资源描述
课题
语文百花园一
课型
新授
课时
6
教学
目标
1．在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
2．在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。
3．提高学生搜集、整理资料的能力。
教学重、难点
教学重点：达到整理资料的两项要求
教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。
课前准
备及课
件设计
．提前分组，落实搜集资料的途径。
2．请组长填写表格。（表格见后面）
3．教师准备一些有关故事或歌谣。
4．歌谣文字稿、一份小报
教学
方法
以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、
品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解
《语文百花园一》教学设计（五年级 精读课文）
教
学
过
程
《语文百花园一》教学设计之一
· 【教学重点】
主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学难点】
双向互动的语言环境的营造。
【教学准备】
1．学生进行“阅读—选择—准备”活动
2．创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。
【教学过程】
（一）导入（激活阶段）
1．同学们，学校马上要开展故事大王的评比活动，优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活动，是向社会展示我们风采的机会，你们想报名吗？
2．好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
修改意见
教
学
过
程
（二）明确任务（指导阶段）
1．怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
2．
通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：
请看这组同学的表演。交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：
（想一想）
4．把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）
5．把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评）
修改意见
教
学
过
程
（三）自拟题目
同学们，请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。
（四）编写故事，小组交流。
修改意见
教
学
过
程
修改意见
教
学
过
程
修改意见
板
书
设
计
课
堂
练
习
及
作
业
设
计
一、 比一比，再组词语。
矫（ ） 厉（ ） 赐（ ） 澈（ ）
骄（ ） 励（ ） 踢（ ） 撤（ ）
二、 根据课文的描述情景，把下面的句子补充完整。
1、地上洒满了凤凰花瓣，犹如 。
2、山间无数的火把，成了 。
3、漫天飞舞的大雪好像 。
三、 用上恰当的关联词语，把下面的两个句子合并为一句话。
1、 你不许唉声叹气。你不许闷头不语。
。
2、 冬不拉面对着庞大而凶恶的瞎熊。冬不拉丝毫不畏惧。
。
教后反思
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