班主任工作反思：天下有贼-班主任咋办？.doc

班主任工作反思：天下有贼，班主任咋办？
关于班主任工作的考虑：世界上有小偷，班主任应该做什么？
在班主任的工作中，处理学生盗窃特别棘手！缘故特别简单。盗窃在法律上是犯罪行为，应由司法部门处理。然而，由于嫌疑人是学生，班主任处理此类事件，并专注于“治疗病人，挽救人民”和收回钱财。公安机关处理案件的方法是“消除歧义”。然而，嫌疑人特别容易逃脱风俗，甚至伸出双手。偷来的学生特别愤慨，学生互相嫉妒，课堂遭到污染。这些是班主任的苦恼！
但这些不应该是害怕被盗的缘故！在有限的条件下，许多同事积累了许多宝贵的经历。
体验一：'帝国宁仁'
在晚上自学，一些学生觉察盗窃，将嫌疑人锁在课堂上，学生建议搜索！班级老师关上了所有的灯，课堂也特别暗。班级老师命令每个学生翻阅抽屉，让声音响起，然后转动主人的桌子。打开灯后，'完毕赵'！
评价：检索财产，你必须得到幸免和宽容，效果好！
适用范围：立即盗窃教室和宿舍等封闭场所。
经历2：'为心灵考虑'
案例1：学生的钱被盗，一周后目的被锁在宿舍里！由于大多数学生偷了钱，班主任聚拢在一起，要求每个人写账单：父母或谁给他们多少钱，他们本周花了多少钱，他们买了什么，开了一个详细的账户，要求平衡！班主任与父母一起检查并做出记录。与两个记录相反，有人宣布，尽管嫌疑人已被确认，但他首先得到了一个时机：一天之后，有几个人轮番进入黑暗的房间，让嫌犯有时机支付一次钱。一般来说可以有所收获！
案例2：盗窃后立即保护现场并使用保鲜膜提取可能留下嫌疑人指纹的假设干物品，声称它将被送到公安局，但仍然给嫌疑人一个时机。以下做法是一样的。
评价：手术需要护理和耐心，效果良好。
适用范围：范围小，涉及人员盗窃少！
经历3：'强化'
盗窃后，特别难找到一段时间，这将不可防止地导致主人的愤慨和学生的互相猜疑。这时，作为班主任必须在三个方面做好工作：一是安抚业主，详细调查盗窃案的每一个细节，最好做好学生签名的材料，以备日后使用;第二是要平息疑心，盗窃后必须有疑似物品。这对可疑物体造成宏大压力。这时，班主任应该发表公开演讲：每个人都有疑心。每个人都有义务把小偷拿走。在没有证据之前，你不能疑心它。这是一种不负责任，破坏性和团结的个人主义行为，是对别人的一种损害;三是做好被疑心者的心理工作，特别留意那些心理素养差，有“前任”学生的人。重要。我曾经遇到过一个案例：在宿舍被盗之后，每个人都疑心一个“先存在”的学生被这个学生不知所措并试图利用他的死对抗无理指责的事实所震撼。幸运的是，他觉察这不是一个悲剧。
经历4：'小心被骗'
大多数学生只是小孩，他们花了特别多钱，不明白如何省钱。有些学生浪费钱，不明白如何向父母解释。这些学生有共同点：良好的家庭条件;花了特别多钱;盗窃后无法告知详细的时间和地点;经常被盗;盗窃后不是特别生气，甚至是放松感。当你遇到如此的学生时别担忧。询征询父母他的经济情况，向同学询征询他们的消费情况，并要求他打开一份消费清单。一般来说，他的盗窃数量与浪费的数量根本一样。
经历5：'通过并通过'
在处理盗窃事件时，我认为最忌讳的“失水”。由于一旦嫌疑人被觉察，这将是一个他永远不会抹去的污点，阻碍他的生活，这对学生来说是一个特别大的损害。因此，除非你必须，否那么永远不要透露嫌犯。我明晰地记得，当我第一次上班时，我采取了“留在路上”来处理盗窃事件。学生毕业后，我收到了一封匿名信。这封信感谢我并透露，一旦他宣布了他的名字，他就会死！我确实特别害怕看到这封信。假设我当时犯了错误，那不是.