第三讲大学生创业与创业教育.doc

第三讲 大学生创业与创业教育

一、高校学生创业优惠政策
关于民族高校学生创业优惠政策，国家并没有专门的文件，但是，关于大学生创业优惠政策的文件和规定却非常多，自然，它们也适应民族高校学生创业。考察起来，国家大规模支持大学生创业，特别表现在党的十六大之后。党的十六大于2002年11月8日召开后，我国不仅进入了全面建设小康社会的新时代，也将步入大学生创业的新时期。之所以这样说，是因为十六大以来，党和国家、地方政府、高校在支持大学生创业方面又出台了许多重要政策，采取了不少重大举措。与以往相比，这些政策和举措又有许多新特点。
1.党和国家的支持力度更大。大学生企业的出现和发展，不仅需要大学生的个人努力，而且，更需要党和国家的大力扶持。党和国家出台的政策可能成就一批大学生企业，也可能摧毁一批大学生企业。值得欣慰的是，十六大以来，党和国家又出台了许多支持性政策，无论就造就大学生创业氛围方面，还是在实质性的资金、税收等方面，都有了很大的突破。主要表现在六个方面：
（1）作为一项战略任务来部署、来落实，得到党的纲领性文件——十六大报告、十七大报告的积极支持。根据我们统计，十六大报告中有7处明确提到“创业”这个词，主要集中在报告的二、四部分。在第二部分“全面贯彻‘三个代表’重要思想”中，有这样一些词语：“创业人员”、“创业精神”、“创业活动”、“创业机制”，是报告中最多的一部分。在第四部分“经济建设和经济体制改革”中，又有这样一些句子：“形成促进科技创新和创业的资本运作和人才汇聚机制”、“改善创业环境”、“鼓励自谋职业和自主创业”。应该是比较多的，相当重视的。同时，也强调了风险资金积极支持的作用。十七大报告中有4处明确提到“创业”这个词，主要集中在报告的第八部分。与十六大报告相比，十七大报告所讲的创业思想得到进一步的创新，创造性的提出了“促进以创业带动就业”的思想。
（2）实行积极的贷款、税收优惠政策。与以往相比，党和国家的政策至少有两点明显的变化：一是以前往往特别关注在高科技领域创业的大学生，但自2003年起，情况发生了很大变化，党和国家特别注意到了在一般行业创业的大学生，并给予了许多实质性的优惠政策。二是把更多的精力投到了大学毕业生身上。
2003年5月29日，国务院办公厅发出通知，凡高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起，1年内免交登记类和管理类的各项行政事业性收费。有条件的地区由地方政府确定，在现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保。（《国务院发通知：大学生干个体首年免两费》，《人才市场报》2003年6月10日）
根据国务院的指示，6月18日，国家工商总局发布了普遍高等学校毕业生从事个体经营出台有关收费优惠的具体政策：凡高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，除国家限制的行业（包括建筑业、娱乐业以及广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧等）外，自工商行政管理机关批准其经营之日起，1年内免交个体工商户登记注册费（包括开业登记、变更登记、补换营业执照及营业执照副本）、个体工商户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费。（《毕业生当个体户免多项费用》，《北京人才市场报》2003年8月2日）
2006年1月，中国人民银行、财政部、劳动和社会保障部又联合发布《关于改进和完善小额担保贷款政策的通知》：自愿到西部地区及县级以下基层创业的高校毕业生，其自筹资金不足时，可向当地经办银行申请小额担保贷款。（郭永刚：《赴西部和基层大学生可申请小额担保贷款》，《中国青年报》2006年1月13日）
为了进一步鼓励大学生创业，国家加大了政策倾斜的力度，2006年2月，国家发改委、财政部发出通知，高校毕业生从事个体经营的，且在工商部门注册登记日期在毕业后2年以内，自在工商部门登记注册之日起3年内免交有关登记类、证照类和管理类收费。（许南欣：《两类人员从事个体经营可享优惠政策》，《人才市场报》2006年2月11日）
