小组长具体职责要求.docx

小组长具体职责 小组长要在如下几方面发挥作用 了解组内成员思想动态，及时发现问题解决问题。组织小组课堂交流和高效展示协助纪律、卫生组长 统计好每天的积分记录，抓好扣分项重点帮扶d同学 如何组织课堂交流 组织合作交流时，按学习提纲把任务分到个人（或对子）。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）交流时不要无所事事，组长可以逐个或挑平时不太认真的成员说自己的答案，一定要问他你是怎样算出来的或者你从哪里找到的/感受到的。组长善于收集组员在交流中对同一道题的不同解答，并及时准确地向老师汇报。 如何组织高效展示 在展示的过程中，语言要准确、简洁、响亮，动作要快准狠。组长不要抢风头，让会说的先说，不会说的先听后说，尽量把机会留给c、d。认真倾听，对回答正确的同学报以掌声；当出现意见分歧时，组长应该问个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长该带头发言，充当表率作用。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。 统计积分时注意： 正负分不能抵消，如有扣分情况，用红笔在表格里先填上负分，再用黑笔在同一格子里填上所得正分。 扣分内容包括。破坏公物、乱丢乱扔、偷盗、说脏话、打架斗殴等不文明行为。每人次扣2分，情节特别严重时扣4分。一个月小组扣分项累计达到班上倒数三名，取消小组评优的资格。（主要指课后或自习课）发现情况马上汇报给学习组长。 帮扶d 同学： 1、督促其课前预习。 2、课堂上时刻关注他，时刻提醒他，多给他发言的机会。 3、认真检查他的作业，有错必纠，不厌其烦地给他讲方法。 4、给他“开小灶”，查缺补漏，确保基础知识过关。 补充两个问题： 一、发言 错误的：“我觉得”、“我认为”正确的：“我们觉得”“我们小组认为” “我们小组讨论（探究）的结果是”、“我们小组的意见是”、组讨论的结果是”、“我们小组不赞成他们小组的观点” 无论什么时候发言，请记得。说完整话、响亮话、礼貌话。 二、学会质疑 “对于书上的这种说法我不太认同，我是这样理解的”“xx同学说得很有道理，但是我也有自己的一点见解，” “我们小 第二篇：小组长职责小组长职责 一、学习小组或自我管理小组一般以四人为宜，小组长的职责有 （一）在课堂合作探究学习中 1、组织组员进行合作探究学习。 2、按小组成员特点分配角色。（小组长一定要熟悉小组合作学习的11种角色） 3、小组长一般担任主持人和提醒员（鼓励员），总揽小组合作学习相关事宜，规范合作探 究学习话语体系，鼓励组员积极参与。 4、对合作探究学习的过程进行简要小结和评价。 （二）在日常自我管理中 1、带领组员确定小组名称、奋斗目标，建立小组公约。（可制作小组名片） 2、四人小组师徒结对。（两两结对，由小组长确定。） 3、每周调座位后确定分配各成员的具体位置。（每周换座位由任意一位志愿者负责，只确 定小组所在的区域。） 4、每天督促组员如实认真填写成长记录，并检查签字。（提倡有鼓励和共勉的话语） 5、每周oec汇总后，小组均分位于后三名的小组的小组长需带领组员诊断本小组陋习， 填写小组陋习诊断书，并提出改进措施。小组均分位居前三的小组小组长需和本组组员总结成功的做法，并代表本组在晨会或班会时间分享交流。 6、每周带领组员民主评选一名最佳组员，并撰写50字简介。 二、活动小组类型和每小组人数根据实际情况而定，没有具体的限定。以运动会为例。先由班主任和男女生班长组织所有的班委成员和自我管理四人小组召开筹划会议，根据运动会特点成立三个小组：运动竞技小组、宣传报道组、后勤服务小组。原则上由自我管理小组的小组长担任三大组的组长，然后根据实际情况自行招募组员，并在招募的组员中指定（最好是民主推荐）一名副组长，接着组织小组成员共同讨论确定本小组需要完成的具体事务，并组织成员根据自身情况领取任务，以确保小组人人有事做。活动结束后小组长组织组员进行活动小结，评选最佳组员，附3050字事迹简介，并代表小组在班会课上述职。 第三篇：小组长职责小组长职责 小组长是小组工作学习中的组织者、领导者，因此从人、机、料、法、环方面介绍小组长应履行的职责： 一、人 1、全面负责本组安全生产、精益改善和日常管理工作，对生产计划、人员配置进行细化分工，明确组员责任，及时、准确、无误、高效地完成各个环节任务，并对每天生产完成情况及时、准确汇报。 2、负责做好协调帮助工作，发挥小组长在班长和组员之间的桥梁作用，与其他工序互帮互助。班组生产管理的日常沟通和工作联系，清楚班组生产动态。 3、负责本组队伍工作素养建设，关心员工，掌握员工思想动态，严明工作纪律，做好每日工作考勤，保证全员上阵。 