升学简报第11期.doc

高考热点追击
大陆学生赴台就读再度遇冷 限制过多屡遭诟病
大陆学生赴台就读再度遇冷背后
　　昨日，广东本科二B类院校1万多个招生缺额开始征集志愿，而早在上月初，台湾私校就“捷足先登”，公布了最终录取的大陆学生名单。
　　据台湾“大陆地区学生联合招生委员会”(以下简称“陆生联招会”)统计，今年共有2153位大陆学生(以下简称“陆生”)报名，比去年减少600多人，其中录取999人，最后677人确定赴台就读，录取率为四成六，比去年的六成五下降了近两成。
　　今年是台湾开放陆生赴台读书的第二年。相比前一年“政策匆匆上路”，今年原本预计报读学生会有所提升，却遭遇了意想不到的“跌滑”。
　　台湾有关人士指出，这是因为今年招生门槛提高，但两岸学界人士则认为是“台湾对大陆学生的限制太多”。
　　录取率低于预期
　　一些台湾大学的声誉不错、科研力量雄厚，且学生读大学的各项费用也比到香港读书低，不少台湾大学对录取陆生前景充满期待。不过，随着今年录取工作的结束，台湾高校在大陆招生的录取数不仅没有攀升，反而继续“跌滑”
　　相比正焦心等待二类院校录取的同学，广州市第七中学应届毕业生林蓝(化名)就轻松很多，因为他已经稳获台湾铭传大学的录取通知书。
　　“虽然国内也有好大学，但想到既然有个去台湾的机会，不如出去闯闯。”林蓝是土生土长的广州仔，从幼儿园到高中都没有离开过“老东山”的生活圈，一直希望能走出去独立生活。
　　“5月份网上就有台湾大学招生的宣传，觉得是个路子。”林蓝说，自己成绩不太稳定，但要达到去台湾读大学的门槛问题不大，“台湾声誉较好的大学比较多，我又想出外独立一下，所以决定报名了。”
　　据了解，去年台湾高校首次面向广东、福建、北京、上海、浙江、江苏等六省(市)招生，其中特别开放私立学校招收本科生。台湾“陆生联招会”有数据显示，当年1500多名大陆学生网上报考台湾学校，最终录取1015人，广东是获录比例最高的省份。
　　除了本科生，把公办学校纳入招收大陆学生的台湾硕博士班招录同样“有点意外”。去年，台湾一般院校硕博士班招收大陆学生录取人数仅为248人，缺额率高达62%。
　　“台湾不少大学声誉都很好，在亚洲排名很高，能比得上我们所熟识的不少大陆高校。”去年从华中科技大学考入台湾成功大学攻读硕士班的阿山认为，首年陆生赴台政策出台仓促导致报考人数和录取人数都“有点冷”，但这些包括台湾大学、成功大学、辅仁大学、逢甲大学在内的多所台湾高校科研力量都十分雄厚，到台湾读书是一个很不错的选择，“今后的趋势应该会有越来越多人报考。”
　　此外，到台湾读大学的费用也比到国外、香港等地读书要低出很多。“台湾私立高校平均学杂费约为每年2万元人民币，加上住宿费、生活费等，一年费用约为5万元人民币。”林蓝的母亲说，这笔支出比年均约需10万元人民币的赴港读书要低一半，“更不用说到欧美的国家留学了”。
　　正因为各种利好，去年政策推出时，台湾一些高校认为“先求有，再求好”，对“登陆招生”的前景充满期待，甚至还抱怨每年2000个名额“缓不济急”。
　　不过，随着今年录取工作的结束，台湾高校在陆招生的录取数不仅没有攀升，反而继续“跌滑”，令不少人感到“意外”。
　　据了解，2012-2013学年台湾高校招收大陆硕博研究生早前放榜，今年计划招收575人，实际录取329人，虽然比去年增加了81人，但缺额率仍达42.8%，还有部分学校录取挂零。
赴台后限制太多
　　台湾高校在大陆的招生说明会少，且需要递交的资料搜集起来比较繁琐，更重要的是，台湾方面的“三限六不”政策使不少已获录取的陆生打了退堂鼓。有在台湾读书的大陆学生介绍，陆生在学校申请教学助理也在禁止之列
　　对于第二年录取人数及录取率都比首年还低的结果，不少人感到费解。
　　“这与大陆学生报考香港高校的热度相差太远了。”林蓝认为，“太少人知道可以报考台湾大学是主要原因。知道高考成绩后，大家的眼睛都盯着大陆或香港的大学，很少人想到去台湾。”
　　据了解，台湾的高等教育包括大学、独立学院及专科学校，合计共有162所。
