20XX年汝阳刘赠笔仪式主持稿.docx

20XX年汝阳刘赠笔仪式主持词
尊敬的刘好勤董事长，各位来宾，亲爱的
同学们：
大家下午好。
在这生机蓬勃，孕育希望的美好日子里，我们欢聚一堂，在这里隆重举行“非遗进校园，赠笔进课堂”捐赠仪式。奉献爱心，捐资助学，是一件利生利民的善举。首先，我代表项城二中校委会、代表项城二中三千多名师生，对心怀大爱、心系教育、关心和支持我校教育教学工作的刘好勤董事长表示真挚地感谢。
据《项城县志》342页记载，汝阳刘笔业迄今已有两千多年的历史，有名讳的制笔工艺传承人至今有66代，汝阳刘村素有“毛笔之乡”、“妙笔之乡”的美誉。刘好勤先生是XX县区汝阳刘笔业有限公司董事长、汝阳刘毛笔第66代传人、XX省非物质文化遗产项目代表性传承人、被授予“中国制笔大师”、“中国传统工艺大师”等称号。汝阳刘笔业有限公司生产的中小学生专用毛笔、隶书专用毛笔、行草专用毛笔或国家知识产权局发明专利。真可谓：厉害了，刘好勤先生。鼓掌。
下面有请刘好勤董事长致辞，大家鼓掌欢迎。
感谢刘好勤董事长，真所谓是。听君一席话，胜读十年书。很荣幸，我们项城二中被汝阳刘笔业有限公司授予“非遗汝阳刘进校园实践基地”，我们学校张洪青主任被汝阳刘笔业有限公司授予“汝阳刘校园推广大使”。下面咱们举行揭牌、颁证仪式。
“汝阳刘”毛笔选料考究，仅兔毫的选择标准是秋毫取健，取尖，春夏毫则不要；狼毫的选择就必须要到东北去采集过冬的黄鼠狼尾毛来制作。汝阳刘毛笔制作精细，工艺流程主要有：分毛--脱脂--去绒—装毛—齐毛—垫毛等128道工艺。成品具备尖、圆、齐、健“四德”，软硬适中的标准。下面举行赠笔仪式，让我们一睹它的芳容。
下面有请赵校长讲话。
赵校长主要给我们讲了书写毛笔字的好处，也给孩子们提出了明确的要求。希望孩子们不要辜负赵校长对你们的期望，不怕苦，不畏难，持之以恒，勤学苦练，学有所成。最后，再次感谢刘好勤董事长。祝愿汝阳刘笔业越做越红火。祝愿刘董事长身体健康，万事如意。祝愿孩子们学有所成。祝愿我们项城二中的更美好。
下面进行试笔活动。
第二篇：2018汝阳刘赠笔赵校长讲话稿赵校长讲话稿
尊敬的刘好勤董事长，各位来宾，亲爱的
同学们：
大家下午好。
今天我们欢聚一堂，在这里举行“非遗进校园，赠笔进课堂”捐赠仪式，我十分高兴。首先，我代表项城二中校委会、代表项城二中三千多名师生，对关心和支持我校教育教学工作的刘好勤董事长表示真挚地感谢。
中国书法是一门古老的艺术，是世界上独一无二的瑰宝，是中华文化的灿烂之花。书法不仅仅是一门艺术，而且还是一种养生之道。书法可以调节情绪，陶冶情操。过喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾，思伤脾。而练习、创作和欣赏书法，其心态安稳，宁神息虑，修心养性，神定志安，即我们平常所说的“心理平衡”，从而促进人的身心健康。美学家宗白华先生说过：“书法像中国画，更像音乐，像舞蹈，像优美的建筑。”练习、创作、欣赏书法作品的过程就是感悟美、创造美和酝酿美的过程。学习书法，要从一笔一画做起，有规有矩。通过练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。练习书法的好处我就不再一一列举。刘董事长今天给我们赠送毛笔，是希望我们能够传承中国文化，能够写好字，做好人。在此，我想给孩子们提几点希望：
1.要刻苦。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。练习毛笔字是一件很苦的事，而且想要练习好，想要有些造诣，更应该做好刻苦的准备。相信付出一定会有收获。
2.要坚持。坚持就是胜利。冰冻三尺，非一日之寒。做任何事情，唯有坚持不懈，不畏艰难，才能取得成功。希望孩子们不要辜负刘好勤董事长对你们的关爱，不要辜负学校对你们的期望。你们要志存高远，不畏艰难，勇往直前，勇攀高峰。相信大家一定能“会当凌绝顶，一览众山小”的。
最后，再次感谢刘好勤董事长。
祝愿汝阳刘笔业蒸蒸日上，越做越好，做大做强。祝愿刘董事长身体健康，生活幸福，心想事成。祝愿孩子们学有所成。
第三篇。图书受赠仪式主持词1、（开始）有了文字我们才有了文化的积累，有了书籍我们才有了文化的传承。读经阅典我们才消除了野蛮，衍生了世代的文明。书籍给人以知识，给人以营养，给人以力量。书是智慧的钥匙，是文明的加速器，是人类进步的阶梯。
北方的五月柳枝拂动，田野里机声隆隆。在这充满希望与生机的季节，我们收到了来自五常三中全体师生给我们带来的希望，利用支教工作的契机，向我们无偿捐赠一批图书。这也给我校开展的读书活动注入了新鲜血液，使我校的校园读书活动再掀新的高潮。
今天，我们在这里隆重集会，来接受五常三中对我们的无私捐赠。让我们共同见证这一体现两校间友谊的历史时刻。我宣布：“送阳光”支教图书捐赠受赠仪式现在开始。
下面请捐赠方（五常三中）向受赠方（兴盛中学）赠送图书，请兴盛中学学生代表上台领书。
2、随着支教工程的顺利实施，我校的读书活动也慢慢拉开了帷幕。在全校学生如饥似渴地需要更多的图书时，五常三中给我们送来了及时雨。那一本本精美的图书犹如久旱的甘露，滋润着我们的心田，又如一缕春天里的和煦阳光，漫暖着我们的心扉。这种雪中送碳的举动撞击着我们的心灵。此时此刻，我们有的是感动，有的是感谢。感动的是三中人的无私奉献，感谢的是三中人为我们奔向美好的明天点亮了前程希望之灯。下面让我们用热烈的掌声欢迎五常三中领导讲话。
