重大七版信息技术一年级上期.doc

第1课 信息的传播
教学目标：
1、 让小朋友了解信息的基本概念。
2、 了解信息的传播方式。
教学重难点：信息的传播方式
教学过程：
一、 引入
小朋友们，大家好，我是你们的信息技术课的老师，大家可以叫我罗老师。从今天开始就由罗老师带领大家学习这本书《小学信息技术》，你们高兴吗？（高兴）谢谢大家。
刚才小朋友们认识了罗老师，但罗老师还不认识你们呢？愿意让老师认识你们吗？愿意的小朋友就高高的举起手好吗？（学生说自己的名字）刚才许多小朋友已经把自己名字的“信息”告诉了老师，你还能告诉老师你的其他的“信息”吗？比如你的家住在什么地方？你家里有些什么人？这一类的信息。（学生说）。刚才我们说的这些都是一些信息。信息还有很多很多，它在我们的身边无处不在，无时不有我们在学校里也能看到很多关于学校的的信息，比如学校所在的地点、学校的面貌、学校的新鲜事等。
二、 新课
新学期开学了，同学来到了我们的新学校，你在学校里看见了哪些新鲜事呢？（同学说）小朋友们说得真不错，你想把这些新鲜事告诉你的家人和朋友吗？（想）你用什么方式告诉他们呢？（学生说）
下面我们来看看奇奇小朋友是怎样把学校的新鲜事告诉她的家人和朋友呢？她用了哪几种方式？（学生看大屏）
（学生说）
对奇奇用了说话、打电话、写信、上网、画图、照相六种方式。我们信息的传播方式有很多很多。
三、说一说
你知道还有哪些方式可以传播信息吗？（学生说）（数码照相机、数码摄像机等）

第2课 信息技术的发展

教学目标：
1、 了解信息技术在人类社会早期的应用。
2、 了解信息技术在现代社会中的应用。
教学重难点：信息技术的发展
教学过程：
一、引入
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天老师通过网络放一段动画片给大家欣赏好吗？（教师在网络中打开一段动画片让小朋友们欣赏。）
二、新授
1、早期的信息技术
电脑、网络等这些通讯工具帮助了现代的人类，使我们能做很多很多的事情。哪同学们在远古时代，人们没有这些工具，他们做事情的是怎么办的呢？同学们想知道吗？（想）好老师就带大家去参观古代的信息展馆吧。（展示）老师今天来解说员：
结绳记事：是文字产生之前帮助记忆的方法之一。古人为了要记住一件事，就在绳上打一个结，以后看到这个结就会想起那件事。
随着文字的出现，人类有了记录和存储信息的习惯，他们把事情记录在石块、骨头、木板、竹板上，所以以前有早骨文、竹简、木简等书籍。
烽火台：是在边防线上，每隔一定距离就筑一座烽火台，内储柴草，当敌人入侵时，便一个接一个地点起烽报警，各路诸侯见到烽火，马上派兵相助，抵抗敌人。
古代驿站：古代用于传递宫府文书，书信的人或官员换马的场所，相当于现在的邮局。
随着造纸术和活字印刷术的发明，使人类传递信息有了媒介——纸、书。
2、现代的信息技术
随着计算机、通讯、网络等现代信息技术的综合使用，人类对信息的处理、存储、传递更精确了，使用更广泛了，传递更快捷了。下面我们来听一听奇奇是来给大家讲一讲吧。（放短片）
听了奇奇的介绍，你是不是长了不少见识呢？刚才奇奇说的这些信息技术工具你见过哪些呢？说给老师听一听好吗？（学生说）再说给你的同桌听一听好吗？
三、想一想
从古到今，信息技术有哪些变化？（说一说你的想法）

教学后思：
这一课我主要采取讲授的方式，通过一个个生动的小故事，让学生了解古代人们在狩猎、采集、移民等生活、生产劳动及战争中信息是怎样传播的，学生听后非常感兴趣，对信息技术传播方式的变化也很感兴趣。

