小山村的烛影.doc

小山村的烛影
我出生在盐亭县梓江河畔，安家镇山区的一个小山村----金顶村。
金顶村是回、汉两族共同居住、生产生活的地方。在全村最高点，山高路陡，非常难走的一座孤山颠上，有座明末清初始建的金顶寺庙。新中国成立后，被改建成金顶村小学。
公元一九七四年九月，我被当时的贫下中农和村革委会主任推荐，中心校校长审查政治思想后，被聘请为该村民办教师。
这所小学原有一位老龄公办教师，一位患有肺结核的民办教师。要办成五个年级的村小就还需要一名教师，我被分教二年级与三年级的复试教学班。这对我刚读完二年级就遇上“文化大革命”运动的折腾，文化知识水平基础差，承担五十多人的复式班，无疑是大的考验，并且没有经过专业培训，更觉得心有余力而不足。
自己已经走上了这个岗位，定格在当教师这一行，在担心也要面对现实，开弓没有回头箭，鼓起勇气走进教室。
第一天上第一节课，站在讲台上，教室两边分别坐着两个年级。一双双闪烁着光芒的眼睛盯着我，满眼都是求知和期望。我心生多念：我怎么才能教好复试班？怎样才能让孩子和家长不失望？教不好误人子弟，等于男盗女娼，越想越紧张，恐惧的汗珠渗出额头。带着思想杂念去拉拉杂杂上课，根本就上不好课。自己都不知道给学生讲了些什么，糊里糊涂上了一堂课，学生无收获。抽问了听说是原年级里的优秀学生回答问题，却一问三不知，答非所问，引发全班同学哄堂大笑。气得我心里责备孩子笨，不专心听讲。另一半的年级学生没有事做，没有安排机动作业，就在做纸飞机，纸飞船，说话……教室里混乱，纪律差，影响讲课，自己还干着急。辛苦讲了一节课，结果劳而无功，无效劳动。
晚上躺在床上，听着窗外深夜呜呜的寒风声，古柏树枝打着屋顶瓦片声，让我辗转难眠，后悔不该承担复试教学班，这是顶起礁窝唱戏-----人吃亏戏不好看。民间常言道：“七十二行，不当孩子王”，教书匠是耗子钻牛角，没出路。自恨不该当教师，不该教复试。更可怕的是，干部社员知道自己没水平，教不了书赶我下讲台，让人耻笑，大伤颜面，成了一辈子遗憾。
胡思乱想了几个晚上，既左思再又想，从一个毛头小伙一下成为人民教师，跨越之大，领导和老百姓把这个小山村的孩子学习文化知识的重任交给了我，是信任，是期盼，我岂能再困难面前低头？不论干哪一行都有困难，外事开头难，古人曰“只有学而知之，没有生而知之。要想学生得到一碗水，教师就得具备三碗水。我不懂业务，三人行，必有我师。对复试教学一窍不通，就应该补这些短板，克服困难，迎刃而上，增强自信心，放下包袱，振奋精神鼓起勇气做好教学工作。”
于是低下头来，先当小学生，拜师学艺。首先向共同工作在一起的本校两位教师学习。如何钻研教材，复试教学的教案编写；课时划分，板书设计，复试班课堂动静结合；一堂课如何循环讲课等等。有时把自己备好的复试教案送给老教师们阅评，纠错。有时请他们进我课堂听我讲课，定评得失，虚心听取宝贵意见，有时挤出时间到他们课堂当小学生，听讲课，探究课堂艺术，就这样相互学习，勤学多问，提高复试教学业务水平。
不仅如此，用节省的钱到新华书店购买中国教育专家，学者，优秀教师，名师的教育学术书籍。多少个日日夜夜在烛光下，在油灯下，在蛙鼓虫鸣声陪伴下，在孤山顶上，不怕严寒酷暑挑灯自学。日久天长，学习与课堂始建相结合，经验教训日积月累，丰富受益于教学工作尝到了甜头，更加积极参加向内，学区内教研教学活动。激发学习进取积极性，参加县教师进修校培训学习，四川省中函学习，并获得“中师函授毕业证”打铁有了本身硬，懂得了如何钻研教材，掌握了复试教学方法，由门外汉逐渐成长为教育教学内行，讲课能得心应手，自己上课也觉得轻松，学生也学得轻松愉快。纪律能掌控，上课无浪费时间，工作积极性高涨。教学质量也上去了。几次被县教体局评委“优秀教师”、“先进教育工作者”。
党和人民没有忘记小山村里的民办教师，在一九九七年九月，以民办转公办教师。在有限的师资情况下，三十三年教学生涯，其中有二十八年承担复试教学。为山区教育贡献微薄之力，自感欣慰。

安家镇退休教师 曹仕关
2017-10-30