　　2011年，台湾高校首次面向广东等六省(市)招生。进入第二年，相关政策大同小异，要求申报台湾高校的考生于5月报名，7月初录取结束。在证件办理上，考生需持台湾高校录取通知书、台湾主管部门核发的入台许可证明及地级以上市台办出具的赴台学习证明，向户籍所在地公安机关出入境管理部门申请办理大陆居民往来台湾通行证及签注。
　　“这个起步状态与当年香港高校在大陆招生近似，但发展趋势不尽如人意。”儿子已经从香港中文大学毕业并留港工作的黄女士今年原想把小女儿送到台湾读大学，但没有想到整个过程很繁琐，“单是资料搜集就没有当时报香港大学方便，(台湾高校)招生说明会也少，基本上靠家长之间的口耳相传。”
　　香港大学招大陆学生从1998年起步，此后进入香港校园的内地本科生数量以几何级数增长。据粗略统计，目前在香港高校就读的非本地生中，来自中国内地的学生占80%以上。
　　相对香港高校在内地不断上演的优质生源争夺战，更多人把台湾高校内地招生遇冷归咎于台湾方面的“三限六不”政策。根据“三限六不”政策，陆生在台湾不编列奖助学金、不能在台湾就业和报考公职等等。
　　“因为没有医保，我们在台湾生病看医生要自己掏钱，经济负担比较重。”已经在台湾读书近一年的阿山说，由于限制，大陆学生很难得到实践机会，甚至在学校申请教学助理也在禁止之列，更有同学不敢谈恋爱，“因为怕将来分隔两地。”
　　阿山告诉记者，他的不少学弟、学妹在与其沟通后，最终放弃了到台湾读大学，“主要就是觉得限制太多”，“有几个是7月拿到录取通知书后，权衡再三才放弃的。”
　　尽管“限制太多”为人诟病，但有台湾官员认为在大陆招生低于预期“另有因由”。
　　台湾“陆生联招会”总干事张鸿德表示，今年录取人数以及录取率双双下滑，一个原因是今年首度要求考生成绩必须在二本线以上，因此难度就有所提升。另外就是陆生在选填志愿时，多数都集中在辅仁、逢甲等几所学校，但这些学校的名额有限，造成不少陆生在激烈的竞争中落榜。
　　记者在查阅台湾当地的报道也发现，台湾今年面向大陆招生有91所高校，但九成陆生的志愿集中在15所高校，形成“扎堆过热”。
报考指南
专业服从与否 破解填志愿六大纠结　
【纠结1】当“凤尾”还是“鸡头”？
沈同学：349分，历史A，政治B。比本一文科省控线高4分。
（我这个成绩感觉在本一批次很难填。对照了一下往年的录取情况，上南京的本一高校都很悬，最多在A志愿放一个，基本不指望。B、C志愿我都考虑外地的高校，发现省内的江苏科技大学、江南大学等少数学校勉强能搭点边，但是也挺悬。为了上本一，我还考虑了一些外地的去年压线的本一高校，如湘潭大学，准备放C志愿，也不知道学校好不好。本二我也填了，南财、南审都是我喜欢的学校，据说都有希望上，可惜是本二批次的。我很矛盾：要不要放弃本一高校直接填本二，还是坚持在本一高校选个垫底的？）
　　对于本一上线、但成绩又不算高的考生来说，不妨先放过本一志愿，直接选报本二志愿。这样操作的好处是扬长避短。以这位同学的349分成绩为例：与本一省控线相比，只有4分优势，但与本二省控线相比则有28分的优势，后者的优势有利于考生比较从容地做出理性的选择，在学校和专业的选择面上也大有余地。不必为了勉强够上本一，选择自己不喜欢的学校或者专业。
　　不少考生以为本一是好学校、本二是差学校，这是认识上的误区。本一、本二在过去是高校隶属、管理体制的差异，现在多半是招生批次和专业批次的区别了。江苏有很多院校在本一、本二、本三，甚至高职批次都有招生计划，那它们算是“好学校”还是“差学校”？从教育性质上说，本一本二院校没有实质性不同，都是本科教育。而从发放的学历文凭来看，同一所高校的本一、本二是没有任何区别的。
【纠结2】专业服从还是不服从
　　王同学：350分，物理B，化学B。A志愿河海大学常州校区，B志愿南京工程学院，C志愿扬州大学
　　（我的分数属于高不成低不就那种。但填报的高校都是本二批次中的“热门”，老师建议我尽量填专业服从。听说专业不服从的话，一旦被退档，就会落到征求志愿。但是我又担心，被调剂的专业一般都是没招满的，会不会都是很差的专业呢？我到底要不要填服从呢？）