（3）继续举行“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科研作品竞赛。这些举措无疑为再次掀起大学生创业热潮准备了条件。2007年11月15日—19日，第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛在南开大学隆重举行。共有31个省区市343所高校的1100多件作品参赛，经过全国预审，884件作品入围。此外，港澳台地区17所高校以及美国、英国、韩国的多所高校也参加了竞赛。其中，湖北高校代表团在“挑战杯”赛上，获3个优胜杯、2个特等奖、3个一等奖及省级优秀组织奖，为近年来最好成绩。2009年，第十一届“挑战杯”竞赛将在北京航空航天大学举行。
（4）大力培训大学生创业教育教师。目前，国家和教育部主要通过三个渠道大力培训大学生创业教育教师。一是创业教育骨干教师培训班。为了培训出大量培养“老板”的老师，2003年10月，教育部举办首期“创业教育骨干教师培训班”，全国105所高校派出180位老师参加。截至目前，该培训班共为全国各高校培养创业教育骨干教师530多名。
二是开展SYB师资培训。SYB（缩写含义：创办你的企业）培训是SIYB体系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的缩写，中文译为“创办和改善你的企业”）中的一个模块，目的是以创业促进就业。SYB于2002年引入中国后，2005年3月15日，第三届全国共青团系统SYB师资培训班在北京开班，学员每期有20名左右，他们通过为期10天的培训后，主要对各地的青年进行创业培训和创业指导，为青年创业者提供服务。2006年，团中央又举办了两届SYB师资培训班。
三是KAB师资培训。KAB，英文全称是Know About Business，意思是“了解企业”。目前，已在30多个国家实施，是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。该项目通过教授有关企业和创业的基本知识和技能，帮助学生对创业树立全面认识，普及创业意识和创业知识，培养有创新精神和创业能力的青年人才。其课程一般以选修课的形式在大学开展，学生通过选修该课程可以获得相应的学分。KAB项目是共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作，自2005年8月起引入我国高校的一个创业教育项目，目的是为适应创新创造的时代要求，满足青年就业的现实需要，培养青年的创业意识和创业能力。截至2008年6月，KAB创业教育（中国）项目已培训来自24个省份、209所高校的556名师资，在清华大学、中国青年政治学院、浙江大学等100多所高校开设了《大学生KAB创业基础》课程，公开出版了《大学生KAB创业基础》教师用书和学生用书两套教材，受到师生广泛欢迎。2008年8月，“大学生KAB创业俱乐部暑期研讨班”在浙江杭州举办，来自36所高校KAB俱乐部的共57名指导教师和学生负责人参加了研讨班。（魏和平、许燕、张存存：《打造中国创业教育第一品牌》，《中国青年报》2008年9月8日）根据KAB的小班教学规定，每位教师一堂课只能教授30名学生。若按每校培养4名KAB教师计算，全国KAB教师总需求量达1万多人。为此，全国青联与国际劳工组织共同制定了KAB项目的推广规划，计划在2010年以前将该项目推广到全国2000所高等院校，培训师资1万名，使至少50万名学生免费学习KAB课程。（魏和平：《千所高校将在3年内推行KAB创业教育》，《中国青年报》2007年5月15日）
（5）创办宣传阵地。2005年1月，以全心全意为青年创业提供全方位服务的《青年创业周刊》在京面世。《今日信息报》主办的《青年创业周刊》，是国内第一份专门以青年为主体，以弘扬讴歌青年创业事迹为主题，翔实报道青年创业路上的酸甜苦辣及其辉煌成就，专门为青年创业、就业、择业而提供信息咨询和法律服务的周刊。《青年创业周刊》每周日出版，每期对开8版。（丁楠：《〈青年创业周刊〉在京面世》，《中国青年报》2005年1月25日）
    （6）开展创业指导服务人才资质认证培训。2007年7月18日，由共青团中央中国青年高级人才培训中心和中青在线（）联合推出的“创业指导服务人才资质认证培训项目”在京正式启动。凡通过该培训考试合格者可获得由中国青年高级人才评定办公室统一颁发的各级别创业资质证书和创业培训级别证书，两项证书是国家人事部认可的资质证书。该项目培养的人员可自主创业，也可成为创业人员进行创业指导服务的双向人才。此次推出的“创业指导服务人才资质认证培训项目”是国内创业指导服务领域首个权威性人才资质认证项目，填补了创业指导服务人才资质认证的空白。培训课程有三大亮点：一是本土化，与一些直接从外国引进的培训课程相比，该培训的课程设置更加适应中国市场情形。二是课程注重实战应对能力训练，课程安排了创业案例分析以及创业模拟等环节，理论指导实践的训练方式。三是课程的互动与灵活性，培训采用面授与网上学习相结合的形式，学员可以不受时间及空间限制与老师同学讨论沟通。（魏巍：《首个创业指导服务人才培训项目正式启动》，《中国青年报》2007年7月24日）
