幼儿小班科学活动教案：找小芽教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：找一个小小的课程计划（带教学反思）
小班科学活动寻找小萌芽教学计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动和困难，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能够积极观察和发觉春季植物萌发的现象，明白植物萌发是春天的特点之一，愿意用语言和运动来表达萌芽的特点，合适幼儿园老师参加小班的科学活动，快来看看小芽课程的计划。活动目的：
1.能够积极观察和寻找春季植物发芽现象，明白植物发芽是春天的特征之一。
2.愿意用语言和动作来表达拍摄的特征。
3.留意四周植物的变化，初步热爱大自然。
4.让幼儿对探究自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。
活动要点：
活动重点：
通过观察和寻找春季植物发芽现象，已经明白植物发芽是春季的主要特征。
活动困难：
能够用本人的语言和动作表达芽的特征。
活动预备：
1.选择户外场景，草和树木在早春萌芽。
2.树芽PPT
活动程序：
首先，引导小孩们记住冬天的树木是什么样的。
老师：冬天的树木是什么模样的？你见过他们吗？ （没有叶子，裸露）
第二，自由表达对春天的理解。
老师：你明白如今是哪个季节吗？ （弹簧）
老师：春天来了，公园里的花儿发生了什么变化？光秃秃的树枝会发生什么变化？谁会说出来（鼓舞幼儿自由表达本人的理解或猜想）
第三，老师和小孩一起寻找和观察小芽。
老师：春天来了，让我们细心看看，看看树上发生了什么变化？ （引导幼儿在步行时观察四周树枝的变化，协助小孩们在树上找到'芽'）
老师：你在哪里找到小芽？ （小枝）你看到小芽的颜色是什么？ （教学计划。来自：幼儿园学习网。教学案例网）什么？就像你隔壁一样，谈谈你本人的发觉。 （引导小孩细心观察小芽的颜色和形状，自由地找到并交换他们看到的小芽，并以本人的方式表达它们。
老师和小孩的概述：小芽是浅绿色，嫩嫩，是春天的特征之一。
老师：想一想，你能用你的动作学习小芽吗？ （引导小孩们使用身体动作来表达他们看到的小芽）
第四，结合PPT，增加生活经历。
老师：刚刚我们正在外面寻找一个小芽。让我们看看春天的其他树木是如何发芽的？
老师：你见过小芽的植物吗？他们像什么？让他们听其他小孩（引导小孩们回去观察并寻找四周植物的芽苗）
老师得出结论，春天来了，天气慢慢变暖，草和小树的种子正在萌芽，鲜花盛开，春天如此漂亮！
活动反映：
春天就在这里，天气慢慢变暖，这两天天气晴朗，鸟儿和花儿，如此的环境好，天气好，不浪费这个班！这个班级的天然角落已经安排好了，小孩们从家里带来的各种植物种子已经开场萌芽了。我也为这门科学课提供了最好的物理参考。在观察自然角度的同时，小孩们被侧面所包围，好奇，充满希望，有点惊奇地看到从松散的土壤中打破“土壤”的小芽，充满喜悦。嘿，别说了。 “春天”这个词带着小芽进入小孩们的脑海。更多的说，它不如看到它那么好。因此我认为：关于这群无辜的小孩，使用事实来解释咨询题比使用故事，图片等更直观，更强烈。课程与现实相关联，往往获得更好的成果。