第3课 我们的朋友
教学目标：
1、 了解计算机组成各部分的名称和作用。。
教学重难点：计算机的组成
教学过程：
    一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，今天我们就来认识计算机吧。
    二、新授
1、计算机的主要组成
计算机从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。
（1）主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
输入设备：
（2）键盘
键盘是计算机中常用的输入设备。通过键盘可以将信息转换为数据，输入到计算机中。
（3）鼠标
鼠标，又称为鼠标器，只要拖动鼠标，单击或双击鼠标上的按钮就可以指挥计算机工作了。鼠标按照所采用的传感技术可以分为机械式、光电式、和机械光电式三种。
（4）扫描仪
通过扫描仪可以将各种图文资料扫描输入到计算机中，并转换成数字化图像数据，以便进一步存储和处理。
输出设备：
（1）显示器
显示器是计算机中基本的输出设备。它用以显示数据、图形、图像。显示器可以分为单色和彩色两大类。
（2）打印机
打印机是使用最普遍的计算机输出设备之一。它可以将计算机处理的结果（文字或图形）在纸上打印出来。（针式打印机、喷墨打印机、激光打印机）
（3）音箱用来输出声音的设备。
存储设备
光盘和U盘都是计算机的存储设备。
2、学生对照图片认识计算机的各种设备的名称。
3、小朋友们，今天我们认识了计算机，为了加强记忆，我们来学一首儿歌好吗？
知识装在主机里，（头）
观看要靠显示器，（脸）
键盘鼠标下命令，（手）
音箱耳机听音乐。（耳）
4、学生学儿歌。
5、学生相互说一说自己认识的计算机的设备的有哪些？
二、讨论：你知道计算机还可以配置哪些设备吗？

教学后记：
一年级的小朋友第一次接触电脑，很好奇又陌生。为了提高学生的学习兴趣，上课时，我给学生讲有关计算机发展的小故事，并且播放一些有关计算机的相关影像资料，或展示一些有关计算机的图片资料，很受学生的欢迎，电脑课成了孩子最喜爱的一节课。

第4课 正确使用计算机

教学目标：
1、 知道计算机使用规范。
2、 养成正确使用计算机的习惯。
教学重难点：正确使用计算机的习惯
教学过程：
一、引入
小朋友们，今天老师要带你们到计算机教室里去上课，大家高兴吗？（高兴）计算机教室里都是新的电脑，小朋友们一定要爱护它们。下面老师就给小朋友们说一说在计算机教室里应该注意些什么？小朋友们可一定要记住哟，不然计算机就不会欢迎你去使用它。
二、学习正确使用计算机的规范
1、爱护设备。（不用力敲打键盘，不随意开、关电脑，不在计算机上乱涂乱画，爱护鼠标，不要将其拆下，不要随意调节显示器）
2、安全使用计算机。（不乱碰主机上的电线）
3、保持清洁卫生。（每次操作计算机前应先洗干净手，进入机房要穿鞋套，不要带零食进入机房，不要在机房里乱丢纸屑或垃圾，不随地吐痰）
三、带队进计算机教室，安排座位。
四、复述正确使用计算机的规范。
五、讲述计算机的电源开关。
六、讨论
同学们，不正确使用计算机有哪些不好的地方呢？
七、下课，排队出计算机教室。

教学后记：
这节课看起来很简单，但对于学生以后的学习相当重要。在教学中要注重培养学生良好的使用电脑习惯，强调如果不这样做，会出现哪些问题。让学生牢记计算机使用规范。

第5课 机灵的小鼠标

教学目标：
1、 认识鼠标。
2、 养成正确使用鼠标的习惯。
3、 会单击鼠标。
教学重难点：正确使用鼠标
教学内容：鼠标的指向和单击操作
教学过程：
一、 认识鼠标
小朋友们，今天我们来认识我们的鼠标好朋友。出示图片并讲述鼠标的结构。
二、学一学
刚才小朋友们已经知道了鼠标的结构，现在请你照书中的样子用右手握住鼠标。（学生操作教师巡视指导）
刚才小朋友们做得真不错，那鼠标又是怎么使用的呢？鼠标有以下四种基本操作，今天我们来学习两种：
（1）指向：移动鼠标指针对准某个对象。
指导学生练习指向操作。
（2）单击：对准对象轻轻地点击鼠标的左鍵1次。
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。
如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。
指导学生练习单击操作。
三、趣味练习
1、运行WindowsXP附件的计算器应用程序，练习鼠标单击操作。
操作步骤
（1） 单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2） 单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3） 单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；
（4） 单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
2、练一练Windows的退出。
（1）单击“开始”；
（2）单击“关闭计算机”；
（3）单击“关闭”。
四、拓展学习
1、 认识各种鼠标。（通过图片展示认识不同的鼠标）

