伯牙善鼓琴教学设计.docx

伯牙善鼓琴
教学目标：
知识与技能：
读准字音，掌握字词的含义，翻译重点句子和全文；
过程与方法：
背诵《伯牙善鼓琴》，小组合作探究，感受朋友之间相互理解，相互欣赏的真挚有情；
情感态度与价值观：
理解文章所蕴含的道理——知音难得，知己难求。
教学重点：
结合课下注释，疏通文意，理解重点词语
教学难点：
领会故事蕴含的道理
课时安排：1课时
教学准备：课件
教学过程
一、 导入
1. 播放音乐《高山流水》
2. 成语故事《高山流水》
今天，我们就来学习一篇关于俞伯牙与钟子期友谊的故事
（板书课题《伯牙善鼓琴》）
二、自主学习——预习与展示
1.《列子》
2.自读课文
（要求：读准字音，读出停顿）
3. 请生读，其他学生做批注
4. 纠正字音
5. 全班集体朗读
三、合作学习——探究与交流
（一） 整体感知
1. 自由朗读课文，结合课下注释翻译全文
2. 生译，其他学生纠正，师指正
3. 请生复述课文内容
（二） 深层理解
小组合作，回答以下问题：
1. 伯牙是如何“善”鼓琴，而钟子期又如何“善”听的？
2. 文中“志在高山”，“志在流水”蕴含了一个成语，今天，这个成语常用来比喻什么？
四、课外拓展
《伯牙绝弦》
结合文意，谈一谈你对知音的理解
五、小结
《伯牙善鼓琴》通过讲述伯牙善鼓琴，钟子期善听的故事，表现朋友之间心灵相通的深厚情谊。
六、板书设计
伯牙善鼓琴

伯牙善鼓琴：志在登高山 志在流水

高山流水
知音难求

子期善听：峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河

教学反思：
本文的教学目的主要是体会《列子》思想的深刻含义，领悟文中“知己”的含义。结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高学生的阅读能力及理解文言文的能力。
大部分学生能比较准确地翻译课文，能译好重点文言词，基本上能掌握翻译的技巧，但是在课外资料的收集方面，普遍做得不理想，可见学生的课外阅读量极少，知识面非常窄。