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一、春秋战国时期的百家争鸣
1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物
（1）道家：老子（春秋）、庄子（战国）
（2）儒：孔子（春秋）、孟子（战国）、荀子（战国）
（3）墨：墨子（战国）、
（4）法：韩非子（战国、是法家思想的集大成者，不是法家思想的创始人）
2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点
（1）孔子的思想主张：
A、提出“仁”（思想的核心）和礼（西周的礼乐制度，体现了孔子思想的落后性）的学说，
主张德治（包含了民本思想，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，这是进步思想）
B、教育思想比较进步，主张“有教无类”，大力兴办私学
C、言论被编成《论语》：
D、《诗》《书》《礼》《乐》《易》和孔子写的《春秋》称做六经。
（2）孟子的思想主张：
A、政治：“仁政”。 B、民本：“民贵君轻” C、人性：“性善论”
（3）荀子的思想主张：
A、强调“天行有常”、“制天命而用之”思想，是古代唯物主义思想家。
B、政治：“仁义”、“王道” C、民本：“君舟民水” D、人性：“性恶论”
二、汉代儒学
1、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学
（1）汉武帝接受董仲舒的“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为正统思想；
（2）汉武帝在中央创办太学，第一次出现国家培养政治人才的官立学校，是儒学教育官方化和制度化的标志。
（3）影响：①确立了儒家思想的统治地位；儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想
②扼制了学术思想的自由发展；
③在儒学地位上升的同时，加强对思想、文化、教育的重视，对于民族历史文化进步有积极意义。
三、宋明理学
1、了解宋明理学的代表人物与基本主张：
1、北宋：（1）代表人物：程颐、程颢——理学的开创者
（2）基本观点：A、万物皆只是一个本原，理是万物的本原（核心）
B、把天理与伦理道德直接联系起来
C、发挥了孔子“仁”的学说
2、南宋：
（1）代表人物：朱熹（理学集大成者）
（2）基本观点：
A、“理气论”（客观唯心论）：理先气后，理和气不可分离。
B、天理在人间的最高境界就是三纲五常，要格物致知
C、 “修养论”：存天理，灭人欲，强调人的社会责任感
D、儒家拥有干预政治的天然权力，而干预政治的关键在于“正君心”
3、明朝：
（1）代表人物：陆九渊（心学的开创者）、王阳明（王守仁，心学的集大成者）
（2）基本主张：
A、“心外无物”“心外无理”“心即理也”的主观唯心论宇宙观，认为人心是世界万物的本原；
B、提出“致良知”学说，进一步发挥了儒家“仁”的思想
C、“知行合一”
四、明清儒学思想的发展
理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张：
1、明朝：李贽：反正统思想的先驱
（1）他提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”，“理”就在百姓日常生活之中，对正统思想大胆挑战；
（2）反对以圣人之言作为判断是非的标准
（3）提出“童心说”，反对礼教的虚伪
2、明清之际三大进步思想家知识简表：（民主、自由等思想出现的根源：资本主义萌芽的出现）
（1）黄宗羲——抨击君主专制（最精彩之处）
①提出“天下为主，君为客”的民主思想，批判君主专制，认为君主专制是“天下之大害”
②提出限制君权，学校是决定是非的最高机构。
③反对重农抑商，主张工商皆本
（2）顾炎武——经世致用思想（关注国计民生，属于经济思想）
①批判君主专制和官僚士大夫的腐败，提出“众治”的主张。
②梁启超把顾炎武的思想归结为“天下兴亡，匹夫有责”；
③主张经世致用，最注重实学。著作《日知录》、《天下郡国利病书》涉及关系国计民生的实用学问。
（3）王夫之——唯物思想家
王夫之是清初的思想巨人，他的哲学思想代表着中国古代哲学发展的顶峰，是唯物主义思想家。①政治上：主张“循天下之公”，猛烈攻击“孤秦” 、“陋宋”，批判秦朝以来的暴政；②哲学上，在发挥“气一元论”的思想基础上，提出尊重物质运动规律的自然是史观和社会史观。
★儒学的发展历程：
产生：春秋时期（孔子） 蔚然大宗：战国时期（孟子、荀子） 主流思想：西汉（董仲舒） 理学：宋明时期（二程、朱熹、王阳明） 焕发生机：明清时期（黄宗羲等三大思想家）
★对待儒学的正确态度：取其精华、弃其糟粕，批判的继承
★黄宗羲、顾炎武、王夫之三大思想家思想的共同点
1、政治上：批判君主专制，提出种种限制君权的理论和设想
2、经济上：提倡经世致用，提出“工商皆本”
2、古代中国的科学技术与文化
一、古代中国的科技发明
1、了解古代中国四大发明的产生及外传
(1)造纸术 产生：①天水放马滩西汉墓出土质地图说明西汉早期可能已经发明书写用纸
②东汉蔡伦发明“蔡侯纸”。
外传：唐朝时由阿拉伯人传到欧洲
(2)指南针 产生：①指南针出现在战国时,称“司南”；②北宋时指南针用于航海。
外传：12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后在传入欧洲。
(3)火药 发明：火药的发明与古代人炼丹制药有关；唐末至宋初的战争中，已经开始用火药武器。
外传：元朝由阿拉伯入传到欧洲。
(4)印刷术 产生：①唐朝《金刚经》卷子是世界上现存最早的有明确刊印日期的雕版印刷品；
②北宋平民毕升创造了泥活字印刷术，实现了印刷史上的一大革命。
外传：由波斯传到西方
2、认识中国古代四大发明对世界文明发展的贡献
四大发明传入欧洲以后,对欧洲社会和文化的发展做出了伟大贡献.
（1）造纸术在古代四大发明中，影响最为久远，对文明和社会的进步的积极作用也最为显著；在社会生活中广泛应用，有利于信息的记录、储存、传播。
（2）火药在欧洲的应用和发展，推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代，成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器
（3）指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现时代，西方用殖民征服的方式开始将世界联结成一个以资本主义为主导的整体，西欧率先进入近代社整个世界在起推动下，逐步从古代向近代演变
（4）印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步

