幼儿小班社会春天来了教案反思.doc

小班社会春天来教案例反思
小班社会的春天来到教学案例。反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。它能够通过视觉和触觉等各种感官来感知弹簧，同时最初理解弹簧的一些主要特征同时能够大胆地表达。我本人的办法和感受合适幼儿园老师参加小班社会活动课程。来看看春季课程计划。活动目的：
1.能够通过视觉和触觉等各种感官来体验春天的到来，并理解春天的一些主要特征。
2.能够大胆地表达你的办法和感受。
3.愿意参加户外活动，感受大自然的漂亮和丰富。
4.体验明显的季节特征。
5.探究和发觉生活的多样性和特征。
活动预备：
1.经历预备：幼儿明白春天来了。
2，材料预备：户外场地。
活动程序：
首先，对话被引入到活动中，这对儿童的活动特别有意义。
老师：小朋友，你明白吗？春天来了，特别多事情都发生了变化。今天，我和小孩们一起出去看春天来了。
其次，小孩用各种感官来感受室外环境。
引导小孩观察树木，草和植物的外观。
老师：我们来看看这棵小树，看看树枝上长出了什么。
老师：花是什么颜色的？叶子的颜色是什么颜色？
老师：地上还有草。我们有什么样的感受能够手工看这些草？
小孩们能够自由答复。
第三，组织小孩感受春风，引导小孩谈谈春风吹在身体，耳朵，脸，手上的感受。
老师：让我们把小手拿出来，感受风刮过的感受，然后谈谈你对吹在身上的风的感受。
第四，组织幼儿寻找阳光，谈谈阳光对身体的感受。
老师：让我们在春天找到阳光，站在阳光下，躺在阳光下，触摸好朋友的衣服和头发，谈谈太阳对身体的感受？
五，老师和学生共同总结。
老师：今天，我们感遭到春天的到来。谁能说出你认为春天是什么样的？
2.老师和小孩共同总结：
春天来了，树叶正在生长，鲜花盛开，风吹在身上.这是春天的春天，不管是气候的变化，动植物的生长，依然人们本人。我确实觉得春天的特点。春天多姿多彩;它以轻快的速度走进我们的世界，来到每个角落。由于春天的植物变化特别明显，我抓住这个有利的时机，引导小孩学习连续观察的方法，如此我们就能够利用户外活动和步行时间让小孩们接着比拟和观察，培养小孩一丝不苟的质量。
活动反映：
在活动过程中，我并未强调幼儿获得某些特定知识和技能。相反，他们隐含地将知识和概念引入儿童愿意参与的环境中。引导儿童在情境中探究和实践，积极获取知识和知识。技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，老师和幼儿都摆脱了传统的“老师教学，幼儿学习”形式，但鼓舞小孩们尝试更多，体验不同的学习策略，并使用多种渠道。参与使幼儿更加活泼，更专注于自我实践的过程。关于小组中的每个小孩，在主题的施行过程中，他们是活动的主人，所有参与者，设计者和受益者。通过实践，我们认为活动是在小组教学中组织的，有利于老师的观察和指导。它更有利于幼儿的参与和实践，大大提高了师生互动的质量，使每个小孩都有时机展示本人并获得成功的经历。活动中的角色是更多观察者和支持者。
因而，我们应该不懈地努力开展我们知识的广度和深度，加强我们对儿童和幼儿教育的理解。只有学习新思路，有效指导实践，才能使师生之间的合作学习活动有效。