2.地方政府的新举措。在党中央和国家的号召下，地方政府也积极响应，从各个方面给予落实，并有所创新。
（1）资金和税收的积极性支持。以湖北为例，2005年5月，为了鼓励大学生等群体创业，湖北武汉实行新的小额担保贷款政策，与以往政策比较，有五大区别：受惠人群更大；贷款额度更高；手续更加简便；担保更为灵活；所有人员均可贴息。2007年，湖北武汉进一步放松了高校毕业生的贷款条件，武汉市人才服务中心宣布：我市创业的高校毕业生，个人贷款额度由3万元提到5万元，群体贷款额度由8万元提高到15万元，且享受财政贴息。对已还贷并具良好信誉的毕业生创办的企业，可再次申请小额担保贷款，并继续享受贴息政策。（李彦、邹晓燕、刘杰：《毕业生创业3万贷款额度升至5万》，《武汉晨报》2007年6月30日）
另外，2006年4月，湖北省财政厅、物价局联合发文，高校毕业生从事个体经营，且在工商部门注册登记日期在其毕业后两年以内的，自其在工商部门登记注册之日起3年内，免交有关登记类、证照类和管理类收费。（丁玥、沈劳、胡昕：《大学毕业生下岗失业人员当老板 46个收费项目免交》，《楚天金报》，2006年4月24日）
2008年3月26日，武汉市1万余家民营企业承诺，将企业作为大学生创业实习基地，以帮助大学生更好地创业、就业。从2007年到2008年短短一年间，湖北连续出台5个文件，突破性降低创业门槛，激发市场主体创业热情。“51条”、“26条”、股权出资、股权出质、武汉城市圈市场准入一体化，为武汉市全民创业服务。
（2）继续举行地方性的大学生创业计划大赛。不少大学生反映，这些大赛不仅是一个学生展示才能的舞台，也是科研成果转化成生产力的孵化器。
（3）继续开辟大学生创业基地。2007年5月，广西首个大学生创业实践基地在南宁一家电脑城挂牌成立。目前，共有来自广西大学、广西经济管理干部学院、广西医科大学等7个由大学生经营的店铺顺利进驻。据介绍，首个广西大学生创业实践基地划出了面积2000平方米的专区，提供30至40个铺面，免租金6个月为大学生提供铺面或办公室，拿出10万元创业资金，为创业的大学生提供相应的资金支持。
（4）开设创业培训班。在这方面，上海走在最前面。其做法值得其他地区借鉴和推广。2003年，上海举办首次大学生创业培训的新闻曾一度成为社会关注的热点，并被认为意味着大学生创业将步入务实时代。2007年1月4日，上海市又有一个支持大学生创业的大动作。上海市大学生科技创业基金复旦分基金聘任了首批17位大学生创业导师，成立了上海首个大学生科技创业导师团，为上海大学生创业“保驾护航”。这17位创业导师来自上海各企业、高校、科研单位和政府职能部门，他们将通过创业讲座、政策咨询、业务指导、定期联系等方式，为大学生创业现身说法、答疑解惑，并提供项目论证、业务咨询和决策参考等服务，着力解决大学生在创业过程中遇到的难题。创业导师们还可以发掘大学生有潜力的创业项目，并进行重点跟踪帮助，甚至可直接进行投资。（贾远琨、刘丹：《上海：创业导师为大学生创业“保驾护航”》，《中国青年报》2007年1月5日）
（5）成立妇女创业中心。2006年10月，武汉妇女创业中心正式挂牌。每逢星期二，中心“创业导师团”的19名专家为创业企业提供专业咨询，其内容包括工商、税务、法律、科技等各方面，以帮助创业妇女度过创业“哺乳期”。每半年举办一次“你创业，我服务”银企见面会，已帮助创业女性申请贷款90多万元。创业中心专门为创业妇女设立健身室、亲子乐园、心理咨询室、形象设计室等，为入驻的创业妇女提供关爱服务。目前，创业中心入孵企业已达121个，其中场内孵化企业13个、场外孵化企业108个，创造就业机会8260个，就业带动率为1:70，实现了创业带动就业的倍增效应。（江卉、王卉：《武汉妇联以创业带动就业》，《湖北日报》2007年10月8日）
2006年4月，由湖北武汉团市委创办的“武汉青年创业培训中心”在市青少年宫正式揭牌。青年创业培训中心是以公益性为主，常年开展青年创业培训的阵地。2006年7月，武汉市劳动就业管理局举办创业培训。其中，毕业6个月仍未找到工作的应届大中专毕业生的培训学费，可获政府全额补贴。