二、中国古代文学
了解春秋至明清时期重要文学体裁、代表人物和代表作
1、先秦诗歌
（1）春秋时期：第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》收录了西周至春秋中期的两百多首诗歌，分为诗、雅、颂三部分。《诗经》经孔子整理编订，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
（2）战国时期：楚国屈原《离骚》，开创诗歌新体裁：楚辞，具有浪漫主义风格
2、两汉时期：赋：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
（1）西汉：司马相如《子虚赋》《上林赋》 （2）东汉：张衡《二京赋》
3、唐朝时期：诗：
（1）初唐：王勃《送杜少甫之任蜀川》；陈子昂《登幽州台歌》
（2）盛唐：A、边塞诗：高适《燕歌行》；岑参《白雪歌送武判官归京》
B、山水诗：孟浩然《春晓》《宿建德江》；王维《渭城曲》《汉江临眺》
C、浪漫主义诗人李白，有“诗仙”之称，《早发白帝城》《蜀道难》
D、现实主义（唐由盛转衰）诗人杜甫，“诗圣”，“三吏”“三别”
（3）中唐：白居易：“三吏”、“三别” 创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗
（4）晚唐：杜牧《江南春》李商隐《无题》
4、两宋时期：词：（1）北宋：A、婉约派柳永《雨霖铃》
B、豪放派苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》
（2）两宋之交：婉约派李清照《武陵春》《声声慢》
（3）南宋：豪放派辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
5、元曲（元杂剧和散曲的总称）关汉卿《窦娥冤》马致远《秋思》王实甫《西厢记》
6、明清小说：（1）元末明初：罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》
（2）明：吴承恩《西游记》
（3）清：蒲松龄《聊斋志异》；吴敬梓《儒林外史》；曹雪芹《红楼梦》
★古代文学体裁的变化反映出文学的发展趋势：通俗化、平民化

