初三下学期班主任工作参考总结范文（通用）.doc

初三下学期班主任工作参考总结范文（通用）初三班主任工作总结三(2)班从进入初三以来，班级的优势逐步显现出来：各学科优势学生群体小，不能构成同学间学习辐射带动作用;理科学习思维才能强的学生少，没有学科尖子;男生强女生弱的态势进一步增大，前20名学生中有时仅有3-4名男生，对整体上会有特别大的阻碍;尖子少尾巴大。上A线人数往往居于年级之末，总评分也常常倒挂年级倒数第一。在如此的班级情况下，要完成升学指标，我深感困难重重，责任严峻。但不管千难万险，你别无选择，永无退路，只有努力拼搏，艰辛付出，才能去制造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的鼓舞下，在学校领导的亲切关心下，在全体教师同学的努力下，较好地完成了教学任务，为中考再夺佳绩，奉献了一份绵薄之力。下面将学期工作做一个总结：一、加强责任感和使命感，以忧患认识指导班务工作我对班级情况的理解和掌握，使我深知我必须进一步加强责任感和危机感，我必须高度注重班级治理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利要素，每一条都可能产生宏大负面阻碍。我在班主任工作中必须做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向开展，因此我常常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不认识”提示本人，早出晚归，随时跟班，随时理解班级情况，及时处理各种征询题，从每天的迟到缺席，午休晚睡，上课纪律，自习纪律，周末回家返校到学生作业检查，成绩升降，月考分析，心理状态，情绪变化，同学关系，家庭变故等等，事事关心，件件落实，使每一细节有利于学生学习，每一件工作有利于班级开展。每天要反思一下今天做了哪几件事，明天要做哪几件事，班上有哪些新情况新苗头需要处理，有哪些学生情绪波动，学习波动的需要谈心协助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班务工作，做到胸中有数有条不絮，保证班级顺利开展。二、坚决决心，强化认识，指导方法，调理心态寻找增长点。初三(2)班的同学整体来说，思想素养较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和同情心，同学友爱，师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目的，有高昂的学习热情和积极性，有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他们十分迷茫，特别是班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰富成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些征询题的处理是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。1、加强决心，鼓舞士气，调动学生的积极性。我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向，分析王文明学生和外校学生外地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出时间还有4个月，什么奇迹都可能发生，假设我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能获得满意的学习效果，特别对我们班上的落后生，指出他们目前学习成绩不理想，不是由于脑子笨，而是由于在过去的两年多的学习中不够踏实，不够落时，才把成绩拉下来了，假设能从现在开始，从今天开始，认真清理学习上存在的征询题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成绩就一定能上升。例如初三(2)班的王先良，郑在钊，黄丹，欧宗勇等同学都一度认为本人考不上，计划退学或预备了下年补习，通过耐心细致说服协助，重树了决心。2、指导学习方法，提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位教师特别是班主任都必须指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应给予学生指导。我按照每一个学生本身的情况，分别指出了他们在学习中应该留意哪些环节，每一环节详细如何样做到了良好的效果。例如指导学生进展数学复习清理时，要求学生不仅要按课本进展知识清理，掌握知识体系构本钱人的知识网络，还要求学生把各次大型考试试卷进展清理，详细要求如下：首先要把各套题进展清理，函数部分有些题型，涉及哪些知识，解题方法;再比较同类题型间有哪些区别，解法上有什么差异;然后看这些题会有哪些变式，如何求解;最后找本人做这些题的过失、征询题及克服的方法。3、算好时间帐，强化初三认识：在初三下期特别要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提示学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表。做到心中有数，有条不紊。4、标准学习适应，强化中考认识。中考不仅调查学生对知识的掌握，学生学习才能的强弱，也调查学生学习适应的标准。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，表达不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，腾跃太大的解题步骤等不标准的一些适应，都可能造成高考中的失误丢分。因此，我经常在教学中和班级教育中强调标准性，要有得分认识，不能轻易丢掉我们应得的分，平时的每一个作业，要当作高考来做，每一次考试要当作高考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，防止高考重蹈覆辙。5、留意心理辅导，消除学生心理障碍，保证学生正常学习。初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理征询题，如失眠，紧张，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理征询题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧张心理，一般是对本人学习成绩的一种不踏实的表现。我协助学生分析不踏实的缘故：是总体差，仍然学科差，是整体都差，仍然部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消除紧张情绪。假设是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以本人前途为重，把个人情感征询题放在中考后再考虑。三、构建良好班风，以促进班级良性开展我不断认为，作为一个班集体，良好的班风、学风特别重要，即便初三也是如此。良好的班风可以促成良好学风的构成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别留意班风，学风的建立。1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不模糊，不姑息。事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表征询题，它是学生内心世界的表露。有些学生违犯校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不阻碍学生学习，但是，细心从心理学角度分析，就明白这些恰恰会阻碍到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注重本人外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。