写作有祥有略-详略得当.docx

第二单元写作训练记叙文写作指导 主讲人：王彩波 十林镇二初中学习目标： 1.学会围绕中心，恰当选材，做到详略得当。（难点） 2.培养学生细心观察生活，感悟情感的习惯，提高学生写作记叙 文的能力。（重点）教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程： 一.欣赏图片，导入新课。 用罗丹砍掉雕塑作品巴尔扎克的双手的故事，引起学生的兴趣，导入课文。 二.了解为什么要详略得当？ 1.教师展示PPT 2.学生齐读 三.了解什么是叙事中的详写和略写。 1.教师展示PPT 2.学生齐读 3.明确主题，抓住中心 四.了解两种毛病。 1.面面俱到 2.主次颠倒 3.结合范文，学生交流 五.如何确定详写和略写。 详略安排的关键：是根据中心确定材料的主次。就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写；反之就略写。 1.结合范文，学生交流 2.抓住中心，详略得当 3.找出相关描写方法 六.详略得当的方法点面结合 写人记事的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态”画面）缀合而成的。 “点”，指的是对个别人或物的细致刻画； “面”，指的是全场情景的总的描绘。 七.写作训练以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，但要鲜明。 （2）选材叙事要做到详略得当。 （3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。 （4）字数不少于600字。 八.板书设计：记叙文写作指导抓住中心面面俱到 主次颠倒 点面结合3