三、汉字与中国书画
1、了解汉字的演变：
（1）汉字——起源于六千年前的“文字图画”。商代形成完整体系
（2）演变脉络：甲骨文—金文—篆书—隶书—草书－楷书－行书
小篆始于秦代，笔画圆润，富于图案美。隶书始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代；楷书称真书、正书形成于汉，字形方正，整齐；行书介于楷书和草书之间，盛行于晋代，兼有楷书和草书长处，工整又飞洒；草书奔放，最能体现书法家的感情。
（3）总趋势：由繁到简。
2、了解古代中国著名的书法家：
（1）篆书：秦代李斯
（2）东晋王羲之尤擅草书，行书，号称“书圣”，代表作有《兰亭序》——天下第一行书；
（3）唐代欧阳询。颜真卿。柳公权，他们创立了楷书中欧体、颜体、柳体，被后世学习；
（4）怀素、张旭善狂草。

四、中国的戏剧艺术
了解京剧（国粹）的产生
（1）形成：A、乾隆末年，安徽徽班戏曲进京，风行一时
B、道光年间，徽班和汉剧互相融合，吸取昆曲和其剧种的艺术优点而成
（2）成熟：同治、光绪、年间京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”
（3）发展：清朝由北京走向全国；民国时期走向世界

3、近代中国的思想解放潮流
一、学习西方、寻求变革
1、了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
（1）地主阶级抵抗派
A、时间：19世纪40年代
B、学习内容：西方军事科技（器物）
C、代表：①、林则徐——近代中国“开眼看世界第一人、
在广州设立驿馆，“所得夷书，就地翻译”
编译出《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理志）、《各国律例》等
②、魏源——《海国图志》、“师夷长技以制夷” 即学习西方长处，抵抗西方侵略
（2）资产阶级维新派
A、时间：19世纪末（甲午战争后）
B、学习内容：西方先进的科学技术和政治制度（制度）
C、代表人物：
①、康有为：君主立宪
a、《孔子改制考》打着孔子的旗号宣扬维新变法理论；
b、用进化论的观点论证君主立宪符合社会潮流；
c、思想特点是把西方资产阶级的政治学说与儒家思想相结合。
②、梁启超：伸民权、设议院、变法图存（变法是历史发展的必然）
③、严复：
a、在唯心主义宣传上贡献巨大。“物竞天择，适者生存”，不及时进步的民族会被灭绝；
b、“世道必进，后胜于今”，弱国只要发奋图强，就能由弱变强。
2、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
①戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民的一次爱国运动。
②戊戌维新是一场资产阶级启蒙运动，开阔了知识分子们的眼界，提高了参政热情。
③对封建制度的批判有客观上利于资产阶级革命思想的传播。
二、新文化运动
1、了解新文化运动的代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
2、理解新文化运动的主要内容：
（1）前期：
A、提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信：民主和科学是新文化运动的旗帜（又称德先生、塞先生）。
B、提倡新道德、反对旧道德：旧道德指以孔子为代表的儒家传统道德
C、倡新文学，反对旧文学：
①胡适提倡用白话文《文学改良刍议》
②陈独秀主张推倒雕琢、晦涩的旧文学，提倡新鲜、通俗的新文学，发表《文学革命论》
③鲁迅《狂人日记》《孔已己》把文学的反封建内容和白话文形式有机结合，成为新文学的典范
（2）后期（新发展）：十月革命后宣传马克思主义
3、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响：
（1）性质：前期是资产阶级新文化反对封建的旧文化的斗争
（2）作用：①动摇封建正统思想的统治地位，起到思想解放作用（最重要的影响）
②促进民众的觉醒，唤起人们对国家关心，特别是青年学生，成为一股不可忽视的力量。
③是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了新模式。
④对东西方文化的看法过于偏激，肯定西方文化，否定中国传统文化。