　　虽然江苏实行的是平行志愿，考生填志愿的风险大大降低，但是退档风险对考生来说仍是最大的灾难。从这两年来看，南京不少高校对考生的承诺是服从专业调剂的考生进档不退。考生填报服从专业其实是最大限度保证自己不被退档的策略，因为一旦被退档，将落入征求平行志愿中。因此，避免退档是第一要义。值得一提的是，与省外高校相比，省内尤其是南京的高校，一般把提档比例降到最低，以减少退档机会。
　　说到调剂专业，其实一般高校还是比较人性化的。学校会从高分到低分安排调剂考生的专业，一般都会考虑考生志愿填报情况，尽量调剂到相关专业。
【纠结3】选好学校还是选好专业？
　　程同学：370分，物理A、化学B。比本一理科线高15分。想选电子信息类专业。
　　（我这样的分数，查询了一下白皮书，觉得选本一好点的学校没有什么优势，可能没办法选择我想要的专业了。但是如果选择往年靠本一线的高校，虽然能选到自己喜欢的专业，但是学校的名气要差一些。我该选好学校还是好专业呢？另外，本二批次也会遇到这样的问题，如何取舍呢？）
　　通常来说，我们建议一本选学校，二本选专业。因为一本里面主要是985院校、211院校，办学历史悠久、硬软件条件好，有利学生今后的发展。由于学校越好资源就越多，进入更好的学校可以学习更多的课程，还有机会接触更多的专业学习，所以说本一我们建议选学校。但是二本以后，或者三本和高职高专，建议选择专业。本二的学校都有很明显的学科特色，它的专业性更强一些。所以，建议本二选专业。
　　有考生、家长强调选专业主要是从以后的就业前景来考虑，但有一点不要忽视，学校也有牌子的问题，牌子同样和就业有关。因此，建议要选好学校，同时兼顾专业。现在有些大学前两年是通识教育，大三才开始分专业，也有的学校是进校之后才分专业，建议注重专业的考生可选择这类学校。
【纠结4】本二线下资格线上，填还是不填？
　　黄同学：318分，历史B，政治B。比本二文科省控线低3分，比第一阶段文科填报资格线高12分。
　　（我这个分数很尴尬，又不够本二线，却在资格线上。听说本二批量投档时还轮不到我们。有老师说这个成绩只是当本二批学生的陪衬，录取机会渺茫，我还需要填吗？）
　　建议这位考生不要轻易放弃志愿填报的机会。江苏设置这么一条填报资格线，主要是考虑到有关艰苦行业或专业、有关院校在省控线上生源不足而可能降分录取等因素，才在省控线下再降低15分。往年降分的学校有两类：一类是省内的中外合作办学项目，这类学校因为收费过高，常常会在第一次录取中无法录满，导致降分录取；另一类是省外的等级2B本二院校，这其中包括一些办学实力不错的院校，因为地处偏远地区而招不满生源。
　　虽然达到了资格线并不意味着填报了就能录取，但建议这位考生也不要放弃这次志愿填报的机会。现在这位考生可以做的工作就是仔细翻阅往年的江苏省普通高校招生录取资料汇编，从中找出哪些学校是往年需要降分录取的或者是生源不足的，考生可以从这些高校中选几所，试一试。如果没有被录取，这位考生也不要灰心，在本三批次和专科批次，如果填报志愿得当，这位考生应该也会被不错的院校录取。
【纠结5】高校“预估线”信还是不信？
　　吕同学：总分354分，物理A，化学B。A志愿苏州大学，B志愿填的是南京工业大学，C志愿南京工程学院，服从调剂。
　　（拿到高考成绩后，我留意了媒体刊登的许多高校的预估线。比如看到一所高校招生办的相关负责人说考生如果想报考该校，必须省内排名在6万左右，另一所高校要求全省排名7万8万名，对照我的排名，考上这两所学校应该是“铁板钉钉”的事。但是爸妈通过内部熟人了解，其中一所高校录取线其实比本一线低两三分，这个分数所在的省内排名与该校所说的并不完全相符。那么高校对外宣称的对考生省内排名要求的可信度到底有多高？可以完全“对号入座”吗？）
　　所谓预估线，只是各个学校根据以往的录取情况以及今年的全省高考成绩分布给出一个大概的估计，各学校最终的投档线取决于有多少考生报考该校，以及报考学生的分数分布情况，在志愿未填报完以前，任何人都不可能给出各个学校准确的投档线，特别是今年文理分开划线，更有很多不确定因素。所以说预估线仅能作为考生填报志愿的参考。
【纠结6】双B等级能挤进C级高校吗？
　　倪同学：329分，历史B，政治B。A志愿南京晓庄学院，B志愿常熟理工学院，C志愿南大金陵学院。