特别明显这些分心、花心行为对学习有负面阻碍，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有觉察，立即纠正。2、抓好课前纪律和自习课纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段，假设操纵协调不当，就会阻碍到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会增长特别多东西。因此，课前和晚自习，我经常到教室催促、安抚学生，使学生提早进入学习状态，保证了学习时间。3、充分利用好每周的班会课，政治学习时间进展理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育。学生没有本人的理想，不为本人的前途计划，就不可能产生学习知识的动力，更不可能构成竞争的认识;没有学习的自觉性，就不可能主动地学习，将永远处于一种被动状态;没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功;没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。4、发动家庭的教育力量，获得家长的支持和配合，耐心细致地做好学生的思想工作。初三后期，学生思想上、学习上都承受着宏大压力，情绪容易波动，又特别是每次考试完毕后，学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，特别容易产生一些悲观情绪，或极端思想，会觉得对不起本人的辛苦付出，对不起教师，对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、教师的关心、谅解和真诚的协助。5、培养得力的班干部，实现学生的自我治理。班主任工作特别繁琐，尤其#中，假设单靠班主任本人的力量难以应付的，因此，班干部的培养特别重要。班内特别多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。如此既能适当减轻班主任的负担，又能培养锻炼学生的治理才能和适应社会的才能。在高三阶段我特别注重调动班干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用。6、与科任教师紧密联络、配合，齐抓共管，创立健康和谐的班集体。回忆半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满意过、也无望过。月考、调研考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。尽管领导没有批判过，但我心理却更难受。总是不断的反省本人，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任教师、学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的理想目的。而今尘埃落定，成绩可喜可贺。满怀决心，迎接新的奋斗目的。初三班主任工作总结转眼间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担任初三五班的班主任工作。为了可以在新的学期可以更好的工作，及时地总结经历、教训，特总结前段工作如下：首先，接着抓好学生的日常行为适应养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时处理征询题。作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是特别多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为本人已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了特别多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深化的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”考虑，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束本人，培养本人良好的行为适应。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地觉察存在的征询题，同学生进展谈心，而及时处理征询题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理情况，适时的抓住学生中存在的征询题，开展各种方式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心肠点式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目的，树立本人的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提征询、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的方式详细化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，加强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的才能。第三，积极会同各学科教师积极备好学生，讨论教育学生的方法，用大家的智慧处理征询题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级治理征询题、班级存在的征询题以及用如何样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的经历，获得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的觉察不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭同时通知任课教师以及学生家长，及时关注这类征询题，共同处理。与此同时，积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳交流册以及量化评比汇报单的方式积极同家长联络，及时反映学生情况，并及时的理解、掌握学生情况，到达共同治理教育学生的目的。第四，完善班级的治理制度，接着将竞争机制引入班级治理当中。班级实行竞选与班级调查相结合，接着施行班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立才能。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以本人活动的自由空间，积极提高学生的才能。第五，至于成绩方面，一是班级构成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极完全，获得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，同时在政教处、团委组织的其他活动中也获得了优良的成绩。因此，成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。因此也有征询题存在：在治理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识才能层次不一，落后面大，在处理征询题时还有一些急躁，关于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、保护学生还不可以全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，获得更优良的成绩。