第四课第二框我国的基本经济制度教案.doc

第四课第二框《我国的基本经济制度》教案
【教学目标】

【教学重难点】

【教学过程】
[复习旧课]同学们，还记得上节课学过什么内容吗？上节课我们学习了发展生产满足消费，生产与消费是什么关系呢？（学生回答：生产决定消费，消费反作用于生产）既然我们知道生产决定消费，那么我们就要（大力发展生产力），那么如何发展生产力？通过（以经济建设为中心，发展科学技术和重视人才培养，并进行改革）那么改革是改革什么部分？（调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分）
[引入新课]那么，请同学们看看屏幕，既然你们知道改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，那么从过去的大锅饭时代到现在的按劳分配的新时代，我国的生产关系有了大的变化，从过去的计划经济改为现在的什么呢？（市场经济）但是市场经济是从资本主义社会引进来的，那我国的市场经济是什么性质呢？（社会主义性质）很好，那么我们就来学习我国处于社会主义初级阶段的基本经济制度。
[新课授课]
一、公有制为主体
同学们知道我国的基本经济制度是什么吗？（以公有制为主体，多种所有制共同发展）很好，看来同学们都有去预习，我国既然是社会主义国家，那么我国的市场经济也是社会主义性质，我国的基本经济制度当然也要以公有制为主体。
但是，基本经济制度等同于根本经济制度吗？（不等同）为什么呢？我国的根本经济制度是什么呢？（生产资料公有制）很好，这在书本上是有的，就在31页新课的第二段，生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的基础。
那么，以公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？（国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）。
1、国有经济
那国有经济是指什么？（学生看书回答）请同学们注意了，国有经济是 以社会全体劳动者共同占有生产资料，而通常表现为以国家的形式来占有生产资料的，那么国有经济在国民经济中的地位和作用是什么呢？请同学们看看以下这些图片（展示ppt）这些图片涉及的都是一些什么领域呢？其中的生产资料是归谁呢？体现了国有经济的什么作用（主导作用、支柱、关键作用）
2、集体经济
好，那么集体经济又是指什么呢？它与国有经济有什么区别啊（同学看书回答）明显，集体经济是指部分劳动者占有生产资料，而不是全部劳动者，那么它通常存在于什么地方和行业呢？请同学们看一则图片材料（瀛洲生态公园）这间公园的经营权和所有权都归谁呢？（村民）不错，明显里面的果树、房屋等生产资料都只是归这个村的村民所有，它属于什么经济呢？（集体经济）从这个例子看出，集体经济主要存在于什么地方（农村）不错，集体经济是我国农村的主要经济形式，它并广泛存在与城乡的工业和服务业，明显这个公园就是属于集体经济中的什么行业啊？（服务业）恩，集体经济还包括许多形式的，书本上有没有说明呢？（有，包括合作社、集体工业企业、商业企业和股份合作制企业）那么这个例子中体现了集体经济有哪些作用呢？（学生看书回答）
3、混合所有制经济
刚才同学们提到混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济部分，那么混合所有制经济是指什么呢？（同学看书回答）很好，混合所有制是指不同所有制经济联合生产或经营的经济形式。那么到底是怎么混合呢？请同学看一下这个具体的例子。（ppt展示：中国电信由国有独资变化股份制企业，问题是：中国电信仍然是属于公有制经济吗？它的公有制主体地位有没有被削弱呢？为什么？）
（同学回答，教师点评）
4、如何增强公有制的主体地位
那么从中国电信进行股份制改革取得成效的例子中，我们可以得出什么启示呢？（深化国有企业的股份制改革，健全现代企业制度）
[难点分析]这里老师就有个疑问了，这里提到混合所有制和股份制，刚才集体经济又提到股份合作制，这三者之间有什么区别呢？（老师进行粗略讲解）
5、公有制的主体地位的体现
既然我们知道公有制经济包括什么，也知道增强公有制主体地位通过股份制改革，那么到底公有制主体地位体现在哪些方面呢？请同学们看书本33页第一段。（体现两个方面，让学生读出，重点说公有资产占优势不仅重量也重质，以及国有经济的主导作用体现在控制力，并看书本的相关链接，让学生找出国有经济的重要行业和领域）
[难点分析]公有制的主体地位是否等同于国有经济的主导作用呢？
（老师结合ppt展示的对比图，指出公有制主体地位是侧重所有制结构中各种成分的比例是占主体，而国有经济的主导作用是指控制国民经济性质和发展方向）
二、多种所有制经济共同发展
我国除了公有制经济以外，还存在其他的经济成分吗？（个体、私营、外资等非公有制经济）
1、 个体经济
不错，那么就请同学们看看下面这些图片，判断一下是什么经济？（猫记艇仔粥在江水上经营）它属于什么经济呢？（个体经济）为什么？（引导学生用书本关于个体经济的定义来回答）不错，个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以自己的劳动为基础的，这个猫记艇仔粥属于个体经济，所以它有没有个体经济的特点和作用呢？（学生在书本上找出个体经济的特点和作用回答）
2、 私营经济
这个猫记艇仔粥看起来生意怎么样（很不错！）那同学们你们知道他后来发展成什么经济吗？（展示图片，猫记艇仔粥搬上岸经营，有固定的较大的场所供客人去吃，也雇佣了工人，学生回答：私营经济）为什么呢？（学生在书本上找出私营经济的定义和特点回答）私营经济又有什么作用呢？（学生在书本上找出私营经济的作用回答）
3、 外资经济
（展示大白兔糖的图片）同学们你们知道生产大白兔糖的企业是什么性质的吗？大白兔糖是我们最传统的食物！（学生回答：国有、私营等）同学们看一下材料吧！（展示生产大白兔糖的冠生园集体改变中外合资企业）它现在是什么性质的经济呢？（外资经济）为什么？外资经济的定义是什么呢？（让学生读出书本关于外资经济的定义，教师突投资者“外国和港澳台”以及“三资企业”）所以为什么说大白兔糖是外资经济啊？因为它已经是什么企业？（中外合资企业）那么中外合作企业又是指什么呢？（老师简单介绍它与中外合资企业的区别）外资经济有什么作用?（让学生在书本上划出相应的部分）
4、 我国基本经济制度制定的依据和意义，以及如何完善
[设问思考]以为什么（国情、意义）到怎么做（两个“毫不动摇”）的线索提问学生让学生思考，从书本中找出相应的答案。
[结束新课]通过归纳总结的方法再次突出本课重点，布置作业。

【板书设计】
我国的基本经济制度
一、 公有制为主体
1、 公有制经济的内容、地位和作用
2、 如何增强公有制的主体地位（股份制）
3、 公有制的主体地位的体现
二、 多种所有制经济共同发展
1、 多种所有制经济的内容、特点、作用
2、 坚持和完善我国的基本经济制度