三、马克思主义在中国的传播
1、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
（1）马克思主义传入中国：1918年，李大钊在《新青年》发表《布尔什维主义的胜利》，第一次举起了社会主义的大旗。
（2）传播：李大钊为《新青年》主编出版《马克思研究专号》，并登文章《我的马克思主义观》，全面介绍马克思主义。
2、了解五四运动以后马克思主义在中国的传播
①撰写文章：1919年《新青年》出版了《马克思主义专号》，李大钊发表了《我的马克思主义观》文，比较全面地介绍了马克思主义。
②开设课程：李大钊还在北大和北京女师开设课程，宣传社会主义。
③论战：胡适发表《大研究些问题与主义》，主张多研究具体问题，不要空谈各种各样的主义，针对胡适的观点，李大钊发表《再论问题与主义》。问题与主义之争实质是马克思主义和反马克思主于之争。预示新文化运动的阵营开始分裂。
④成立组织：李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”；陈独秀在上海组织了“马克思主义研究会”。

4、20世纪以来中国重大思想理论成果
一、孙中山的三民主义
1、了解三民主义的基本内容
民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”，是民族革命，即用暴力推翻清朝统治，争取民族独立。
民权主义：“创立民国”，是政治革命，即推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。民权主义是三民主义思想的核心。“敢有帝制自为者，天下共击之”
民生主义：“平均地权”，是社会革命，即核实低价，增价归公
2、理解新三民主义
1924年中国国民党一大在广州举行，会议对三民主义作出新解释，新三民主义有实质性飞跃。
民族主义：辛亥革命时期的三民主义突出反满；新三民主义明确反帝；
民权主义：过去抽象提倡“自由、平等、博爱”；现在主张普遍平等的民权
民生主义：过去只有“平均地权”的政纲，现在提出了平均地权和节制资本，承认“耕者有其田”，并谋求改善工人和农民的生活。
3、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动革命大革命中所起的作用。
（1）三民主义是资产阶级民主革命纲领，是辛亥革命指导思想，成为鼓舞人民革命的理论旗帜。
（2）新三民主义与中共民主革命纲领基本一致（反帝反封建、民主共和），成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜。
★新三民主义“新”在：
（1）、在民族方面：增加了反帝内容
（2）、在民权方面：民权为一般平民所以
（3）、在民生方面：提出节制资本、“耕者有其田”
★从三民主义到新三民主义体现了孙中山与时俱进的高贵品质

二、毛泽东思想
1、了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义方面的主要内容
2、了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著

时间
内 容
主要著作
初步形成
土地革命时期
1927—1936年
创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想，（武装斗争、根据地建设和土地革命结合）“星星之火，可以燎原”
《井冈山斗争》
《中国的红色政权为什么能够存在》
《星星之火，可以燎原》
走向成熟

抗日战争时期
1937—1945年
①半殖民地半封建的社会性质决定中国革命必须分两个阶段：第一步是民主主义的革命，第二步是社会主义的革命。民主主义革命以四五运动为界分为旧民主主义革命和新民主主义革命。新民主主义革命的任务是反帝反封建。新旧民主革命区别的根本标志是领导权问题。
②革命形式：武装斗争。
③革命动力：工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级（特殊条件下，部分大资产阶级）
④提出了新民主主义革命纲领，首次提出了新民主主义革命的概念。
⑤革命前途：社会主义
《论持久战》
《新民主主义论》
《论联合政府》
1945年，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，是毛泽东思想成熟的表现。

