小学人教四年级数学优化——合理安排时间.doc

优化合理安排时间教案三川口学校 李 霞教学内容人教课标版四年级上册数学数学广角优化104页例1。教学目标知识与能力：1、通过对沏茶问题的研究，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。2、知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。过程与方法：1、让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。2、让学生会画简单的事件流程图。情感、态度、价值观：1、凸显数学与生活的紧密联系，使学生初步形成从数学的角度发现、提出问题以及分析解决问题的能力，增强应用意识和实践能力。2、对学生进行珍惜时间的思想教育。教学重点从解决问题的多种方案中寻找最优方案。教学难点学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。教学准备多媒体课件，沏茶的工序图片，磁块等。教学过程一、谜语导入，激趣铺垫：师：同学们，今天，李老师要和大家一起上一堂数学课。上课前，我想先出个谜语考考大家：“世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略。当它快到极限时，人们才发现它的重要!请问，这究竟是什么”生：时间师：是的，时间既珍贵常常被人忽略，我国著名的数学家华罗庚也对时间进行了研究。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。师：今天我们就一起来学习。板书：合理安排时间（板书课题）二、创设情境，体会优化：1、说一说师：星期天，小明家来客人了，我们一起去看看。（课件门铃声“叮咚”响2下，出示例2图）原来是李阿姨到小明家作客来了，妈妈让小明去给李阿姨沏杯茶。师：同学们帮小明想一想，沏茶前需要做哪些准备工作？生自由说：烧水、洗茶杯、拿茶叶（学生边说，教师边出示卡片）师小结：小明沏茶需要做的事情有接水、洗水壶、烧水、找茶叶、洗茶杯、沏茶。师：小明需要做这么多事，你能帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？（学生说，教师摆出沏茶的工序）。师：如果每件事情一件一件去完成，一共需要多长时间？（14分钟）2、小组合作摆一摆、算一算师：同学们再帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶？“尽快”是什么意思？生：尽快就是要用最快的时间出示并全班读小组合作要求以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。帮小明算一算，一共用多少分钟能沏好茶呢？生进行小组合作，拿出准备好的工序图摆一摆，再算一算，设计方案。3、展示学生不同的方案师：哪个小组来给大家说一说，你们是怎样安排的？指名小组上台摆工序图片，教师在课件上展示工序图。4、学生比较选择最合理的安排方法师：比较这几种设计方案，哪一种是最节省时间的安排？师：在哪节省了时间？生“秘密”：第二种方案是在等待水开的时间可以洗茶杯，找茶叶，就节约了3分钟。师：你们说得非常正确！师小结：在我们平时做事的时候，如果动动脑筋，进行合理安排，就可以节省时间，提高工作效率。三、 拓展延伸 1、做一做第1题。2、做饭问题。3、判断。四、课堂小结学了这节课，你有什么收获？（合理安排时间，就是珍惜时间。）5