第5课 机灵的小鼠标（练习课）

教学目标：
熟练掌握鼠标的单击操作。
教学重难点：鼠标的单击
教学内容：“打蚊子”游戏
教学过程：
一、引入
小朋友们，今天我们来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫“打蚊子”，请小朋友们中桌面上找到这个游戏并用鼠标指向它单击鼠标左銉。（会发现什么？）这个图标变成了蓝色。对这们已经把这个游戏选定了。请小朋友们在键盘上找到这个“回车”键，再用手指按一下它，这时我们游戏就被打开了。
二、 练习鼠标
1、认识“游戏”界面
2、游戏方法
在界面中有一个对准器，用对准器对准蚊子单击鼠标就可以打死一个蚊子。在界面中有一个数子在变化，这就是你打的蚊子的个数。
1、 学生玩游戏，练习鼠标的单击。
三、 总结
1、 孩子们，下面我们来比一比看谁打的蚊子最多，同一组的小朋友比一比看谁打的蚊子最多。
2、 教师小结：今天我们玩了一个小游戏，玩这个游戏的目的是练习鼠标的单击。同学们不要认为上电脑课就是为了玩游戏，我们是要在游戏中学习电脑操作知识。游戏是可以开发我们的智力，但是长期玩游戏不但会影响学习，还会给我们的身体带来很大伤害。

教学后记：
学习鼠标单击时，学生总是掌握不到要领，练习单击“我的电脑”，很多学生有困难。我在课堂中也反复讲，学生还是不能理解。第二节课时，我把鼠标单击的概念写出来，让学生反复朗读，把单击的概念分成三部分来讲，让学生充分理解什么叫单击。这样下来，再让学生练习单击“我的电脑”，大多数学生都能掌握了。

第6课 青蛙过河
教学目标：
1、认识鼠标双击。
2、学会鼠标双击操作。
3、会玩“青蛙过河”游戏。
教学重难点：鼠标双击
教学内容：鼠标的双击练习
教学过程：
一、引入
一群小青蛙正在河边游戏，这时一条蛇正悄悄地向它们爬过来，小青蛙们遇到了危险。小朋友们，请你帮助小青蛙跳过河去吧！
二、新授
1、鼠标双击
小朋友们，要想让青蛙过河，我们今天要学会鼠标的双击操作。
双击左键（简称双击）：鼠标指向某个对象后，快速点击鼠标左键2次。
来，小朋友们，我们来练习一下，请你握好鼠标，用食指快速的按鼠标左键两次。（在教师的指导下练习鼠标的双击）
2、启动游戏
下面我们就去救小青蛙吧。双击桌面上的“青蛙过河”图标。就可以启动游戏了。出现游戏界面后单击青蛙，就可以开始游戏了。请小朋友们对准要救的小青蛙双击鼠标，就可以让这只小青蛙跳到河叶上，小青蛙就得救。下面的时间老师就交给你们了，请你帮助小青蛙吧。
3、 学生游戏
学生游戏，教师巡视并指导。
四、 总结
小朋友们，今天你有些什么收获？（学生说）
教师总结：我们今天去帮助了小青蛙，同学们在平时的生活和学习中也应该去帮助有困难的同学，当你遇到困难的时候别人也会来帮助你的。