　　（我的分数比本二线只高9分。从往年的录取情况看，南京只有少数几所高校可报，我的意向是南京晓庄学院。另外，我想找往年分数较低的常熟理工学院和南大金陵学院做B、C志愿。但是我有点矛盾的是，今年晓庄学院等级降到BC，会不会吸引大量C型高分考生来报，从而抬高分数线？我也担心，南大金陵学院也招C等级，会不会保不了底？）
　　从去年情况来看，这个问题的确可能存在。去年本二一些苏北高校降成BC等级，结束了以往总招不满的历史。其他降等高校生源也有好转。因此，今年本二有更多高校加入降等行列。因此，双B考生如果分数不占优势，可以采取回避BC考生的策略，因为C型考生只有一条路走，可以不要去和他们挤。但是总体而言，高校降等级，基本上对改变高校录取线的排序影响较小，况且今年有上百所本二高校都招C，也分散了一些生源。因此，刻意回避也没有必要，建议三个志愿中有一个填招C的南京高校，其他志愿填招2B的高校，相对分散些就可以了。
志愿填报三要素：选冷选热不如选“适合”
　　冷、热专业其实是相对的
　　冷门与热门专业并不是绝对的，它们是辩证的关系。随着社会的不断发展和变化，在报考时是“热门”的专业，大学毕业时就可能转“冷”；报考时是“冷门”，毕业生少，就业时可能转“热”。这种现象举不胜举。因此，建议考生对专业的冷热保持冷静的判断，客观、全面地搜集专业信息，最好的办法就是选择一个最适合你的专业。如果这个专业适合你，你就有学习的动力与热情，将来就会在这一领域有所发展。这种“适合”主要是指学生兴趣、能力、性格特征、价值观等心理因素与专业的匹配。
　　6个专业如何排序
　　一般来说，招生院校的专业录取规则通常有专业清、分数优先和专业级差三种方式。目前，大部分院校都采用专业级差方式进行专业的安排，所谓专业级差是指招生院校在安排考生录取专业时，按招生章程中公布的一个或几个分数值来确定选报不同专业志愿考生的录取专业。即进档考生录取专业时第一志愿考生，以实考分排队，若考生的第一志愿专业未满额则将该生录取为该专业；若考生的成绩未达到其第一志愿专业的录取分数，则其总分减去专业级差分后参与第二专业志愿排序；若第二专业志愿仍不能录取，再减去一个级差分参与第三专业志愿排序，依此类推。
　　考生在填报专业志愿时应合理安排专业顺序，一般应有一定的分差梯度，以南京航空航天大学为例，在江苏省的招生章程中规定专业级差分不超过3分，2009年高招录取中，实际专业级差分为1，1，1，0，0，即前三个专业之间有级差分，级差分逐渐减少，第四、五、六三个专业之间无级差。某考生高考总分为385分，选测科目等级符合要求，填报的专业志愿依次为：飞行器设计与工程、飞行器制造工程、信息工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、飞行器动力工程、服从调剂志愿。这样的志愿，存在两个方面的问题：第一，专业选择上不够慎重。第一专业志愿飞行器设计与工程、第二专业志愿飞行器制造工程、第六志愿专业飞行器动力工程均为南航主机类专业，一般情况下，分数较高，南航当年在江苏的预测分数线在383分左右，而该考生的高考总分相对较低，加之专业级差的影响，因此，选择南航主机类专业应该慎重考虑。第二，专业顺序上安排欠妥。第六专业志愿飞行器动力工程一直是南航的“热门”专业，相对于信息工程、材料科学与技术、计算机科学与技术三个专业，录取分数要高很多，因此，该考生的专业志愿顺序须调整。
　　服从志愿最好要填
　　根据相关部门的统计，每年都有不少考生因为没有填写专业服从志愿而不幸落榜，建议考生在填报过程中选择服从专业调剂。
备考必读
过来人分享：高三自信坚强 全力以赴高考
以下是2002年全国高考安阳市理科第一名的经验分享，已被清华大学录取，仅供参考。
　　谈起高三，我有满满一肚子话要说，心路坎坷，学途艰辛，我在这一年里学会了很多，也成熟了很多。
　　我在高三经历了三次大的情绪波动，这些挫折让我学会了坚强、勇敢和坚持。由于高二期末考试成绩很差，再加上我对高三那种单调生活和刻板复习的畏惧，所以高三第一个月都陷在自怨自艾之中，对前程毫无信心，直到有一天，我想到一个故事，那是在小时候，有一次我发高烧，妈妈告诉我：“别哭，我去叫大夫”。等她叫来大夫，看到我满脸通红，牙关咬紧，但愣是没吭声，妈妈看到我小小的坚强的样子，一下子哭哭了，我被儿时的坚强震撼了，而现在的脆弱使我深深羞愧不已。从此我又振作起来，从这时，我便学到了一个字眼：坚强。