丰富发展
解放战争，社会主义改造、建设时期
1946—1956年

《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》
三、邓小平理论
1、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的重要内容
1、形成：十一届三中全会
① 邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话是开辟新时期新道路的宣言书。
② 十一届三中全会重新确立实事求是，工作重点转移到经济建设上来，改革开放，十一届三中全会标志着建设中国特色社会主义的新道路正式开辟。
2、发展：南方谈话、十四大、十五大
①“南方谈话”：党的基本路线要管一百年；改革开发胆子要大一些，敢于试验；判断的标准，是有利于发展社会主义社会生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平；计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别；社会主义的本质是解放生产力；发展才是硬道理。
②中共十四大明确中共经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。中共十五大首次使用“邓小平理论”这个概念，并把它作为党的指导思想写入党章。
2、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
①是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果
②是指引中国共产党继续前进的旗帜
③是对毛泽东思想的继承和发展，是中华民族强大的精神支柱
四、“三个代表”重要思想
了解“三个代表”重要思想的基本内容：
江泽民在2000年提出核心问题：建设一个什么样的党和怎样建设党
（1）中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求
（2）中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向
（3）中国共产党还要始终代表中国最广大人民的根本利益

5、 现代中国的科学技术与文化
一、新中国成立以来的科技发展
了解新中国“两弹一星”、载人航天、人工合成结晶牛胰岛素以及袁隆平的杂交水稻领域取得的成就
1、“两弹一星”A、原子弹、氢弹：1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年爆发第一颗氢弹；
B、导弹：①1960年，中国仿制近程导弹成功
②1964年，中国自行设计制造的中近程导弹成功
C、人造地球卫星：1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红”1号，中国成为第5个掌握此技术的国家
2、载人航天：2003年，中国在甘肃酒泉成功发射“神舟五号”载人宇宙飞船，杨利伟成为我国首位进入太空的航天员。标志着中国在航天和运载火箭技术方面，迈进世界先进国家行列。
3、人工合成结晶牛胰岛素：
A、时间：1965年 B、意义：这是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代
（4）袁隆平的杂交水稻
A、20世纪60年代，袁隆平开始水稻高产育种研究
B、1973年以来选育了第一个杂交水稻——南优2号
C、2001年，获得中国国家最高奖项——“国家最高科学技术奖”
D、国际誉为“第二次绿色革命”，解决了中国人吃饭问题，也有助于解决未来世界性饥饿问题
二、“百花齐放、百家争鸣”
1、理解我国的“双百”方针（时间：1956年）
（1）背景：
A、建国初，一些学术问题、思想认识问题被错当政治问题受到批判，挫伤部分知识分子
B、社会主义建设需要调动包括知识分子在内的全国人民积极性。
C、1956年，在关于知识分子问题会议上肯定知识分子绝大多数成为工人阶级的一部分
（2）提出：1956年毛泽东提出
（3）含义：在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣
2、了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品：
电影：《青春之歌》、《五朵金花》 戏剧：《茶馆》、《蔡文姬》 音乐舞蹈史诗：《东方红》
芭蕾舞剧：《红色娘子军》 文学：《红日》
三、“国运兴衰，系于教育”
1、了解建国后国民教育体系的初步形成
（1）1949年，第一次全国教育工作会议召开，成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育
（2）全面建设社会主义时期：
A、制定了新中国的教育方针：全面发展的教育方针 B、教育制度：全日制学校教育、半工半读的学校教育制度
（3）成果：形成了比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
2、了解改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国战略”的重要史实
（1）1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
（2）在基础教育方面，颁布《义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任
（3）1995年党和政府提出“科教兴国”战略。强调以教育为本，把科技和教育摆在重要位置，提高全民族科技文化素质。