3、热情扬溢地讲话使我们热血沸腾，挚真挚纯的祝愿，使我们感受到了浓浓的真情。共同沐浴着和煦的阳光，用关爱与关怀架起了两校之间的友谊之桥。有了书，我们会获得丰富的知识；有了书，我们会领略书海中的自然与神奇；有了书，我们就可以体味人生的哲理。授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。下面，让我们以热烈掌声有请兴盛中学校长致辞。
4、支教手拉手，赠书见真情，捐书助学，惠泽千人，在市教育局杜局长的大力倡导下，支教工程有条不紊地开展着。这是功在当代，利在千秋的事业，就像春天一样孕育着勃勃生机。定项工程正在使城乡学校之间的差距变小，是教育局的正确领导。下面，让我们用热烈的掌声欢迎市教育局杜局长作重要讲话。
5、（结束）捐赠的是图书，孕育的是希望；支援的是学校，燃起的是梦想，面对面的交流，心与心的沟通，加强了两校之间的友谊，在相扶相长共同繁荣。读万卷书，行万里路。通过本次活动的开展将共同唤起弘扬优秀传统文化，倡导现代文明的读书热情。希望同学们树立远大理想，多读书、读好书，将来回报社会，真正成为祖国的栋梁。让我们紧紧围绕市教育局的中心工作，加强两校间的合作，使我们的教育工作再登新台阶。
同学们，让我们再一次用掌声感谢兄弟学校五常三中的大力支持和无私捐助。我宣布：“送阳光”赠图书捐赠受赠仪式到此结束。请领导退场到校长室休息，同学们有秩序进楼。
第四篇：开笔礼仪式主持词开笔礼仪式主持词
各位钟爱传统文化的朋友们：
大家早上好，今天是红河州汉服爱好者在此举行公益开笔礼。
中国是礼仪之邦，崇尚“礼”，故古人人生有四大礼，分别为开笔礼、进阶礼、感恩礼、状元礼，今天我们要举行的就是中国古代人生的首次大礼—开笔礼。开笔，是中国传统文化中对少儿开始识字习礼形式的称谓，俗称“破蒙”，是一种流传久远，并且融合了心理学的儿童启蒙教育形式。
在古代，学童会在“开笔礼”，即开学的第一天早早起床来到学堂，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，并教读书、写字，然后参拜孔子像，才可以入学读书。这一仪式俗称“破蒙”。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义，被称为人生四大礼之一。
通过行开笔礼，既能表达为人父母对儿女成材的期望，也让孩子们在仪式中接受勤学苦读、尊师孝亲、崇德立志、仁爱处世的中华传统文化精髓，树立“善”、“正”行为规范，完成生命认知和角色认知，知聪识明，促进学生时代健康成长。
开笔礼上，启蒙老师十分注目。能书会画、古文底子很厚，开笔礼整体气氛相协调，统一开笔礼穿汉服出场，表现出对中国古代传统文化的尊重。举办这个活动就是为学书法“造势”，希望通过用朱砂“开智”这种新颖的仪式，吸引他们学毛笔字，将传统书法文化发扬光大。
现在，让我们用热烈的掌声有请我们今天参加开笔礼的老师和同学们。
随着社会日益开放，孩子们吃洋快餐、穿洋装、学外语、打电脑，多数“电脑新人类”连手写钢笔字也七歪八扭，更别提费事去
练毛笔字了，而对其他优秀文化传统也往往嗤之以鼻。对“开笔礼”的重现，正是努力矫正这种不良倾向的开始。一个隆重的仪式，将使孩子把上学求知看成一个神圣的使命，增强学习兴趣。今时今日，尽管不再读四书五经，不再考科举当秀才，但传统文化的熏陶仍应从娃娃抓起。
三、特点
在参加开笔礼的服装方面，应使用我们传统民族服装——汉服。老师所穿为曲裾，男孩子所穿为直裾，女孩子所穿为襦裙。
四、开笔礼基本仪程
第一步，礼仪第
一、正衣冠
衣冠不仅仅只是意味着遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。所谓先正衣冠，后明事理。衣冠是让我们忆起先祖那些优秀品德的最好载体，也是让孩子们知书明理的第一步骤。
第二步礼仪第
二、点聪明
由启蒙老师用朱砂在学童额头正中点上红痣，又称“开天眼”，寓意孩子从此眼明心明，好读书，读好书。
第三步，礼仪第
三、拜孔子
点字完毕，正坐向孔子铜像行三拜礼。一拜兴二拜兴三拜兴
礼仪第
四、向毛笔的改良者，蒙恬行礼，各位同学跟随老师一起行礼。
礼仪第
五、启蒙写字
每位学童在启蒙老师带领下，学写毛笔字“人”字，，“人”字一撇一捺，两笔画相互支撑，缺少任何一个都不行，人与人之间也像人字，需要相互扶持，学童要学做人、做好人、做社会有用之人。礼仪第
六、学童向老师行谢礼
礼仪第
七、诵读《弟子规》，崇尚孝道，是为人子女者处世之道，请老师就位，带领同学们诵读《弟子规》。
在孩子们朗朗读书声中，传递的是孝道，传承的是中华五千年
传统文化精髓，望孩子们能对今天的开笔礼留下深刻影响，在以后的人生中如同朗读的文章一样，对父母有爱，对社会有责任，真正树立“善”、时刻谨记“正”行为规范。感谢家长与孩子们的配合，感谢对传统文化的热爱与支持，谢谢今天义务帮忙的各位朋友们。
本次活动结束。
第五篇：汝阳刘小学期中考试总结汝阳刘小学期中考试总结
一、组织形式
本次期中考试，我校能严格按中心校要求，使用中心校统一提供的试卷，认真组织。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考场安排两位教师进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行全点教师统一，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大，发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
3、英语
试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。
4、综合
试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。
四、答卷分析
（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语，走进课文，按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；
二、
三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；
三、
四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。
（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高
（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。
（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。
2、数学
（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。
（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
（3）、操作题完成不太好。如。六年级近三分之一的学生两题全部做错，
四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。
（4）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。
（5）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（6）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
3、英语
（1）、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。
（2）、笔试部分。根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60％以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。
4、综合
（1）、填空题的得分率较高，均在90％以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。
（2）、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。
（3）、操作题，简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。
五、改进意见：
1、语文
（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。
（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。
（4）、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。
（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语。
（1）端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。
（2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。
（3）重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。
（4）因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。
4、综合。
（1）、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造条件做实验，加强实验操作和教学。
（2）、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会实际运用。
2011年11月16日
第16页 共16页