　　高三的学路并不顺利。上半学期一直在摸索最好的方法，同时心理并不稳定，来自复习生、目标大学、家庭、学校的压力让我在期末考试从应届生第二名退到第七名，失去了去北京参观的资格，这对一贯成绩优秀的我来说是一个很大的打击，我刚建立起来的自信轰然坍塌。那个寒假，我几乎没有出过家门，在家做着小山似的数学参考资料。大年三十，家人在外屋看春节文艺晚会，我在小屋做习题，我每天都写一篇文章，试图分析心情，总结经验，汲取教训，建立信心，计划未来，外界的压力也渐渐淡化，从这时，我为自己设下了一场赌局，我在日记中写道：“我不会求助于任何人，也不会自个凄凄艾艾，过去的，悔恨也没有用，把所有的伤，所有的苦埋在心里，让它们转成动力，哀兵必胜。不再张扬，不再喊口号，也不再说什么了，从此心中只有两个词：沉默、惜时。在沉默中爆发，就算所有的屈辱，所有的打击加诸于我身，我会站着，绝不下跪！沉默中有激情，惜时中有效率，这句话伴我半年，无须幻想成功，只因为失败是台阶，踩在失败的台阶上，迈向成功。也就是在这时我学会了勇敢，狭路相逢勇者胜。
　　第三个沟坎，是考前一个月，考前的紧张，让平静的心再度浮躁，复习了整整一年，此时的厌学心理十分严重。这是高三最后一个关口，过了它，我会保持最好的心态直到高考结束，为此，我写了大量激励自己的文字，努力抓住自己的思维脉络，并且特别强调我的目标，集中全力，克服精力不集中，效率不高等厌学症，终于在考前一星期调人最佳状态，冲刺高考，这时我才知道：拼到最后拼意志。这三落三起，是命运的考验，是个性的磨练，事实证明：只要不丧失希望和信念，就一定会成功。
　　我之所以把心理调节放在首位，是因为高三不仅是知识的巩固期，更是心理建设和锻炼期。任何的不自信，不坚持，都会使复习效果大打折扣。高三就是学会漠视失败，平衡心情，化解压力。挫折是难免的，但只要还有成功的欲望，你完全可以通过写日记，写卡片，求助等方法进行心理暗示，告诉自己斗志还在，意志还在，希望也还在。
　　在学习方法上，我确实有一套独特的方法，我以下说的方法，是在老师带领的基础上，再挤出的时间内完成的。
　　首先是常规复习。我在第一轮的复习中，每周六、日各做一套数学卷、综合卷。在第二至第四轮的复习中，语文和英语每周各做三套卷子，包括纠错、数学和大综合，每天各做一份卷子，当天纠错，周日回顾。以上的卷子不包括老师发的在内，一年下来，我自己做的卷子就有几百份。
　　然后是系统复习，我是严格按照四轮复习方法进行的。这本是我高三的复习方略。四五月份以后的复习，我都写在这张小卡片上，第一页是时间安排，后面是各科复习内容和进度。
　　第三，我在高三把时间打的很紧。我一入高三就开始熬夜，我算过一笔帐，如果别人一天学习10个小时，我熬夜每天学习12个小时，一年下来，我比别人多学将近两个月。虽然刚开始很不适应，但经过两个月的调节，我终于把熬夜变得像一日三餐一样正常。除此之外，我在其它方面也十分珍惜时间。比如：我的吃饭时间从离开教室到回到教室不超过10分钟，一回到教室就投入学习，有时吃饭时也思考问题，我平常一个月都不出校门，把洗床单、晒被褥等基本琐事都一并删除，最大限度的压缩生活所需时间。
　　第四，我在有的环节上用的是最笨的方法。比如：对于大综合的复习，我每天都要给每门副科安排半个小时。别人只是在课堂上复习就完了。这样，我每天比别人多用了3个小时学综合。不过付出终于有了回报，我高考综合考了269分，选择题只错了一个。再如。考前两个月，别人都忙着做各种模拟题，我在做一定卷子的同时，开始了第四轮复习：基础知识回顾。语文上把基础知识重新来过两遍，并做了摘录，数学回顾了一、二百份试卷，英语上抄课文，背单词，政治、历史强化记忆，化学、生物、地理抄了一遍课文。最笨的方法取得了最好的效果。高考数学142分，英语也创历史最高记录。其实，我的方法，是根据考试规律制定的，按规律办事，万事可为。