6、西方人文精神的起源及其发展
一、西方人文精神的起源
了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
1、智者学派：智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源
代表：普罗泰戈拉：人是万物的尺度（这是西方人文主义精神的最初体现）
2、苏格拉底：（不属于智者学派）
是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”，智慧的化身。
①反对智者忽视道德、追求功利，提出美德即知识（知德合一）；
②强调人类的理性，否定绝对权威；
③在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现了“自我”，尊崇“认识你自己”；
④尊崇理性，追求思想自由，他被视为18世纪启蒙思想家的先驱。
二、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
1、 了解文艺复兴的兴起
背景：资本主义萌芽的产生和发展
时间：14-15世纪
兴起：首先兴起于意大利，而后向欧洲各国扩展
实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动
2、理解文艺复兴时期人文主义的含义
含义：注重人和人性，肯定人的价值作用，要求把人和人性从宗教神学的束缚中解放出来
3、理解宗教改革的重要影响
（1）时间：16世纪（马丁·路德拉开宗教改革的序幕）
（2）影响：A、打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，使人文主义得到进一步的传播
B、打破了天主教会一统天下的局面，出现了新的教派：路德教

三、欧洲启蒙运动
1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点
思想家
国籍
主要著作
思想主张
伏尔泰
法国
《哲学通信》
《路易十四时代》
抨击天主教会，反对君主专制，
倡导君主立宪制，
提倡“天赋人权”
法律面前人人平等
孟德斯鸠
法国
《论法的精神》
反对君主专制，主张君主立宪制
提出“三权分立”学说（否定了封建专制制度的合理性，成为资产阶级政治制度的基本原则）
卢梭
法国
《社会契约论》
倡导“社会契约论”和“人民主权说”
民主共和制
论述了私有制是人类不平等的起源
康德
德国
《纯粹理性批判》
主权属于人民，
相信自由平等是天赋人权，认为言论自由是人类一切进步的条件
法律应保护个人的权利，反对暴力革命

2、理解启蒙主义时期的人文主义
天赋人权、三权分立、社会契约论、人民主权说（主权在民）
――反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”

7、近代以来世界科学技术的历史足迹
一、近代物理学
1、了解伽利略、牛顿建立经典力学所做的贡献
（1）伽利略（意大利科学家）——标志着物理学的真正开端
A、贡献： 发现自由落体定律
确立匀速运动和匀加速运动两个概念
自制望远镜发现许多肉眼看不见的星体
1632〈关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话〉宣传“日心说”
B、意义：
①为经典力学的建立奠定了基础
②他的发明以及他开始的科学研究方法，是人类思想史伟大的成就之一，标志着物理学的真正开端。
（2）牛顿（英国科学家）——创建经典力学，标志着近代科学的形成
A、经典力学建立标志：1687年《自然哲学的数学原理》，建立完整力学体系
B、内容：万有引力定律和物体运动三大定律
C、特征：以实验为基础、以数学为表达形式
D、意义：①、人类认识自然的历史上第一次进行的理论性的概括和总结
②、促进了资本主义两次科技革命的出现
③、经典力学体系对解释和预见物理现象具有决定性意义（预见了天王星、海王星等）
2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论，理解相对论、量子论提出的意义
（1）爱因斯坦相对论
A、相对论内容：
①1905年爱因斯坦提出狭义相对论（时间、空间和物体的质量会随着物体的运动而发生变化）；
②1916年爱因斯坦完成广义相对论的最终形式（时、空不能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布）
B、相对论提出的意义：
①相对论的提出是物理学领域的一次重大革命
②否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时间和空间的本质属性
③发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度
（2）普朗克的量子论
A、提出标志：1900普朗克提出量子假说，宣告量子论的诞生
B、意义：
①量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一
②它与相对论一起，构成了现代物理学的基础，推动了物理学的发展为现代自然科学和现代技术革命提供了重要的理论基础

二、进化论
了解《物种起源》，了解达尔文进化论的主要观点及其影响
1859年出版《物种起源》，标志进化论创立。
观点：①自然界中的生物物种是不断进化的，不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存；②人类起源于古猿