（6）人事档案将免费保管两年。2005年，是高校毕业生就业的高峰年，北京地区高校毕业生数量预计增长15%，达到15万人。为此，北京市人事局发出通知，2005年，将实行一项政策，对自主创业和灵活就业的北京生源毕业生，其人事档案将免费保管两年。
（7）送“照”上门。2007年8月2日，武汉市江汉区卫生局、统一工商所为在大洋百货创业的华中科技大学应届毕业生、福建小伙子陈航提供上门服务，将其新开西餐厅的卫生许可证和个体工商户营业执照送上门，并免收3年工商管理类、登记类等行政事业性收费近10万元，让陈航与下岗职工再就业享有同等优惠政策。据悉，该工商所近3个月内，主动为大学生提供创业信息、选点和市场分析，使5名大学生成功走上了创业之路。
3.高校的新突破。除教育部允许的创业教育试点学校如清华大学积极努力外，在前几年的基础上，鼓励大学生创业的高校不仅越来越多，而且，在原来举措的基础上，高校又有了许多新突破，也越来越有效和务实。
（1）进行学科和专业建设。如何对学生进行科学有效的就业指导与创业指导，研究求职者就业规律和自主创业规律的研究，对就业创业形势和就业创业政策的研究，对就业创业方法、技巧的研究，等等，涉及人力资源管理、组织行为学、教育学、管理学、心理学、社会学等诸多学科和专业知识，具有很强的学术性和多学科的综合性，大学生就业创业指导理论应该发展成为一门独立的综合性的应用学科。为此，辽宁省高校毕业生就业指导服务中心已与沈阳师范大学设立就业创业指导专业方向，计划招收8名研究生，报考情况很踊跃。（朱振国、卢彬：《大学生需要创业教育——访辽宁省高校就业中心主任刘铸》，《光明日报》2005年4月28日）
此外，中南民族大学思想政治教育学院思想政治教育硕士点下设方向：职业道德与就业创业研究。2007年大规模招生，这对推动大学生就业创业将起到非常重要的作用。
（2）成立大学生创业协会。2003年，上海交通大学创业协会成立。据协会会长陈庆华同学介绍，成立该协会的初衷是致力于沟通学生与社会间的交流对话，让有意创业的同学更多地了解市场方面的需求信息。为此，协会一方面定期联系业内人士为学生进行就业、创业方面的指导讲座，另一方面，为学生安排各种社会实践活动。另外，中南民族大学创业协会成立得也非常早。
（3）成立大学生创业培训营。2003年，上海交通大学在2002年成立“女性拓展基地”的基础上，又成立了“女大学生创业培训营”，培训对象为该校三年级以上的女大学生，培训目的是培养女大学生的创业意识并增强其创业能力。优秀女企业家“锦堂图文设计制作公司”经理林艳成为“女大学生创业培训营”的首位嘉宾，为交大学生传授创业知识和技能。
（4）成立大学生创业学校。2002年11月，江苏大学大学生创业学校成立，首期创业培训班也顺利开学。主要招收本校二、三年级，具有一定科技创新基础的学生。首期培训班60名学员中，11名学生在省级以上科技竞赛中获得过名次，48名学生获得过校（市）级奖项。创业学校学制1年，主要利用业余时间，通过设立企业家论坛、邀请知名企业总经理、企业家作创业形势报告，组织每月一次的创业沙龙，开展科技创新讲座、创业策划，利用假期组织学员挂职锻炼等，渗透创业理论教育和创业实践活动。
（5）提供店面。就我们收集到的资料看，江苏无锡商业职业技术学院在支持大学生创业上更是走到了其他高校的前面。我们认为，该院的举措值得各方面借鉴和大力推广。早在1996年学校提出了“拆了围墙进市场，课堂建在马路边”等教育模式改革的口号，校园里出现了实习超市、实习银行等模拟商业运作的环境。1999年，学院又在省内牵头组建江苏教育超市，全省49所高校共有90家加盟门店，4年内销售收入突破2亿元，成为学生实习、实训的大基地。“店堂”连着“课堂”，不但增强了学生的就业能力，还能变“找饭碗”为“造饭碗”。2003年，江苏无锡商业职业技术学院在校门前街道开办了国内大学中第一条真正意义上的“大学生创业街”。“大学生创业街”有19个由在校大学生开办的店铺。这些店铺包括广告设计公司、照相馆、牛扒屋、饰品店、理发屋、租车行、水果吧等，总营业面积达到700多平方米。有关人士说，这是国内大学开办的第一条真正意义上的“大学生创业街”。（郁进东：《无锡商院开办大学生创业一条街》，《中国青年报》2003年5月14日）
（6）创业学分可抵公选课学分。2007年，温州大学决定，学生在创业园内开店做生意，获得的创业学分可抵公选课学分。该校现有各类学生创业团队和创业工作室59个，工商注册的有四五家。自2003年以来，先后有500多名大学生参加了创业实践活动，累计创业收入达200余万元。