4、尽心完成班长、部长交代的其他紧急任务。 二、机 1、负责本工序工具、工装、设备维护点检工作，工具校检时间核实，保证工具、设备能有效及时利用，如有异常及时反馈并提交sap报修系统。 2、营造爱机养机氛围，要求合理、正确使用生产工具、工装设备。 三、料 1、负责与物料管理员协调配合，做好生产物料的调度工作并形成二次配送单位，切实履行物料储备和配送的精益职责，并及时向相关部门反馈生产物料的短缺或缺陷等异常情况。 2、负责小组物料的管理与摆放，对不合格品、报废品及时督促处理，事故原因进行深刻反思，要求制定预防措施。要求建立异常物料台账并及时记录。 3、负责对需求辅材按实际使用量进行提报或报缺，统一有辅材专项人员领取使用。 4、负责监督合理保管、使用物料，考虑储存的场所和保管常识，注意防遗失、防水、防潮、防锈等，加强保管措施。 四、法 1、以6s、精益生产为方针，有效执行班长及部长交待的各种任务，监督小组成员日常行为规范，确保日常工作顺利开展。 2、参与班组月度员工校绩评分，真实反馈小组成员日常工作素养。 五、环 1、督促对作业现场进行6s维持与整改进步，保持作业途中现场处于清洁、整齐、有序的状态，并不断地组织小组进行工作环境持续改进。 2、营造6s管理气氛，负责组织小组6s责任区自纠自检，讨论听取小组成员意见与整改想法，持续维持小组6s管理氛围。 第四篇：小组长职责合作交流学习小组组长职责 1、小组长的角色。 必须有极强的责任心，有了责任心就有了主动性，才会驱使我们去思考，遇到困难才会去克服。成绩要优秀，只有学习成绩好了，才能得到更多同学的信服，才能在日常管理工作中获得更多的主动权。因此，在平时要刻苦学习，努力克服学习上的困难，把成绩更上一层楼，有困难时小组长之间及时交流，互相帮助，关键时候向老师寻求帮助。 2、小组长的职责。 （1）组织。制定出本小组的学习计划及学习制度，对本组工作认真分工，让本组成员各负其责；小组长要组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；小组长要组织小组成员总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导；小组长要组织小组学期或阶段工作总结（包括学习态度、作业情况、成绩考核情况、建议、打算等），以书面形式上报给教师。 （2）协调。组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他小组长、班级干部），主动与其他小组长一道控制矛盾的激化，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各小组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争。 （3）示范。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以享受特权”的想法。小组内的各项制度，小组长首先要遵守。小组内的各项任务，小组长要争取最先保质完成。班级或学校组织的各项活动，小组长要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，小组长首先要做到。小组长要时时处处起榜样作用，做好示范。 （4）监辅。小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。 （5）维持。小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。 （6）评价。小组长要做好自评、他评与互评工作，协助教师实行“多元化”评价。自评指组内成员自己评价自己的基础上，对本小组工作作出中肯的自我评价；他评指其他小组成员、教师对本小组及本小组成员的评价；互评指组与组、组长之间、组员之间、师生之间进行的相互评价。 （7）协助。小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作，要帮助老师收发作业、组织读背课文单词、协助组织组内成员的听写等。 （8）反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容或小组长工作会精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习等情况反馈给教师，便利于教师作出调整安排，要负责小组成员的成绩记载、兴趣爱好的调查统计等工作；小组长要加强与其他组之间的信息交互，与老师或本班其他小组长之间保持密切联系，随时反馈相关信息，如小组内遇到的困难或是确实解决不了的问题等，要充分利用外部资源的帮助。 3、课堂具体操作中小组长的作用。 （1）课前准备：小组组长要起到提醒、督促作用。（2）课前预习检查（如果有）：小组长检查本组组员独立完成情况、收集疑难问题。（3）自主学习： a、独立自学。不允许同学之间交流、讨论。 b、疑难标注。对于疑难问题，用笔做好标注。组长要确保人人在状态。 c、合作交流。组长组织实现组内交流“一帮一”，并负责督促。组长组织安排相应成员进行组间交流（班级交流），实现互动、生成、提升。 d、自主展示。重点把握本组成员，对问题、任务展示的对错、深度、全面性、是否有其他解法、应注意事项等，并安排人员及时补充或自己补充。 e、协调工作。上课前后要及时与科任教师联系，了解并帮助科任教师布置预习任务、安排作业，了解预习情况、作业情况，收集疑难问题，并及时帮助教师进行综合评价。 5、要消除几个误会。 误会一。教别人会浪费时间，耽误学习。 （1）要当小老师，要教会别人知识，自己必须先学会，不但自己要学会，而且还要把知识讲出来，讲给不会的人，在我们教别人的同时，我们就会思考，用什么方法、怎么讲就讲清了。 （2）同学不会这个问题，问题不在这个问题本身，而是究于与这个问题相关的基础知识学的不扎实，教会他这个问题，你要给他讲还要补充相关的基础知识，在教别人的同时，你不但对所学知识理解的更深入更透彻，你还复习巩固了旧知识。并且讲的多了，你就会用学科语言，描述问题，而这恰恰是中考所要求的，做到这一点对于中考是何等的重要呀。 （3）根据学习金字塔理论我们知道，转教别人，两周以后，知识保持率在90%，你教别人，看上去费时间，可你想想这点知识以后你就永远会了，省了期中期末、初三复习的时间，一算帐就清楚，实际是省了时间。 在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，还提高了自己小组的整体成绩，这是一举何得呀。做到这些，一个学生就拥有了老师的素质，这时我们和其他同学比起来，我们是何等的有能力，同时我们有时多么的自豪呀。） 误会二。教会别人，超过自己，自己不就落后了吗。 （首先说这种可能性有，但不大，就说真有，也不是什么坏事，你帮助了自己的组员，你多有成就感呀，你多么了不起呀。换个角度说，你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手，让自己不停地努力，这不恰恰是在帮助自己吗。另外，我们的竞争对手不仅仅是本组的成员，也不仅仅是本班的，本校的，我们班每个同学成绩好了，你优秀才叫优秀。小组长是小组的领头雁，小组长领先程度往往决定着本组的学习水平。在日常学习中，你们可能会遇到许许多多解决不了的问题，这就需要组长之间经常交流，相互学习，相互借鉴管理办法，特别是对于小组内的不和谐振因素，我们应该怎样处理。处理不了的要请老师帮助你解决。我相信每个小组长都会积极发挥自己的作用，把自己的小组带的有模有样，有板有眼儿的。） （四）组长评价。 1、评选优秀学习小组组长 2、成绩优异的学习小组长学期末综合评价可上调一个等级。 第五篇：党校小组长职责党校小组长职责 1、认真配合党校班主任和院系联络员加强班级管理和学员服务等工作。提前10分钟到课，认真组织本小组学员签到，配合班主任和院系联络员进行点名等。 2、组内学习经验交流会。认真主持小组内的学习经验交流会，通过交流强化学员党校学习的意义，向学员灌输党校注重对学员学习态度的考察。努力形成小组内踊跃学习党的理论知识的良好风气。 3、主题讨论。小组长积极主动邀请教师中的中共党员，与老师商定讨论主题，主题以引导学员树立正确入党动机、了解党史党章、明确党员应具备的能力素质要求、讨论时事分析热点等为主，讨论形式、地点不限，在开班后一周内确定主题讨论方案，报送党校班主任，并积极组织实施主题讨论。 4、撰写小结。讨论小结将作为是否开展学习经验交流会和主题讨论活动的依据，每次讨论结束后，小组长必须提供1篇活动小结和1-2张照片，活动小结的内容应包括时间，地点，小组讨论的情况以及小组成员达成的共识等等，字数要求300字左右，照片采用jpg格式，要求清晰可见，应含全组成员，以上内容于活动结束当天以电子档形式发送至党校班主任（活动小结和照片的文件名均用党校*班*院（系）第*组），班主任审核登记后转发给编辑，编辑会尽快编写成微博予以转发。 5、优秀学员论文收集。结业考试前收集各申报优秀的学员提交的结业论文和思想行动小结文章。优秀学员论文要求：文档名：党校*班*院系第*组*姓名；标题：三号宋体、加粗、居中；正文：小四号宋体；行距： 1.5倍行距；特殊格式。首行缩进2字符；字数、体裁不限。收齐后发给班主任。 6、证书制作。结业考试后一周内收齐各学员结业鉴定表并填写结业鉴定的小组意见，小组长的意见由党校班主任填写。配合党校班主任到党校办理学员结业鉴定表、结业证书和优秀学员证书。第13页 共13页