《体育与健康》课设计方案——(欧阳红平).doc

体育与健康课设计方案一、教学指导思想1、初一年级的体育教学，其重点应放在如何培养学生互帮互助，团结协作以及自我体育的能力和习惯；不断用成功教学激发学生对锻炼的兴趣；熟练地掌握一、二种锻炼项目，为学生终身体育打好基础，因而学生应切实成为教学的主体。2、基本体操（广播操）和田径既是大纲的基本教材，又是学生比较感兴趣的，对学生素质和能力提高有重大意义。3、应面向全体学生，使同学们真正学有所得。二、教材的选择与搭配1、按照大纲和进度计划，本课安排了：短跑摆臂（主材）和广播操（辅助教材）。此两个教材均属基本教材，是学习的重点。符合全面发展身体的原则。2、短跑摆臂，是初中生学习的重点。本人通过几年初三教学，体会到摆臂在短跑中的重要性。经过初一、二的素质练习，到了初三基本上素质都在同一起跑线上，但摆臂好的学生短跑更加突出，从中体现出摆臂重要性。目前，学校课时比较紧张，再加上班级学生比较多，不可能象专业运动员一样训练，只要抓住其中的某些环节，也会取得良好效果，这符合从实际出发的原则。广播操：分步进行教学，充分体现出动作整齐、有力和线路的变化，以及基本的身体姿势，真正达到提高广播操的整体效果、达到培养学生表现美、展示美的能力。三、教学目标的确定为了使教学效果落到实处，要分层次制定教学目标，而且目标要具体、直观、切实可行。1、准备部分：要使学生达到热身、精神振奋，并使学生灵敏素质和协调能力有所提高。2、基本部分主教材：短跑摆臂练习，有95%以上的学生能掌握其动作要领，而且动作连贯、协调。3、基本部分辅助教材：分步进行讲解、体会，有90%以上的学生能完成正确的动作要领，充分体现出表现美、展现美的能力。4、教学重点和难点及解决方法：（1）短跑摆臂：重点：各部分动作连贯性。难点：以肩为轴。解决办法：利用直臂做，然后握拳，最后过渡到完整。（2）广播操：重点：各节操的连贯性、线路。难点：基本身体姿势、手形。解决办法：分步进行练习，充分突出手形、步法以及身体的基本姿势。四、课堂结构的设计1、为了提高教学的效果和质量，做了如下设计：（1）准备部分，队列练习和课课练，在热身的同时提高学生的适应能力，注意力，为下面的教学打下基础。（2）主教材采用集中讲解与分步学习相结合的办法，同时运用有关物理知识穿插其中，以及利用高抬腿、行进间走，结合摆臂，让学生慢慢地掌握其动作要领。由易到难（3）辅助教材采用了集中讲解分步进行，相互学习，取长补短，充分体现出动作的准确性、完美性、整齐性。体现优美、大方2、组与组之间进行相应帮助，取长补短，充分体现互帮互助，团结协作的集体主义精神。3、结束部分：由于初一学生的注意力和玩心比较重，因此在结束部分总结一下上课的具体情况以及今后应注意相应的内容，同时布置了一定的课外作业，进一步巩固课上所学的内容，为今后的教学打下好的基础。句容市第二中学开放周体育与健康课教案执教：欧阳红平班级：七（8）班时间：2005年9月29日