综上所述，我们完全有理由相信，在党和国家的大力支持下，在地方政府的积极配合下，在各高校的努力下，在不久的将来，大学生创业将迎来又一个灿烂的春天。
二、大学生创业的条件
教育部统计数字显示，2004年，自主创业的高校本科毕业生只占毕业生总数的0.31%，2005年，这一数字提高到0.4%。（张晓晶：《大学生就业如何突破“重围”》，《中国青年报》2007年5月14日）中国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%，而在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%—30%，并我国大学生的创业成功率也比较低，据教育部2004年的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。（梁国胜：《中国创业教育将逐渐升温》，《中国青年报》2007年11月6日）其中，湖北近3年来共有1.6万大学毕业生选择自主创业。2002年，湖北大学生下基层创业的仅有几十人，2006年，参与创业的大学生达到5539人。（赵莉、梁炜《我省将对大学生加强创业教育》，《楚天金报》2007年12月8日）显然，大学生能否实现创业计划，主要取决于主观和客观因素。
（一）大学生创业的主观条件
大学生创业的主观条件，概括起来，可以分为五个部分：思想道德素质、创业意识、创业心理品质、创业能力和创业社会知识结构。
1.思想道德素质。入世后，我国在金融业、加工业、农业等领域面临的竞争，归根到底可以看作是人力资源使用效率的竞争，人力资源开发要发挥超常规的效率，就必定要以道德为依托。大到整个民族的凝聚力，小到调动人们工作的积极性，道德都可以产生超常规的效率。在经济学研究领域，“公平与效率”被学者们认为是一对矛盾，公平往往会影响效率。但著名经济学家、北京大学光华管理学院院长厉以宁认为，用道德的眼光来看，它们是相互促进和统一的。厉以宁说，他经常演讲都说一个故事：孔子的学生从河里救起一个溺水的人，被救者为了表示感激，赠给救命人一头牛，救命人收下礼后遭到别人的指责，说救人者收了别人的礼就抵消了他的功绩。孔子告诉学生，收下礼就对了，收礼的人将给社会营造一个“做好事可以被认同”的氛围。如果社会上没有认同的氛围，那么，结果是谁都不愿做好事。厉以宁指出，目前，我国人力资源配置缺少的就合理的激励机制。“道似无形却有形，”他建议，“在人才的培养过程中不能忽略道德的培养，在人力资源配置的过程中也不能忽视道德的作用”。(刘世昕：《厉以宁谈人力资源开发：道德可以产生超常规的效率》，《中国青年报》2001年11月21日)
可见，思想道德对于大学生创业者来说，是最重要的素质，否则，大学生创业不仅不会成功，而且对国家、社会的危害更大。思想道德素质主要包括：一是思想政治素质高。要求大学生创业者必须坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法。二是高尚的道德情操。一是要遵纪守法。按照法律要求经营企业，这是最起码的道德，法律允许的事情才可以做，法律不允许的事情就不能干。如果做违法的事情，企业迟早会倒闭，或被国家停止经营，一旦触犯法律还会被国家依法制裁。二是恪守诚信。诚信是立业之道，兴业之本。大学生创业者要特别重视诚信，遵守承诺，其他企业才愿意和你打交道，愿意与你进行经济交往。如果丧失诚信，失去的是朋友，失去的是生意．也失去了别人对你的信任，必然造成创业失败。三是要有从善之心。中国人具有良好的道德水准，与人为善是中国人的一种美德。大学生创业者更要有从善之心，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要善对社会，善对职工，善对客户，善对各项事情。如果广施善举，一定会得到意想不到的收获。
2.创业意识。大学生创业意识主要包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念等五个要素。（彭钢：《创业教育学》，江苏教育出版社，1995年版，第144页）
（1）创业需要：是指大学生个体和群体对其社会存在与发展条件所表现出来的依赖状态，是主体对现有存在与发展条件的不满足感，并由此而产生的新的要求、愿望与意向。创业需要明确指向生存和发展的社会性条件：生活状况、社会地位、阶级和阶层、社会交往和人际关系、工作和事业等。不满足感和新的要求是创业需要的孪生兄弟，既是创业需要产生的条件，也是创业需要的表现形式。在创业意识中，创业需要是一种最低层次的创业意识，是创业活动的最初诱因和动力，没有创业需要，就不可能有创业的行为，也不可能有更高层次的创业意识，但仅有创业需要，也不一定有创业的行为，创业需要只有上升为创业动机时创业行为才可能发生。