　　第五，我非常注意心态调节和状态调节，下学期共进行了五次模考，每次考完我都要给做“模考反思”，用来找出优点和不足，调节心态，考前25天内，我又自己做了一次全真模考，5天一次，用来查漏补缺，并使自己提前进入高考状态。下学年我的成绩直线上升，从第一次校内的560分，直到高考的657分。高考期间，我考完一门，立刻转入下一门的复习，一直到考前1分钟，目的是保持大脑活跃、心态平衡，正常甚至超常发挥。
　　在高三，意志和成功欲望是两种非常重要的东西。没有它们，我过不去三道挫折关卡，没有它们，我不会累到趴在桌上也不会放下书本，没有它们，我不可能在胃病的煎熬下坚持熬夜到深夜12点甚至于1点没有它们，我不会高考四天内复习直到考前1分钟……
　　同学们，要想得到别人得不到的成功，必须吃别人吃不了的苦，受别人受不了的气，想别人想不到的事。回想高三的“低头、素服、三缄口”的诺言，翻看一页页日记，一张张计划，想起深夜长灯一盏心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人生的升华。
高三，是挑战也是机遇。成功只留给强者。别灰心，别退缩。给自己机会，向全世界证明：我是强者。
学习方法决定学习成绩
　　1、不要死读书，留意处处是学问
　　考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。
　　知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。
　　身边发生的小故事，听别人说的一些小事情，都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想，更为丰富更为鲜活。
　　越是临近考试，越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间，就能获得很多与考试内容相关的信息。
　　长期疲劳的读书效果是极差的，不妨出门走走，看看绿柳、月色，领略田野风光。到街上跑几家书店，看看书报杂志，了解当下时事，积累知识，培养情操，又劳逸结合。各类活动交替展开，有利于消除疲劳，增强记忆。
　　2、选一本适合自己的习题集，彻底吃透，直至烂熟于心，才可从容面对各类习题集。
　　当认真做完一本习题集，反复操练，深得其精髓之后，在扎实的基础上通过比较，有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力，对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。
　　若已经掌握了扎实的学习基础，多做几本习题集，确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点，但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料，绝对不是明智之举。
　　3、学习兴趣的开发应放在第一位，兴趣是最好的老师。
　　想尽一切方法引发学生的学习兴趣，开发学习胃口，才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。
　　对孩子过早进入紧张的学习状态，造成提前兴奋，从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力，客观上也提不起兴趣。
　　4、学习动力需要合理的物质刺激。
　　能给予他们一些看的见、摸的见的奖励，效果或许会更好。只要不过分、不离谱，学习积极性很容易就被调动起来。
　　“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如，完成一个阶段性的目标，可以去打一场喜爱的篮球，或看一场向往以久的电影，或过一把网络瘾，哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的，都可以作为一种奖励方法，去鼓舞突破学习中的困难。
　　记住，中途不要寻求借口，找理由，不完成作业就吃“巧克力”，就背离了初衷。
　　5、上课要集中精力听讲