第6课 青蛙过河（练习课）
教学目标：
1、熟练掌握鼠标的双击操作。
2、会玩“青蛙过河”游戏。
教学重难点：鼠标双击
教学内容：鼠标的双击练习
教学过程：
一、引入
孩子们，上节课我们帮助了小青蛙过河，但老师发现很多小朋友还是让小青蛙被蛇吃到了。多可怜的小青蛙啊。你知道是什么原因才让小青蛙被蛇吃到的吗？（学生说一说）对了，是由于我们在对准小青蛙双击鼠标时没有操作好。那谁来说一说怎样双击鼠标小青蛙才能过河呢？（学生说）
三、 练习
1、引导练习
好我们今天就再来练习一下鼠标的双击。准备好，听老师的口令。（在老师的带领下练习鼠标的双击）。强调：（1）双击是快速、连续按鼠标左键两次。（2）注意握鼠标的正确姿势。
2、游戏练习
今天我们再来帮一帮小青蛙吧。可别再让它们被蛇吃到了。请你自己打开“青蛙过河”游戏。（学生玩游戏，练习鼠标的双击）
四、 总结
老师统计一下，能让小青蛙过河的小朋友举一下手。不错，今天我们帮了小青蛙的忙，听小青蛙在对大家说谢谢呢。

教学后记：
这节课是通过“青蛙过河”游戏，让学生学会鼠标双击。双击是学生学习的一个难点，也是一个重点。通过鼠标双击保护小青蛙过河，不让蛇来吃掉它的游戏，使学生加强鼠标双击的操作。从课堂情况上看，学生学习兴趣高涨，但遇到过不了关时，就有点松懈了。虽然在课堂上我鼓励同学们不要怕困难，一定要帮助小青蛙过河，希望大家坚持到最后，但还是有一部分学生不想再玩游戏了。以后教学中，还要想出点办法，怎么提高学生的兴趣。

第7课 给大熊猫穿衣服
教学目标：
1、学习鼠标的拖动操作。
2、会给大熊猫穿上漂亮的衣服。
教学重难点：鼠标拖动
教学内容：鼠标拖动操作
教学过程：
一、引入
孩子们，请你来猜一猜这是什么动物？“叫猫不是猫，竹叶当食粮，家乡在中国，友谊传四方。”（学生说）对这是大熊猫。但是，冬天快到了，天气越来越冷了，大熊猫也很怕冷。我们该怎样帮助它呢？（学生说）小朋友们真有爱心，哪今天我们就来给大熊猫穿上漂亮的衣服吧。
二、新课
1、打开游戏
在桌面上有一个“大熊猫穿衣”图标，请你想办法打开它吧。（学生操作）
2、 想一想、试一试
大熊猫的衣服真不少呢，小朋友们，想一想我们在穿衣服的时候是怎样穿的呢？请你试一试也给大熊猫穿上衣服吧。（学生尝试操作）
3、 说一说
小朋友们，你给大熊猫穿上衣服了吗？说一说你是怎样给它穿的衣服。（学生说）
4、学操作
对了，我们要给大熊猫穿什么衣服，就用鼠标指针对准要穿的衣服，然后按下鼠标左键不放拖到大熊猫的身上就可以了。这就是鼠标拖动操作。好，大家继续给大熊猫穿衣服吧。我们看谁穿得最漂亮。
5、小结
三、扩展练习
孩子们，刚才我们给大熊猫穿的衣服真漂亮，但是我们的小弟弟和小妹妹也想穿漂亮的衣服，请你帮助他们吧。（学生练习给小女孩和小男孩穿衣服）
四、退出游戏
小朋友们，我们会打开游戏，当我们下课的时候我们就应该退出游戏，做事应该有始有终。请你单击退出按钮就能退出游戏了。

