初三数学教师教学工作参考计划.doc

初三数学教师教学工作参考计划2020初三数学教师教学计划范文2020初三数学教师教学计划范文1初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试才能的重要环节。复习教学工作的好坏，直截了当关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学获得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。指导思想以科学开展观为指导，以复习课型方式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，打破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快开展。主要工作及要求、措施1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，加强责任重于泰山，质量压倒一切的责任感，树立认真确实是水平，负责确实是才能的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，服从指挥，不管是级部的安排，仍然各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要完全杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体教师要加强精诚合作的团队认识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑唆离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格;有困难、有征询题，大家齐协助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。2、缜密计划，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬-4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬-5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬-6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。三轮复习的详细思路是一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实四个为主，即以根底知识的复习为主，以低中档标题的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好三个关系，即：根底和才能的关系(强化根底，提升才能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升才能)。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着稳定、完善、综合、提高的指导思想，采取专题复习加综合训练的复习方式，突出五个强化，即强化时间观念;强化研究：重点研究两纲(教学大纲和考试说明)，两题(综合题和才能题)、两课(复习课和讲评课)、两生(优生和困难生)、两法(教学方法和学习方法)、两情(教情和学情);强化训练：立足三个讲好，加强五个针对性。三个讲好：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目的生讲、针对中考新方式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针对反响的征询题讲、针对典型标题讲;强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。三轮复习以回扣、模拟、完善、调整为指导思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣方式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。考试说明或学科新课程标准，是中考命题的根本按照。今年中考改革力度大，研究透彻中考说明及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清考什么，如何考的征询题。中考试题有特别强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于加强平日教学的针对性，加强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面;第二中考试题的难度分值比例和理论联络实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。亲切留意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲切联络，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的征询题进展分析、讨论，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。其次，备课组开好科教导会。各教师要细心研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等征询题进展分析、讨论，定出补救措施，找出改良方法。第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级治理。5、注重非智力要素培养，加强学法指导全体教师要从只注重学生的智力要素转移到注重智力要素与非智力要素协调开展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习适应与质量养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2-3名学生以身作则，介绍学习方法和学习经历。对学生授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加强学生的分层次教育。首先，实在贯彻优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的原则。全体教师要加强优生优培认识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要留意中程生的各科平衡开展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提征询、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其决心，利用复习的时机掌握一些根本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有学生获奖。第三，实行导师制，抓好稳定率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师(导师)要带相应数额的学生(详细学生由班主任分派)，分层次进展思想教育，制定近期目的，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生操纵三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的稳定率。第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等方式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间安排、学习适应的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可按照需要自主安排小型家长会，以处理各种详细征询题(如作业完成、志愿填报、中专生报名)，发挥家长的教育、监视作用。第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实方法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前获得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生制造成才之路。第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家长及学生左右;其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，提高录用率。7、落实备考的关键环节一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案。122020初三数学教师教学计划范文二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须通过各备课组长以及各任课教师严格选择，不通过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进展梳理，按中考才能的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选标题要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有知识处理新征询题的才能。操纵所选标题的难度，以中、低档难度标题为主，少选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真修正，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感受讲评的现象。四是要把好讲评关。按照批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。五是要把握好学生落实关。学生是否可以复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，教师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。2020初三数学教师教学计划范文2初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的征询题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。一、第一轮复习1、第一轮复习的方式第一轮复习的目的是要过三关:(1)过经历关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的经历，就不可能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也确实是明白了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。根本主旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之构成构造，可将其分为以下几个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，注重补缺工作。2、第一轮复习应该留意的几个征询题(1)必须扎扎实实地夯实根底。使每个学生对初中数学知识都能到达理解和掌握的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都明白，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度阻碍学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反响。教师关于作业、练习、测验中的征询题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将征询题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反响的方法。(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自决心，并制造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以提高中考优秀率。关于接受才能好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵敏度，使其冒尖。二、第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的方式假设说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段确实是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;留意数学思想的构成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如方程型综合征询题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合征询题，、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等征询题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习中考红皮书。2、第二轮复习应该留意的几个征询题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;按照专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，处理这个征询题的最好方法确实是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是特别难提高的，提高学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种要素把握一个度。(7)专题复习的重点是提示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生糊涂阵的主要缘故。(8)注重互联网的应用，资源共享。三、第三轮复习(六月份)1、第三轮复习的方式第三轮复习的方式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。2、第三轮复习应该留意的几个征询题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的操纵等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)、给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，如此的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的征询题，就在试卷上以批语的方式给与讲解。(6)、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要按照。由于，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计确实是关键的环节。(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也确实是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有特别强的针对性。选择的按照是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的本人解错的题要;与之相关的根底知识要再经历再稳定。教师要充分利用这段时间，处理个别学生的个别征询题。(12)适当的解放学生，特别是在时间安排上。通过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假设把这种疲劳的状态带进中考考场，那确信是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超凡发挥的最正确状态。(13)调理学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和决心调整。这是每位教师的责任，现在此刻决心的作用变为了最大。12