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大班小兔子乖乖语言教学设计

　　大班小兔子乖乖语言教学设计如何写?《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝爽朗可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜欢，反面角色大灰狼那么是幼儿心中坏蛋“的代名词。小编预备了大班小兔子乖乖语言教学设计，希望大家喜欢!

　　大班小兔子乖乖语言教学设计篇一

　　活动目的：

　　1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进展表演。

　　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句敲“、门关的紧紧的“。

　　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进展简单的表演。

　　活动预备：

　　1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

　　2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。

　　3、一个小兔子玩偶。

　　活动过程：

　　1、师幼共同演唱歌曲小兔子乖乖“，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：你们想不想明白小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

　　为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

　　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步理解故事角色及场所。

　　(1)教师引导幼儿细心观察背景中的事物。(房、树、草、花)

　　(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

　　师：小兔子是什么模样的呢?

　　2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

　　(1)教师边演示教具边表演故事。

　　(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

　　(3)教师进展简单的提征询，激发幼儿对故事情节的兴趣。

　　师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

　　3、播放故事磁带，集体完好地欣赏故事。

　　(1)围绕故事内容，教师进展简单的提征询：

　　师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

　　(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随意给陌生人开门。

　　4、采纳合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

　　(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的我们明白了“及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

　　(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是如何唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是如何答复的?

　　(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　　活动延伸：

　　在娃娃区“提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

　　大班小兔子乖乖语言教学设计篇二

　　一、活动目的：

　　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　　2、引导小孩听儿歌，培养弱智小孩的倾听才能。

　　3、在理解诗歌含义的根底上，学习有节拍唱儿歌。

　　二、重难点分析：

　　重点是培养幼儿的倾听才能;难点是学习有节拍的唱儿歌。

　　三、活动过程：

　　(一)导入

　　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓舞小孩积极发言，引起学习兴趣)

　　(二)展开

　　1、读汉字，初步理解儿歌内容。

　　2、教师朗读儿歌《小兔子乖乖》，引导小孩认真倾听。(教师朗读时语调要亲切、自然，留意节拍)

　　提征询：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓舞小孩用语言表现儿歌内容)

　　3、学习儿歌

　　(1)看汉字，请小孩跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

　　(2)请幼儿拍手有节拍地完好跟诵儿歌。(留意引导幼儿有节拍的朗读)

　　(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养小孩的乐感、识旋律才能。

　　4、看视频：《小兔子乖乖》。

　　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

　　6、师生间对唱。

　　(三)完毕

　　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　　2、教师带着幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

　　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

　　大班小兔子乖乖语言教学设计篇三

　　活动目的

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进展表演，感受与同伴一起活动的欢乐

　　3、提高幼儿的表演才能。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

　　教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,同时尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动预备

　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　　2、小兔乖乖“的音乐一首。

　　3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。

　　活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　(1)小朋友，今天教师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉教师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出征询题后，学生边答复教师的征询题边出示教具。

　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

　　(2)兔妈妈是如何样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是如何答复的，听到大灰狼呢?

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　　5、请才能较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、完毕：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：小白兔跳跳“的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的完毕本次活动。

　　延伸活动：学唱小兔子乖乖“这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并明白小兔子的答复，让幼儿感遭到欢乐。

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