（2）创业动机：指推动大学生个体或群体从事创业实践活动的内部动因，是使主体处于积极心理状态的一种内驱力。对创业实践活动来说，创业动机具有行为的起动或停止、行为强度的增大或减弱等功能。尽管创业动机也有不同的水平和类型，但它主要是一种成就动机，即在完成实践任务时竭力追求获得最佳效果和优异成绩的心理动力。创业动机与创业需要是紧密联系的，创业需要是产生创业动机的基础；创业动机是创业需要具有了满足的对象和条件时的一种内部冲动。当主体产生创业动机时，投身于创业实践活动的创业行为就开始进行了。1991年，一项关于开创和经营自己企业动机的调查在英国800多家独立营业额在2500万英镑以下的赢利企业中展开，其中，73.5%的企业营业额在100万—1000万英镑之间。调查显示，创业动机按重要性从大到小排列如下：对个人成功的满足，资本增值，收入，能够按自己的方式做事，采取长远观点的自由，个人发财致富，生活有安全保障，积攒退休金，孩子留下一点东西。（李莉：《创业家：作用、内涵和创业动力动机》，《中国人才》2000年第2期）实际上，独立性、自由和自我发展是创业的关键动因。创业家希望摆脱任人摆布的命运，渴望独立，自由地分配时间，安排企业经营活动，实现自我价值。
（3）创业兴趣：指大学生个体或群体对从事创业实践活动的积极情绪和态度的认识指向性。创业兴趣是一种较高层次的创业意识，它以积极的方式影响着主体的创业心理和行为，使人在创业实践活动中感知敏锐、注意集中、思维活跃，并影响创业情感和意志。但是创业兴趣有长久和短暂、稳定和游移、深刻和肤浅的类型差异，它们对创业主体的心理和行为的积极影响的程度很不一样。因此，创业兴趣（即使是较为长久、稳定、深刻的）也有待上升为更高层次的创业意识。
（4）创业理想：指大学生个体或群体对创业实践未来奋斗目标为稳定和持久的向往和追求的心理品质。创业理想具有两方面的特点，首先，创业理想具有抽象和概括的性质，一般不指向具体的人或物，因而具有稳定而持久的特征；其次，创业理想属于人生理想的重要组成部分，但主要是一种职业理想和事业理想，而非政治理想和道德理想。创业理想对主体从事创业实践活动具有重要作用：在理想的激励和鼓舞下，创业主体的行为充满了朝气和活力；它能有效地控制和压抑与理想目标相悖的行为冲动，保持行为的强度和持久性；它能帮助人们克服一切困难和挫折，向着既定目标前进。创业理想是创业意识的高级形态，具有了创业理想，也就具有了包括创业需要、动机、兴趣在内的创业意识。
（5）创业信念：指大学生个体或群体对与创业实践有关的意见、见解、知识、看法形成了较为固定的思想和观念，并坚信其真实性和有效性的心理倾向。创业信念以对创业实践的认识为基础，以较为深刻的理解、体验和感受为心理形式，以力求践行和实现为外部行为表现，是人们从事创业实践活动的精神支柱。在创业意识的高级形态中，创业信念总是与创业理想紧密联系在一起的，创业理想能够促进创业信念的形成，而以创业信念为支撑的创业理想就具有了稳固而坚实的精神基础。
3.创业心理品质。陈恩洪于1996年从北京印染厂下岗后，先后从事过推销员、经营小吃部、开快餐以及到创立恩洪创业者劳务服务公司。他经历了很多坎坷，也品味着常人体会不到的“含泪的微笑”。他多年的创业心得和感悟是：“同样的话，别人能做好，你如果干不好，只能说明你没本事，首先要对自己进行反思。”“虽然生意不好做，人啊，只要努力，还是行。豁出去干，你就一定能成功。有了信心，你就成功了一半。”“如果你怕吃苦，你可能吃一辈子苦；如果你不怕吃苦，你可能只吃三年苦。”“靠山山倒，靠人人歪，关键还要靠自己。”“人要学会适应社会，而不能强求社会来适应你。” “如果你偶尔错过了星星，就老是去责怪自己，那你很可能还会失去太阳，因为机会是自己创造的。”(朱旭东：《一个下岗职工的再就业语录》，《北京人才市场报》2003年1月15日)陈恩洪主要说明了心理素质在创业中的作用，他的许多话都是至理名言，值得欲创业的大学生高度重视。
归纳起来，与大学生创业活动有关的个性心理品质主要有三种：独立性、敢为性、坚韧性。