第8课 安排自己的早餐
教学目标：
1、练习鼠标的拖动操作。
2、知道什么样的早餐有营养。
3、会根据自己的爱好安排早餐。
教学重难点：什么是营养早餐
教学内容：鼠标拖动操作
教学过程：
一、引入
孩子们，你们的早餐都吃什么呢？（学生说）那你想早餐吃什么呢？我们的“电脑妈妈”为小朋友们准备了很多的好吃的，你想吃什么就自己去选吧。
二、新课
1、打开游戏、尝试玩游戏
请你打开“营养早餐”游戏。（想一想，上节课我们打开游戏用的什么方法？可不可以用这样的方法来打开“营养早餐”游戏呢？）然后选出自己的喜欢吃的早餐，放到桌子上里。（学生尝试操作，老师巡视）
2、孩子们，我们在小组中相互参观一下，看看你别人都准备了些什么早餐？给他们提一点意见吧！）学生说，老师也来提一点意见：这位小朋友的早餐就放在了桌子上了，这样卫生吗？这位小朋友早上尽吃鸡蛋，这样营养吗？让学生再说一说自己的意见。
3、孩子们早餐要吃好，因为早餐的质和量，直接影响上午的精神状态和学习效率。优质的早餐宜三搭配，即干(如面包、馒头、包子)稀(如豆浆、牛奶、稀饭)搭配，优质蛋白质(如豆类、奶类、蛋类)与淀粉食物(如纯谷类食品)搭配，酸(如谷类)碱(如水果、蔬菜、奶类)搭配。避免含高饱和脂肪的早餐食物。下面我们来看一看专家是怎样搭配早餐的：
（1）、牛奶1袋，米粥一碗、面包1个、另外有草莓酱、奶酪等。
（2）、牛奶1袋，加花卷1个、蛋糕1块、梨1个。
（3）、酸奶1瓶，鸡蛋1个、包子2—3个、苹果半个至1个。
（4）、牛奶1袋，米粥一碗、肉包子1～3个、香蕉1根。
（5）、牛奶1袋，加面包两片、生菜两叶、火腿肉20克、馒头2个、橘子1个。
（6）、粳米粥1碗，加煎蛋1个、包子1个、酸奶1瓶。
（7）、牛奶1袋，米粥一碗、火腿肠25克、面包两片、香蕉1根。
4、孩子们看了这些专家给我们的建议，你知道该怎样搭配早餐了吗？现在就请你为自己选一份自己喜欢的营养早餐吧！（学生操作，教师巡视）
5、孩子们，我们的爸爸妈妈每天上班也很辛苦，我们也为他们准备一份早餐吧。（学生操作，教师巡视）
三、参观总结
下面我们来看一看小朋友们准备的早餐，说一说你喜欢谁的作品？为什么？
五、 教师总结：通过今天的学习，我们知道了早餐对每个人都非常重要，小朋友们早上的时候一定不要马虎行事，要把自己的早餐吃好、吃饱。

第9课 布置房间

教学目标：
1、练习鼠标的拖动操作。
2、会打开游戏。
3、会根据自己的爱好布置房间。
教学重难点：怎样布置房间美观
教学内容：鼠标拖动操作
教学过程：
一、引入
孩子们，想要一间自己的卧室吗？（想）你想在你的卧室里摆放哪些物品呢？今天我们就来学习第九课布置房间（展示课题）学生读课题。
二、新课
1、你知道我们应该用什么方法来打开这个游戏吗？（学生说，请一生上台演示）
2、请你按这位小朋友的方法打开桌面上的“布置房间”游戏。
3、我们已经打开了游戏，下面我们来选择自己的房间吧。（单击我的卧室）孩子们，你想在自己的卧室里摆放哪些物品呢？请你自己挑选吧。（学生自己尝试，把自己喜欢的东西放到房间里）
4、说一说你是怎样把物品摆放到房间里的？（学生回答，请一生上台演示）
5、说一说这些符号有什么作用？
6、我们能把物品摆放到房间里了，哪要怎样才能让我们的房间更漂亮呢？这就要注意房间的布置。（展示）
家具摆放合理，
充分利用空间。
色彩协调明快，
活泼整齐美观。
7、孩子们，我们知道了怎样使房间更漂亮，下面我们就来重新设计一下自己的卧室吧。（学生重新设计）这一次我们来看谁设计得最漂亮，我们给最快最好的一组加上五角星。
8、评价设计结果。
9、请帮助爸爸妈妈设计一下卧室吧。（评价设计）
10、布置一间客厅，看谁设计最美观。（评价设计）
三、总结
说一说你今天学会了什么？

