日，我们班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽车。当汽车发动的那一刻，我们7个人都无比的兴奋与骄傲。是哪7个人呢？是我们负责这次出行打算的7个人。放假期间，班主任一共派发了6个任务，每7个人负责一个，有访征询一个教师“访征询一位同学“为社区做一件好事“等等。而我被分到的组，正是绝绝对对的死亡小组“打算一次出行“。起初觉得不难，但真正实践起来，难上加难。被分到这个小组后，第一件事情确实是确定道路。由于狼牙山，白洋淀这两个地点我们7个人谁都没去过，网上也不好查，不知如何是好。这时仍然翁教师指引了我们一条明路征询旅行社。就如此，没人去征询一个旅行社，最后报告给组长。回家的路上，同组的组员都觉得征询旅行社会特别苦恼。我心想不确实是打个吗？有什么难的？“可当坐到面前，就没有勇气打了,心咚咚的跳，心想我这么打过去，刚开始如何说？万一他征询我许多征询题，我都打不上来如何办？没有这个行程如何办？人家听我是一个未成年人，会如何和我说。“诸多的征询题泉涌般涌进大脑。一阵忧虑之后，我最终仍然拿起了：喂，是国旅吗？我想征询一下。“他玩弄我似的征询了我一些征询题，但是得到的答案却令人无望对不起，我们没有你说的行程。“唉，最终仍然以失败告终了。向组长一汇报，惊人的觉察，不知是我们不会表达仍然什么缘故，竟没有一个人理解到如此的行程。唉，大家又是一阵苦想，不知如何是好。最后不知是谁想出的方法，让一个有经历的导游带着我们去。这件事情也终于了结了。一波刚平一波又起。刚处理完行程的征询题，营旗的征询题又来了。谁去订做营旗？尺寸多大？我们决定用抽签来决定。当我中标“时，都快昏过去了。这么苦恼的征询题要我来做！看到她们几个的窃笑和教师的眼神，顿时宏大的压力朝我扑来。唉，可悲啊！第二天，我便去了一家打印店。当我按照本人原来的规划和店家设计出来后，我觉察不太适宜。就如此，换个又换，改了又改，连老总都烦了：你仍然回家设计好再来吧！“我只能红着脸，惭愧地从店里跑了出来。唉，出师不利啊。我回到家后，本人设计，设计到本人最满意的尺寸，拖了一位朋友，订做了出来。当那天启程时，我们7个人都欢乐极了。尽管做得不够好，但也可以算是勉强完成任务。相信以后会比这次更好！随着我们工作的深化，我们渐渐学会了许多许多。首先，要想快速工作，就要合作，思想统一；其次，再联络别人时，要有自信，有条理，由主要目的，要有礼貌，如此，才能得到别人的尊重，才能更好的完成任务；工作前，要规划好本人要做什么，如何做，结果如何样，如此才能没有遗憾，才能确保最终的质量。我特别庆幸可以参加这次暑期社会实践活动，他让我实践，让我进步，让我享受。我想，我们7个人，下一次，一定会比别人做得好，比方今做得好。在生活中，享受是可以没有的，但是没有实践是万万不能的。只有去实践，才能享受，先是前者，才有后者。这次活动，让我们强化，让我们进步，让我们升华！这，确实是实践的力量!初中生社会实践报告初中生社会实践报告小编就介绍到这里了，希望大家喜欢。今天是妈妈在新的一年里工作的最后一天，明天就大年30了，为了能赶上回老家过年，我决定上午帮妈妈送报纸，下午和妈妈一起大扫除。我早早的爬起床等着妈妈的召令，快过年了，我的身心都在沸腾着。一响，我就迫不及待的骑着自行车狂奔，只想着快点送完，就可以快点过年了。可事与愿违，时间一分一秒过去，报纸却没见多少。我从没想过送报纸也会这么累，我原以为只要把报纸投入报箱就可以了，想着从前电视上演的主人公潇洒的把电视甩入报箱，我对此充满了向往。可如今看来，那情节完全是骗小孩的。报箱就那么点空，要是能随意一甩就能进去，那我只能说你是神抢手。而且就算你能甩准，可那愈来愈高的楼层绝对不只是摆设，关闭的严严实实的窗户也绝不是恫吓人的，要是如此你还能甩进去，那我就相信世上有神仙。尽管已经到了冬天，我的背仍然有一层薄汗，一阵冷风拂过，我冻的直打哆嗦，可真是美丽冻人啊!想到妈妈每天都要送这么长的路程，我的心暖烘烘的，妈妈为了我付出了那么多，我一定要更努力一点，也许我没有别人那么聪明，但我可以比别人更努力，想到这儿，我的脚步更加快了hellip;终于送完了，我的脚又算又软，可身体却不冷了，不明白是由于长时间运动仍然内心的暖流流遍了全身。回到家我立马用热水泡了泡脚，酸痛感立马消失，真爽啊妈妈却来不及休息，开始给我做饭。我内心实在不好意思，便起身帮妈妈洗菜。正当我预备看电视的时候，不经意瞄到餐桌上还没来的及洗的碗，看了看正在繁忙中的妈妈，我小心翼翼的拿起碗向厨房走去。我把碗放在菜盆里，加了些水和洗洁晶就开始猛刷。手有些裂开了，洗洁晶刺的我手有些疼，我尽情的发挥着忍者神龟的精神，总算完毕了，看着被洗刷的干干净净的碗筷，我感遭到了什么叫痛并欢乐着!被妈妈用欣赏目光看着的我顿时感遭到轻飘飘的，可下句就直截了当把我从天堂打入地狱。快吃饭，等下还要大扫除呢“唉，我明白今天能不能瘦个几斤肉下来。我立即开始狼吞虎咽，开玩笑，不吃饱点，等下如何干活啊!处理完食物，我就开始想如何对付这些顽固分子，赖在我家快一星期了，也没见做了什么奉献，净搞一些破坏。留意到门上有一层薄薄的灰尘，我露出了灰太狼一般的奸诈笑容，它就像小羊一样任我宰割。唰起袖子，拿上抹布就用劲搓。没方法，实力太悬殊了，仅仅5分钟它就被我搞定啦!可处理一个两个没征询题!一网打尽还真需要力气，手实在拿不起来了，坐在沙发上休息了哈，又开始帮妈妈摆鞋子，打打下手。不知不觉天已经黑了，剩下的就交给爸爸了，美美的吃了晚餐，趴在床上特别快睡着了。大概是确实累了吧!一夜无梦hellip;通过今天的事，我深切理解到妈妈工作的辛苦和不易，作为子女的我们不仅要好好学习来报答父母，在当下也要抽时间为父母做些力所能及的事，为父母分忧!