（1）独立性：思维和行动很少受他人影响，能够独立思考、判断、选择、行动的心理品质。1980年的一天，刚满19岁、大学还没有上完的美国青年戴尔，靠倒卖电脑配件赚到了1000美元，他在日记中写道，用这1000美元可以：一是搞一次不为世人所知的酒会；二是买一辆二手福特轿车；三是成立一家电脑销售公司。结果，第二天，戴尔用这1000美元注册了公司，开始代销IBM电脑。一年后，他开始组装电脑，并推出了自有品牌，由于可以采纳世界上各家电脑公司的配件，各个档次的用户都能满足，戴尔电脑很快成为热销品牌。如今，戴尔电脑的销售额全球第二，利润额全球第一。34岁的戴尔本人个人财富达214.9亿美元，在全球富翁榜上排名第四。在全球最年轻的六位富翁中，名列第一。（廖仲毛：《1000美元可以做什么？》，《北京人才市场报》2002年8月28日）
（2）敢为性：有相当的胆识，敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏，并勇于承担行为后果的心理品质。有人总结出创业七大必备条件是：充分的资源（Resources），包括人力和财力，创业者要具备充足的经验、学历、流动资金、时间、精神和毅力；可行的概念（Ideas），生意概念不怕旧，最重要是可行，有长久性、可以继续开发、扩展；适当的基本技能（Skills），不是行业中的一般技能，而是通常性的企业管理技能；有关行业的知识（Knowledge），不能只陶醉于自己的理想；才智（Intelligence），创业者不一定要有高智商，但要能够善于把握时机去作出明确的决定；网络和关系（Network），创业者需要有人帮助和支持，不断扩大朋友网络和打好人际关系会带来不少方便；确定的目标（Goal）。非常巧的是，将七大条件是首个英文字母串在一起，恰好是“RISKING”（冒险）一词，这也反映出创业的风险。（肖奚：《创业的七大必备条件》，《中国青年报》1999年1月22日）难怪一位中国老板说道，创业必须要具备三个素质，第一是胆量，第二是胆量，第三还是胆量。从这点看，创业是冒险的事业。
（3）坚韧性：为达到某一目标，坚持不懈、不屈不挠，不达目的誓不罢休，并能够忍受挫折、困难、寂寞、冷遇、白眼等的心理品质。因为创业会遇到很多困难，面对巨大压力，大学生创业者要有承载压力的能力，心胸要宽广，要有顶天立地的气概。
4.创业能力。在大学生创业实践活动中直接发挥效率的创业能力主要有三种：职业能力，管理能力，综合性能力。
（1）职业能力：在创业能力中，职业能力是一种最为基本的能力，是人们从事某一特定社会职业所必须具备的本领。它一方面为人的生存和发展提供了基本的谋生手段，另一方面也规定了人的社会职业、社会阶层和社会地位。具备了一定的职业能力，才可能从事该专业、该职业的创业实践活动；而职业能力的高低，则直接影响着专业、职业范围内的创业实践活动的效率。
（2）管理能力：在创业能力中，管理能力是一种较高层次的创业能力。在现代社会，管理能力既是一种社会角色的职业本领，为人的生存和发展提供了较好的主体条件，同时也是一种较为理想的社会职业，代表着一定的地位和身份。管理能力是一种人、财、物、时间、空间的合理组合和科学运筹方式的心理能量的显示，在较高的层次上决定了创业实践活动的效率和成败；它表现出突出的运筹性特征，直接产生了效率和效益。
（3）综合能力：在创业能力中，综合能力是一种最高层次的能力，具有很强的综合性特征。这种能力主要有：发现机会、把握机会、利用机会和创造机会的能力，收集信息、处理加工信息、综合利用信息的能力，适应变化、利用变化、驾驭变化的能力，非常规性的决策和用人的能力，交往、公关、社会活动能力等等。综合能力直接或间接地作用和影响着管理能力，从整体上、全方位地影响着创业实践活动，使创业实践活动的方向、方式、结构和组织形成适应社会环境和社会变化的开放系统，直接关系着创业实践活动的社会运行和社会效益。
5.创业社会知识结构。在大学生创业实践活动中，经常发挥作用、直接产生效果的，主要有三种层次或类型的创业社会知识，它们与创业能力相对应：职业知识，管理知识，综合知识。
（1）职业知识：是大学生从事某一专业或职业工作所必须的知识，一般具有较为系统的内容和特定的知识范围。与职业能力一样，职业知识也是人们从事某一社会职业所必须具备的。二者的差异在于：具有某一职业的有关知识，并不必然地具有某一职业的较强能力；而具有某一职业的能力，则一定具有某一职业的有关知识，且能较好地运用这些知识，但并不等于已掌握了某一领域的全部知识。职业知识在创业社会知识构成中是最基本的、最低层次的知识，在创业实践活动中一般是与职业能力结合在一起，共同发挥作用。
（2）管理知识：这是大学生从管理工作所必须具备的知识，具有较为系统的内容和特定的知识范围。在创业社会知识构成中，管理知识是一种较高层次的、具有较重要价值的知识，它与管理能力一样，具有对创业实践活动的运筹性特征与功能，但必须与管理能力结合在一起才能较好地发挥作用。
