市人民政府年履行教育职责要求自评报告.docx

市人民政府XX年履行教育职责自评报告 *区残联2007年履行教育职责自评报告| 2007年，*区残联以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕*市率先实现残疾人奔小康、创建全国残疾人工作示范城市的总体工作目标和区委、区府的中心工作，按照区府领导“系统*、整体*、建立*、形成*”的工作要求，全力支持、配合政 府教育主管部门做好残疾人特殊教育、康复等工作。现将一年来的教育工作情况汇报如下： 一、加强领导，明确各科室工作职责。 区残联党组、理事会十分重视残疾人的特殊教育工作，始终把残疾人特殊教育工作作为残联的重点工作之一，将贯彻实施教育法、义务教育法等教育法规列入区残联年度工作计划，准时参加区政府或教育部门召开的有关会议。区残联根据教育部门会议要求，并结合本单位实际，召开特教专题会议统一部署，形成了一名分管领导主要负责、三科一室各施其职的工作机制，把残疾人学前教育、康复训练、培训、文体活动、残疾学生困难补助等列入本科室工作职责，并指定一名教育督政联络员，具体负责与教育部门和实施教育法规的联系协调工作。 二、拓宽渠道，残疾人就业和社会保障力度进一步增强。 今年，我们以扩大残疾人就业渠道和提升残疾人就业层次为重点，多层次、多形式为残疾人服务，采取*联手、*联手、*联手的方式，当地安置、*挂靠的方法，促进了残疾人就业，使我区在就业年龄段内有就业愿望、有就业能力的残疾人达到*%就业。其中有3个残疾大学生做到当年毕业、当年安置，就业率100%。 今年，我们按照市残联文件精神，继续开展了扶残助学“春雨行动”，对贫困残疾人子女和残疾学生提供资助，共有*名残疾学生和残疾人家庭子女获得入学补贴，金额*万元，其中高中*人，大学*人。 三、提供服务，残疾人康复服务质量和培训工作进一步提高。 我们以完善残疾人康复服务体系为抓手，进一步健全了残疾人康复工作网络，区、镇、村三级康复中心、康复站、康复点和功能进一步完善。一是落实了2007年市府项目，为在康复机构接受训练和符合救助条件的*名残疾儿童发放了“阳光宝宝卡”，据统计有*名残疾儿童享受政府康复训练补贴，金额*万元。二是为*名在校听障学生免费配发助听器、*名听力障碍儿童安装了人工耳蜗，资助金额达*万元。 残疾人教育培训工作也得到大力推进，我们注意发挥培训机构作用，以培训促就业，先后举办了家禽养殖技术、电脑初级、中式烹调师、插花、阳光之家管理人员等培训班*期，有*名残疾人参加了培训，有*名残疾人经培训获得了资格证书，其中中高级*名。*镇残疾人*以自强不息的精神在全国残疾人职业技能竞赛中取得了电脑制图第*名的好成绩，为*的残疾人争了光、添了彩。 四、加强管理，智障人士“阳光之家”、“阳光工场”工作进一步推进。 完善智障人士“阳光之家”、建立“阳光工场”是今年的市府实事项目。在各级领导的重视关心下，全区*家“阳光之家”、*家“阳光工场”吸纳了*名智障人士参加简单劳动、康复训练、特奥活动、社会交往等教育培训，生活自理能力、简单劳动能力和社会交往能力有了明显提高。一是我们投入*万元为*家“阳光之家”配备了投影仪、电脑、篮球架、乒乓台、康复器材、厨房用品等培训、劳动、文化体育设施。二是为迎接2007上海世界特奥会，自编2007上海特奥会英语对话书籍，组织“阳光之家”管理人员参加特奥英语培训班，大学生志愿者定期上门为“阳光之家”智障学员开展特奥英语培训。特奥会期间提供*件特奥小礼品，价值达*万元，其中*制作的小蜻蜓和*镇制作的手链被市残联选为特奥小礼品。举行了“爱心传递-2007迎特奥智障人士*”，*个阳光之家的*多名智障人士表演了*个精彩节目，使他们的心灵得到进一步的升华。三是社会各界为“阳光之家”、“阳光工场”奉献爱心，*大学、工程技术大学、*大学等大学生志愿者与“阳光之家”、“阳光工场”签订助学协议，与智障学员一起开展唱歌、做游戏、折纸等互动活动，让学员们在游戏中学到知识、感悟人生、感受快乐。四是开办智障人士手工艺品慈善义卖*，为智障人士开辟一个展示能力的平台，也为智障人士的手工艺品创设了一个对外销售的窗口。今年组织“阳光之家”智障人士手工艺品对外展出*次，义卖收入*万元。一年中，中残联、市残联、外省市残联、特奥代表团、兄弟区县残联等*批*多人次到“阳光之家”参观、调研。 五、不足与对策 回顾一年来的工作，我们虽然取得了一定的成绩，但是离党和政府对残疾人事业发展 的要求，离残疾学生的需求还有一定的差距。 2007年我们要按照胡锦涛总书记提出的“发扬人道主义精神，发展残疾人事业”的要求，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，围绕全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的奋斗目标，以争创全国残疾人工作示范城市为抓手，研究制定加强残疾人工作的新政策、新举措，使我区的残疾人事业与*的经济社 会同步发展。 1、采取多种形式，努力使全体残疾儿童学有所教。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，是全面发展和社会公平、正义的客观要求。我区仍有极少数重度残疾儿童因行动不便而没有上学，有的随班就读学生因教师考虑到教学质量，不愿意接纳。希望教育部门发挥区特殊教育指导中心作用，由各级残联、助残员进行调查摸底，掌握残疾儿童的实际情况，教育部门根据残疾儿童的身体状况，有针对性采取随班就读、辅读学校就学、送教上门等方式，解决这些残疾学生的教育问题，提高残疾儿童接受教育的覆盖面。 2、提高各类残疾学生的社会适应能力。现我区有一所九年义务制辅读学校，智障学生在完成九年义务阶段学习，不能升入高一级的学校。希望教育部门牵头，劳动、残联等部门共同参与，制定一个残疾学生在完成九年义务制学习后，能继续进入高一级学校学习的办法，使残疾学生在走出辅读学校校门后，能学习一定的劳动技能，提高他们的就业竞争力和社会适应能力，也为残疾人就业减少压力。 *区残疾人联合会 二八年一月十一日第5页 共5页