　　学生思想不集中，重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环，导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的，环环相扣，脱一个环节，往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺，发现漏洞及时补救。
　　6、横向的比较，反映你的学习成绩。
　　在同一场考试后，比名次，而不是看分数。班级比，全校比，全市比，这个比较方法能真实的反映考生的水平。
　　全市考试后，让学生做三个比较：自己的成绩在班里的位置，班级在全校的位置。非常容易测得自己在全市学生中大的名次，是前三分之一，还是后三分之一。
　　7、克服弱项的学习方法，从零开始复习。
　　回到刚学这门课程的起点，从零开始复习，认真去看。懂了继续向前，不懂停下来仔细琢磨。或询问老师或同学。其实就是重新理一遍。就连简单的知识点也不放过，做到扎扎实实，稳步前进，只至与自己预定的学习进度一致为止。
　　高考三轮复习。都是从头开始，每一轮逐步精练。这种学习就是再认和回忆的过程。但是只求速度，不顾效果的复习是要失败的。
　　8、科学把握好玩乐与学习的关系，使娱乐带来灵气。
　　尽情玩乐有三忌：一不可尽兴无度，二不可有害健康，三不可影响学习。
　　9、快速阅读助你博览群书，捕捉更多信息。
　　大凡课内学习的内容要精读，否则，难以提高学业水平。只有细嚼慢咽才可深得其中之味。
　　课外读物可粗略阅读，摆脱逐字逐句阅读方式，放大视角范围，养成一目十行的阅读习惯。
　　首先，一定要有个安静环境，高度集中自己的注意力，一气呵成。
　　其次，掌握先慢后快原则，看书名、作者、背景、内容、简介等，便于尽快进入阅读角色。
　　接下来，才是真正的快速阅读。跳跃式进行，一眼下去，一行字尽收眼底，在头脑中尽量使每行内容形成一个整体，阅读思维将内容连接起来。能在最短时间内了解大致内容。
　　10、上课如何认真听讲，集中思想、认真笔记，积极思考。
　　一是带着任务听课。坚持课前预习，只浏览课本内容，不解之处，小记号标志一下。上课时，对事先产生疑问的知识，小心谨慎，仔细聆听。
　　二是带着疑问听课，多问几个为什么，促使专注听课状态，养成独立思考习惯。
　　三是带这尝试听课，尤其是理化生实验课，课堂上不能当场实验，可心中实验，默念实验步骤，强化“让我去做”意识，语文课讲文言文，可一边听课，一边尝试翻译背诵。提高课堂效率，又减轻课后负担。
　　11、自言自语是 集中注意力的十分简便易行的方法。
　　心里怎么想，嘴里就怎么读，小声读不是给别人听，也不是给自己听，目的是使自己思想集中。自言自语还不够有效，干脆大声朗读，旁若无人，自说自话，一遍不行，再读第二遍，第三遍。
　　不读就没办法记忆，不读思想就无法集中，读出来肯定比默念效果好。
　　12、总结利用自己的学习黄金期。
　　一天24小时，有意识寻觅规律，确保学习高潮时段用于学习。
　　不同高潮时段配合不同学习内容。有时段宜背诵，有时段宜做练习，有时段听课效率高，有时段宜开展讨论。弄清什么时段做什么事，并持之以恒，极大提高学习的效率。
家长助考
优秀父母只需做好三件事
父母对待孩子无外乎三种情况：
　　一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；
　　二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；
　　三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
　　显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。
　　杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
　　第一件事：培养良好的亲子关系
　　好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
　　1、不当“法官”，学做“律师”
　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