第10课 设计校园
教学目标：
1、练习鼠标的拖动操作。
2、会打开游戏。
3、会根据自己的爱好布置房间。
教学重难点：怎样布置房间美观
教学内容：鼠标拖动操作
教学过程：
一、引入
孩子们，我们的学校漂亮吗？（漂亮）你还想我们的学校有些什么设备呢？（学生说）
今天老师给你们一个机会，让你来当一下设计师，设计一下我们的学校好吗？
二、新课
1、打开书“读拼音识课题”。
2、学一学打开这个游戏。
3、自己设计一下学校。
4、说一说你设计的校园有什么？为什么这样设计？
5、学生评一评。
6、进行设计修改，把自己的校园设计得更漂亮。
三、总结
说一说你今天的收获？

第11课 认识窗口
教学目标：
1、知道什么是窗口。
2、会打开窗口。
3、知道最小化、最大化和关闭按钮。
教学重难点：窗口按钮的使用
教学内容：窗口
教学过程：
一、引入
孩子们，你知道windows操作系统的窗口吗？今天老师就带领大家来认识一下windows的窗口。
二、新课
1、在windows中打开的窗口是这个样子的。（教师打开一个窗口）这就是windows的一个窗口，我们在windows操作系统中每打开一个应用程序或者游戏就会出现一个窗口，窗口有大也有小，这是标准化的窗口，最大的窗口可以和显示器的屏幕一样大。最小的窗口可以小到任务栏上。
2、孩子们你知道怎样打开窗口吗？（下面就请你试一试怎样打开“我的电脑”窗口）学生操作，教师巡视。有没有能打开窗口的说一说你是怎样做的呢？（学生回答）
孩子们真是聪明，打开窗口的方法可以用“双击”鼠标左键的方法。请大家试一试用双击鼠标左键的方法打开“我的文档”窗口。
3、窗口中的按钮
孩子们老师刚才介绍了窗口可以根据我们的需要变大变化，你想让你的窗口变戏法吗？（想）好我们在让窗口变戏法之前先来了解一下这几个按钮“最大化、最小化、关闭”三个按钮。
最小化按钮像什么？（请学生说）
最大化按钮像什么？（请学生说）
关闭按钮像什么？（请学生说）
教师总结：最小化按钮像一个减号或者一个小横线；最大化按钮像一个口字；关闭按钮像个X。
孩子们，下面就请你试一试用这三个按钮让窗口变戏法吧。（学生尝试）
4、 教师指导练习
三、总结
最小最大和还原，窗口状态可变换。今天我们让窗口变了戏法。

第12课 窗口的改变
教学目标：
1、知道窗口的组成。
2、会选定窗口。
3、会改变窗口的大小和位置。
教学重难点：改变窗口的大小和位置
教学内容：窗口的改变
教学过程：
一、引入
孩子们，在上一节课我们认识了窗口，还让窗口变了戏法。今天我们要进一步的来认识和了解窗口。
二、新课
1、窗口的组成
我们的窗口由这样几个部分组成：菜单栏、标题栏、工具栏、工作区。你想知道这几个部分分别在窗口的什么地方吗？（想）下面我们就来把它们找出来吧。（能过课件认识窗口的组成）
下面我们把这几个部分的名字隐藏起来，你还知道吗？（学生说）
2窗口的选定
孩子们，当我们的桌面上同时出现了两个或者两个以上的窗口，我们该怎样来选定窗口呢？（我们被选定的窗口的标题栏是蓝色的，没被选定的窗口的标题栏是灰色的）请大家试一试吧！（学生尝试，老师巡视）
孩子们，刚才大家做得不错，下面我请大家来说一说你选定了窗口了吗？你是怎样做的？）教师总结：单击窗口的任意位置可以选定窗口，选定窗口的标题栏变为蓝色）
3、改变窗口的位置
孩子们，我们的窗口总放在一个地方有时会档住我们的视线的，下面我们来调整一下窗口的位置吧：鼠标指向标题栏拖动窗口。就可以改变窗口的位置。请大家按老师的要求把窗口放在桌面的不同地方。
5、 改变窗口的大小
孩子们，窗口的大小也可以改变，请大家看书第33页，按书中的方法改变窗口的大小。（学生练习，教师巡视指导）
三、总结
孩子们，今天我们又学习了窗口的不同操作，你掌握了吗？