三、近代以来科学技术的进步
1、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机
1785年，“万能蒸汽机”；蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，这个时代称为“蒸汽时代”
2、了解第二次工业革命时期电气技术的应用
（1）1831年英国法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制提供了理论
（2）1866年德国西门子研制成发电机
（3）不久，比利时人格拉姆发明了电动机
（4）电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。

3、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
（1）计算机的诞生：A、20世纪40年代，美国发明第一台计算机
B、20世纪60年代，美国出于“冷战”的需要开发研制，互联网诞生
C、20世纪90年代后，互联网发展成全球信息网
（2）积极影响：
A、互联网在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现
B、信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐
C、传统产业借助互联网提高了管理水平，扩大了市场
D、工作方式变化：许多工作可在家或世界任何地方完成，提高效率，增加乐趣
E、生活方式变化：可浏览新闻、网上购物、聊天、观看影片、网络游戏等
F、学习革命：大大拓宽了获取知识的渠道，使远程教育成为可能，并可实现互动教学

8、19世纪以来的世界文学艺术
一、19世纪以来的世界文学
1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就，理解19世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景
（1）、浪漫主义文学
A、时间：18世纪末至19世纪30年代
B、背景：革命和战争频仍，动乱不已，社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，寻找新的精神寄托
C、成就：①法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰《巴黎圣母院》、《悲惨世界》具有典型的浪漫主义特征
②英国：雪莱《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》鼓励人们为争取自由和理想而斗争
③、德国：海涅长诗《一个冬天的故事》抒发了强烈的爱国情怀
（2）19世纪现实主义文学
A、背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐
B、成就：
①法国：巴尔扎克小说集《人间喜剧》是社会百科全书
②英国：狄更斯小说《大卫·科波菲尔》
③俄国： 普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》奠定了俄国现实主义文学基础
列夫·托尔斯泰小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》都是享誉世界文坛的巨著
④丹麦的安徒生《安徒生童话》
⑤挪威的易卜生《玩偶之家》——“社会问题剧”
⑥美国的马克·吐温《汤姆·索耶历险记》
2、了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就
（1）20世纪西方文学
A、现实主义文学：①英国：萧伯纳《苹果车》
②法国：罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》
③用现代主义方法进行文学创作的现实主义作家是美国的海明威《老人与海》
B、现代主义文学：爱尔兰：贝克特《等待戈多》；
（2）20世纪苏联文学：A、高尔基《母亲》奠定苏联社会主义文学的基础
B、奥斯特罗夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
（3）20世纪亚非拉美文学：A、印度：泰戈尔——跨世纪的文学巨匠，长篇小说《戈拉》
B、中国：鲁迅是中国文学革命巨匠，《呐喊》
C、哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》将幻想与现实融为一体。
二、19世纪以来的世界美术
1、了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表作品。
流 派
时 间
代表人物
国 籍
代表作品
备 注
浪漫主义
19世纪初
德拉克洛瓦
法国
《自由引导人民》

现实主义
19世纪中期
米勒
法国
《播种者》、《拾穗者》

列宾
俄国
《伏尔加河上的纤夫》

印象主义
19世纪后半期
莫奈
法国
《日出·印象》
印象画派名称由来
19世纪末20世纪初（印象主义进一步发展）
凡高
荷兰
《向日葵》
扑向太阳的画家
塞尚
法国
《樱桃和桃子》
现代绘画之父
现代主义
20世纪
毕加索
西班牙
《格尔尼卡》

三、19世纪以来的世界音乐
了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品
流 派
代表人物
国 籍
代表作品
浪
漫
主
义

钢
琴
曲
贝多芬
德意志
《英雄交响曲》、《命运交响曲》、
《田园交响曲》、《合唱交响曲》
约翰·施特劳斯
奥地利
《蓝色的多瑙河》
歌
剧
威尔第
意大利
《茶花女》
比才
法国
《卡门》
民族乐派
柴可夫斯基
俄国
《天鹅湖》、《胡桃夹子》