李清照词两首教师版.doc

《李清照词两首》导学案教师版
高二语文备课组 张响林
第一课时
预习案
【预习目标】
1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。
2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。
3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境。
一、预习内容
请阅读以下知识，用笔划出重点
1．知人论世，作者介绍
李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。
李清照的生平可根据宋室南迁为界，分为前期和后期。
前期：其父亲是李格非，饱读诗书，精通儒家经典，进士出身，才学之士。在北宋社会，大户人家选女婿，主要是重才，中了进士的男子都受到尊重。中了进士后，曾做过山东郓州的教授（相当于教育局局长）。后来升官，做过太学录、太学士、太学博士（相当于京师大学堂里担任教授）得到苏轼赏识，成为“苏后四学士”之一。性格刚正不阿，嫉恶如仇。在郓州时，很清贫，连当地知州都觉得他可怜，劝他私吞，但他不听；在江西上饶做官，当地有个专门妖言惑众危言耸听的道士，有一次，两个人的车碰见，李格非当即叫人把他拖出去，痛打一顿，驱逐出境。最后进入宋史人物传记。
母亲是王氏。王氏祖父是王拱辰，宋仁宗时的科举状元，先后担任过翰林学士，吏部尚书（国家人事部部长）、三司使（财务部部长），王氏从小在诗书世家里长大。“妻王氏，拱辰孙女，亦善文“——《宋史》。
李清照：有良好的家庭教育，比当时的女孩子有着更为宽松自由的环境。古代女孩子应过着大门不出，二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活。
感受少年时代的词：《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一摊鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否，应是绿肥红瘦。
丈夫：赵明诚。为人品行端正，情趣高雅，从小喜欢收集金石字画文物，其父赵挺之，与李格非是同乡人，山东，政治上是变法派，与李格非刚好相对。当时流传这么一个故事，赵明诚和父亲说，做了一个梦，请父亲解梦：言与司合，安上已脱，芝芙草拔。（词女之夫）
刚好宋徽宗上位，采取折中政策，政治矛盾暂趋缓和，故赵明诚与李清照得以结为秦晋之好。这时李18岁，赵21岁。
命运转变：婚后不久，新旧两党又开始争斗，赵挺之打击李格非，李清照曾写援书，但没得到帮助。李格非被贬回老家。新党内部争斗，赵挺之死于京师，赵家也遭受灾祸。
后期：靖康事变，北宋灭亡。北方大乱，赵家大多书册文物被焚，逃难到南方。丈夫病逝。李清照曾经改嫁。一个叫张汝舟的人为骗文物而与她结婚，结果得不到，这次婚姻完全是个骗局。李清照告他虚报举数，借此离婚。她也因此坐了两年牢，但获得众人帮助，九天后出来了。最后一个人在孤独中去世。
2．创作
李清照的词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。
李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期词多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，词风明快妍丽；后期则更多描写国破家亡的离乱生活，悲叹身世，情调感伤。
李清照词的主要特点：①以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。②善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言；善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。
3．写作背景
《醉花阴》写于前期。丈夫游宦在外，李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、鉴赏碑刻的欢声笑语。漫长的白日里，诗人百无聊赖地独坐在金兽炉旁，看着那袅袅烟雾，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。
《声声慢》写于北宋灭亡、词人南渡后。1129年，丈夫赵明诚在赴官途中不幸染病身亡，留下李清照孤苦一人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。词作就是在这样的背景下产生的。

二、朗读《醉花阴》和《声声慢》
初级水平：有感情地朗读两遍
中级水平：能背诵其中一首
高级水平：能背诵两首

三、自我检测
1．字音积累
玉枕（ ） 戚戚（ ） 憔悴（ ）
乍暖还寒（ ） 堆积（ ） 梧桐（ ）
2．前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。宋代最著名的女词人是＿＿＿＿＿，号＿＿＿＿＿居士。她著有词集＿＿＿＿＿。“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿＿＿＿中的名句。
【 答案：　周邦彦　姜夔　苏轼　辛弃疾　李清照　易安 《漱玉词》　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚　《声声慢》】
3．《师说》P54当堂检测第3题
教学案

【学习目标】
1， 了解词人的人生际遇，体会其在《醉花阴》中的“愁”情。
2， 解读《醉花阴》的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。
3， 品味词中富有表现力的语言，提高诗词语言鉴赏能力。
【教学重点】
1．解读《醉花阴》的意象，把握词的意境。
2．理解《醉花阴》中“愁”的内涵。
【教学难点】
1、鉴赏《醉花阴》的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验；
2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。
一、预习成果展示
二、合作探究
1、朗读·体悟
小组内进行朗读比赛，同学点评，各小组推荐朗读优秀的同学起来展示。
2、思考：读这首词的感情基调是怎样的？试在词中找一个字概括词人当时的心情。
“薄雾浓云愁永昼”（愁）
感情基调：寂寞、忧郁。这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。
3、探讨：词人是从哪些方面写相思之愁的呢？从词中找出相关的词、句，填写下表
薄雾浓云愁永昼，
瑞脑销金兽。
佳节又重阳，
玉枕纱橱，
半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。
莫道不销魂，
帘卷西风，
人比黄花瘦。
时令
“佳节又重阳”（以清秋游乐的重阳佳节反衬她独守空闺的孤寂）
时间
“永昼”“半夜”“黄昏”（夜以继日，无休止，写自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念之情）
景物
“薄雾”“浓云”“香炉”“玉枕”“纱橱”“东篱”“酒”“西风”“黄花”（烘托寂寞孤独难耐的感受）
行动
“愁永昼”（独坐）、“玉枕纱橱”（孤眠）、“把酒”（自斟），渲染空虚无聊的心情