　　父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
　　第二件事：培养孩子的良好习惯
　　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。
　　父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
　　1、一切从习惯培养开始
　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
　　大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
　　2、习惯养成绝非一日之功
　　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
　　3、通过习惯培养铸造品格
　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
　　不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
　　第三件事：引导孩子学会学习
　　吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
　　1、孩子厌学是有原因的
　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
　　孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
　　2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
　　兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
　　3、孩子考第一是有方法的
　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
　　孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
　　现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
专家点拨
判断学校优势专业的简单方法
考生在填报志愿时，通常会遇到如下问题：1、明确了报考的学校，但是不知道如何选择专业，或者想找一个学校里的强势专业进行学习而无所适从；2、已经明确了想学的专业，但是不知道该选择哪所学校。
如何判断一个学校的专业是好是坏，判断的简单方法是什么？下面由我来为大家解读判断学校优势专业的简单方法：
一、判断依据
1、学科水平
通过观察学校内的重点学科、博士后流动站、博士点的数量，通常情况下学校的重点学科、博士后流动站和博士点所在的院、系、专业一定是该校的优势专业。
2、教师水平
细数该专业教师中两院院士、长江学者、国家有突出贡献专家及中青年专家，“千人计划”，国家做出突出贡献并享受政府特殊津贴的专家、百千万人才工程、博导的数量，数量越多，专业越好。
3、研究机构水平
查阅重点实验室、工程研究中心的名单，有各级重点实验室和工程研究中心名单的院校和专业通常都是具有国家和地方领先水平的专业。
二、判断方法
如果两所学校或者同一所学校的两个专业的学科水平、教师水平和研究机构水平相当，该如何判断？
1、用时间来判断
同样的称号，获得的越早，越具有优势。
（1）在同一所学校里，获得博士授予权越早的，越是学校的强势学科。
（2）在不同的学校之间比较，获得越早的，越是强势学科。
2、用质量来判断
（1）同样的重点学科，国家级重点学科要优于省级重点学科。
（2）同样的博士授予点，一级学科博士点要优于二级学科博士点。
（3）重点实验室，教育部重点实验室优于省（市）级重点实验室。
3、用数量来判断
这个指标很容易理解，在学校的某个专业中，两院院士、长江学者、国家有突出贡献专家及中青年专家，“千人计划”，国家做出突出贡献并享受政府特殊津贴的专家、百千万人才工程、博导的数量越多的，该专业实力越强。