（3）综合知识：是指由多种专门知识构成的，在创业实践活动中发挥社会关系运筹作用的知识，它没有固定的、不变的知识范围，但由于其相互之间联系和依赖的纽带是创业实践活动，其功能指向的核心是使实践主体及其活动具有社会关系性质，因此，我们大体可以指出它的主要类型和范围。综合知识一般由以下专门知识构成：政策、法规、税务、金融、保险、人际交往、公共关系、社会活动等方面。在创业社会知识的构成中，综合知识是一种高层次的、具有重要价值的知识，它与综合能力一样具有社会关系的运筹特征，但必须与综合能力结合在一起才能发挥作用。
（二）大学生创业的客观条件
根据清华大学中国创业研究中心2007年7月发布的《全球创业观察（GEM）2006中国报告》显示，中国的TEA（全员创业活动）指数在2006年达到16.2%，相对于2002年的12.3%、2003年的11.6%，中国的创业活动程度有了进一步的提高。但在该报告中，也反映出了金融机构对创业者支持不够，创业者缺乏人才支持，创业者的创业技能较差等问题。对此，清华大学中国创业研究中心高建教授认为：“中国的创业环境还有待改善。”（陶涛：《中国创业环境有待改善》，《中国青年报》2007年7月31日）概括起来，影响大学生创业的客观条件主要有：
1.家庭背景。父母是儿童早期社会化过程中的最初角色模式。一个人的家庭出身、父母职业、社会地位、父母观念、对孩子的管理风格以及个人与父母的关系等在很大程度上影响子女是否能走独立创业之路，进而走向创业成功。一般来说，如果父母有过创业经历或经营着自己的小企业，会影响子女立志创业。家庭和谐、父母支持与鼓励子女创业，则有利于子女的创业信念。美国心理学家夏皮罗调查发现，美国有50%—58%的公司创立者的父母是公司的所有者、自由职业者、独立的手艺人或农场主。佩持罗夫（Petrof）进行了一项关于创业者社会特征的研究，包含12个变量，如年龄、婚龄、工龄、以前从事的职业数量、正式受教育的年数、早期努力创业的次数、在家庭中出生的次序、职业组织的成员、利润期望、外部激励、预期的困难和个人缺点的评价，虽然得出的结论有许多争议，但都认为与父母的关系是影响个人创业行为的一个重要因素。
2.教育程度。教育对创业者的创业及创业成功是非常重要的。但受教育程度与是否独立创业和能否创业成功又不是完全成正比的。田千里在《老板论》中写到：“从正常情况看，老板受教育曲线是两头小，中间大。即高中以下文化程度，创业比重较高，但因缺乏基础教育，失败的可能性较大，特别是公司进入较大规模后，失败的可能性会更大。 而硕士以上，特别是到了博士，创业的激励因素大大降低，冒险性与实干能力下降，加上已有的社会地位，所以这些人创业的机会很小。而这些人一旦创业，成功的比例则相对较高。”（田千里：《老板论》，经济科学出版社，2000年版，第39页。）他进一步说：从各种调查看，中国老板的受教育的平均值在大专水平，而年轻一代的老板则以本科学历为主。这是历史决定的，在中国改革开放初期，走自己创业之路并不是社会优秀人才的最先选择，高学历和优秀的学子，首选的常常是科研院所、国有大企业、政府机关，讲究的是专业对口、学有所用、工作稳定、“旱涝保收”等。因此，第一轮创业者大多是初中以下学历。随着改革开放的深入，人们的思想观念也在相应地改变，同时，科研院所与国有企业失去了原有的魅力，很多大学生或在国有企业工作的老大学毕业生纷纷“下海”自己创业。因此，第二轮创业者的学历明显提高到大学本科和硕士研究生。伴随着知识经济的到来，以网络创业为代表，更多的高学历者走向了独立创业之路。
3.年龄和性别。没有固定的规律来揭示创业的年龄，但年龄影响一个人适合从事的行业，因为创业者在开办自己的企业之前，需要获得特定领域的知识和经验。每一个年龄段都有其优势：年轻人拥有精力、热情和信心；中年人经验丰富，判断力强，能够把有限的精力集中到目标上来，特别在处理与员工、客户等人际关系方面具备成熟经验；退休后，具备更丰富的经验，创业机会依然存在，并稳妥扎实，不做则已，只要做，成功率就较高。尽管创业者的年龄不能充分说明到底应该何时创业，但总的原则是成年以后，早创业总比晚创业好，鼓励青年人创业。
对于性别似乎没有争议，认为创业是男人的专利，实则不然，以美国为例，2000年后，妇女们已拥有和经营美国50%以上的企业。有研究者指出，男创业者和女创业者更多的是有共同点，只是在动机、出发点、经营管理技能和企业类型等方面有所差别而已。另外，由妇女创业中心提供的一项调查结果显示，女性创业成功