4、探讨：上阕中哪些词语最富有表现力？
“永”写出了时间的漫长。点出了愁的长久。透露出独处香闺、度日如年的心境。
“又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。
“凉”A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。
B深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。
“透”点出了秋寒心冷，辗转反侧。
5、探讨：有人说，下片无一菊字，却处处写菊，思考下列词语与菊有什么联系。
东篱 ——藏头（“东篱”，语出陶渊明《饮酒》诗：采菊东篱下。后泛指赏菊之处。隐去了“采菊”二字。东篱：种有菊花的田圃。）
把（菊花）酒——省略“菊花” 二字。
暗香——幽香，菊花香气。
黄花——菊花
全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上。这种手法叫做烘云托月。
三、七嘴八舌
【课外资料1】
李清照的夫君叫赵明诚，是宋朝小有名气的金石考证家。他们燕尔新婚后不久，赵明诚就只身外出做官，让多愁善感的李清照留在济南独守空房。李清照在寂寞难耐思夫心切时，常写些诗词寄去，一吐愁肠！那赵明诚忙于官场应酬，难得写出好诗词回应。李清照既失望又担心，怕丈夫长此以往,才思枯竭。赵明诚为了让爱妻放心，当然也怀有我堂堂大丈夫岂能须眉输于巾帼的念头，便闭门谢客,苦思三日，先成词50首，又选出20首加以精雕细刻，再把李清照刚寄给他的《醉花阴》重抄之后混杂其中。然后置办酒宴，特邀好友们来对这些词做些评价，并再加以精选。酒过三巡，众人传阅罢这20首词。商议毕，便推举名士陆德夫讲评。陆德夫抽出其中一首词，捻须夸赞道：“老兄真是奇才！虽说你的诗词大多平庸，但这一首确是沙里淘金、绝妙好词！其中有一句，真堪称千古绝唱，定将流芳百世。可喜可贺啊！”那赵明诚一瞧，乃是《醉花阴》，陡然红了脸，躬身一揖到地，喃喃道：“惭愧呀，惭愧！鄙人岂敢贪天之功。实话相告，此首《醉花阴》乃内人清照所作。我不该心怀忌妒，移花接木，做出东施效颦之举，以致贻笑大方……” 
读完材料，你能猜出被陆德夫称道的是哪一句吗？这一句有什么美呢？大家谈谈。
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”（此为绝佳句）
明确：用帘外之黄花之瘦比喻人之形体销魂，创意极美。古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如画柳如眉，人面桃花相映红”。李却以憔悴的“黄花”自指，此为独创。
李清照被人称为“李三瘦”：知否知否，应是绿肥红瘦（《如梦令》）。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦（《醉花阴》）。新来瘦，非于病酒，不是悲秋（《凤凰台上忆吹箫》）。
结合全篇来品品这个“瘦”字的妙处：
A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。
B 手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象（衣带渐宽，腰肢瘦损）。
C 内容上， “瘦”字，归结全篇的情意。
贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。创设出了“情深深，愁浓浓”的情境。
这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。

巩固案

1．下列加点的词注音全都正确的一项是(　　)
A．薄(báo)雾　 重(chónɡ)阳　 暗香盈(yínɡ)袖
B．东篱(lí) 戚戚(qī) 乍(zhà)暖还寒
C．将(jiǎnɡ)息 相(xiānɡ)识 三杯两盏(zhǎn)
D．憔悴(cuì) 堪摘(zhāi) 玉枕(zhèn)纱厨
【答案】　B(A.薄：bó；C.将：jiānɡ；D.枕：zhěn)
2．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是(　　)
A．这次第，怎一个愁字了得
B．莫道不销魂
C．东篱把酒黄昏后
D．满地黄花堆积，憔悴损
【答案】　A(次第：文中指光景，状况；今指次序，依次，一个接一个地)
3．《师说》P55页1——5题
4．背诵《醉花阴》

《李清照词两首》导学案
第二课时
预习案
【预习目标】
1、 了解中国古典诗词常见的意象及其丰富的意蕴。
2、 探究《声声慢》中意象的含义。
一、预习内容
1、默写《醉花阴》

2、中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。意象，就是融入了作者主观感情的物象。请阅读以下古诗中的常见意象，并划出这些意象的丰富的意蕴。
① 菊花——坚贞高洁
　　菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它为坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他如“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人人格的写照。
② 梧桐——凄凉悲伤
　　梧桐是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。
③鸿雁——思乡怀亲
　　鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。
④ 酒——离别愁绪
酒在古典诗词中表现出两种感情，一是欢庆，如：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《文官军收复河南河北》）一是；离别，古诗大多是这一种，表现离别的愁绪。如：酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮·怀旧》）
在词中的“淡酒”表现了酒的无力，没有了烈性，表现了词人的愁苦之深、思念之痛。
⑤ 梅花——傲霜斗雪
梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
3、找出《声声慢》中的主要意象，请选择你感触最深的一个意象加以分析，揣摩其内涵，并举出古诗词中含有这一意象的句子。
词中的主要意象： 酒 秋风 雁 黄花 梧桐 细雨
你感触最深的意象：
你所知道的古诗词中含有这一意象的句子：

教学案
【学习目标】
1、 品味语言，把握意象，体会词的意境和作者的思想感情。
2、理解李清照在词中的表达出的“愁”。
3、体会艺术手法,总结词的鉴赏方法。
【教学重点】
探讨词中意象的内涵，体会词的意境和作者的思想感情。
【学习难点】
1、理解李清照在词中的表达出的“愁”。
2、学习词中表达感情的技巧。
一、检查背诵《醉花阴》
二、全班声情并茂地朗读《声声慢》
三、合作探究
（一） .读后思考：你从这首词里读出了什么？找出这首词的词眼。
词眼：“愁”
（二） 词人为了表达感情，采取了直接抒情，巧选意象、间接抒情和巧用叠字，创意出奇的表现手法。根据下面的提示探讨交流。
探讨1、请找出词中直抒胸臆的句子。（直接抒情的表现手法）
①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
②这次第，怎一个愁字了得

探讨2、交流预习题3（巧选意象，间接抒情的表现手法）
词中的主要意象： 酒 秋风 雁 黄花 梧桐 细雨
意象探究：
①．淡酒：
举杯消愁愁更愁——李白 酒入愁肠，化作相思泪——范仲淹《苏幕遮》
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
词人本想借酒御寒，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。由此可见，酒是“愁”的象征。
②秋风 ：“怎敌他晚来风急”
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》
结论：秋风渲染愁情
雁：《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼” “鸿雁传书”为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛。过雁象征离愁。
③ 雁 ：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼” 。“那雁，也许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已逝，千山暮雪，万里层云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？鸿雁传书”为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛。
大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。旧时相识异乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
结论： 雁象征离愁
④黄花：“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。”菊花是什么花？象征了什么？指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么地相似啊！李清照看到黄花的凋落，想到自己飘零的身世，憔悴的容颜，更是愁上加愁。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
⑤梧桐、细雨：梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》。传递的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。
词中，作者也借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。
梧桐：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨。
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征，雨是哀伤﹑愁丝的象征
探讨3、词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，这样一些有着深厚文化底蕴的意象，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种怎样的意境？
营造的意境：哀婉、凄凉、愁苦、怅惘

探讨4、找出词中运用叠字的句子（巧用叠字，创意出奇的表现手法），并说说这样写的好处：
句子：寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
运用叠字的表达效果：七组叠字，描绘了一个心神不宁、郁郁寡欢、孤苦无依、若有所失的愁妇形象。

探讨5、“愁”的内涵
当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。看看作者为何而生愁？到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢？请联系以下背景，概括词中“愁”的内涵：
李清照生平大事记
1003-1126年：与赵明诚结婚，安宁、幸福
1126-1127年：金兵入侵并灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画毁于战火。
1129年：丈夫赵明诚病逝。
1130年：为辩通敌之冤，奔波于越州、台州、黄岩、温州之间。
1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年：再嫁张汝州，可惜遇人不淑，不足百日便诉讼离婚，被判刑两年。
1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151-1156年：孑然一身，悲苦辞世。无人知道死于何时，葬于何处。

可谓是祸不单行 孤苦飘零。
概括《声声慢》中的愁：情愁－－独居之寂寞
家愁－－丧夫之哀
国愁－－亡国之恨
四、根据本节课所学知识，总结词的鉴赏方法
1、了解作者生平身世，学会“知人论世”。
2、找词眼（或中心句），悟主旨。
3、品味语言，把握意象，体会意境和感情。
4、抓表现手法。
5、展开想象和联想。

巩固案

一、比较本课所学的两首词，填写下表
时期
词作
意象
意境
情感
南渡前：
闺怨离愁
清丽柔媚

醉花阴
薄雾/浓云/永昼/瑞脑/金兽/玉枕/纱厨/东篱/酒/暗香/帘/西风/黄花

凄凉、空虚

寂寞孤独
相思之苦
南渡后：
怀旧悼亡
凄婉哀怨

声声慢

淡酒/风/雁/黄花/窗儿/梧桐/细雨

凄清、冷落

哀婉凄苦
家国之恨

二、背诵并默写《声声慢》

三、写作练习——我为清照写碑文
作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。虽然我们不知道她死于何时，葬于何地。但我相信，她已在我们每个人的心目中留下了一座丰碑，只是这碑上还缺少碑文。这碑文就交给同学们来写吧。