人教2011版小学数学三年级位置与方向(一)-(2).docx

榆中县银山学区“参与式活动导学模式”教学设计课 题第一单元 位置与方向（一）课 时第 1 课时累计 1 课时授课时间 年 月 日教学目标一、知识与技能：使学生认识东.南.西.北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。二、过程与方法：让学生参与活动，能用东.南.西.北描述物体所在的方向。三、情感态度与价值观：从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系；对学生进行爱国主义教育。教学重难点一、重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。二、难点：能正确描述物体所在的方向。课型新授课教学方法小组合作与交流教具、学具多媒体课件教师导案设计意图活动一：学前准备1.复习旧知。提问：你座位的前后左右分别是谁？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2.导入新课。师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二.探究新知1.辨认东.南.西.北四个方向。（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）（4）指一指，西边在哪里。（5）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的.背对的.左手的.右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前.后.左.右与东.南.西.北的联系。2.指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。通过复习辨别自己座位的方位，让学生辨别方向，导入本节课。通过学生自主探究和小组合作交流，让学生知道如何辨别现实生活中的方位。教师导案设计意图3.学习两组相对的方向。（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在东.西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）（4）观察：家在南.北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。（首先自己判断，然后把你的结果与其他同学分享，同时也听听其他同学的判断结果。说出你们自己的判断方法） 通过思维拓展练习，加强了学生对课程的熟悉度，进一步巩固了本节课的知识。检测反馈1. 你的前面是西，那后面是什么方位？为什么？2. 你的左手边是北，那么前面是什么方位？你是如何判定的。3. 你的左手边是南，你能说出其它三个方位吗？你是如何判断的？（首先自己判断，然后把你的结果与其他同学分享，同时也听听其他同学的判断结果。说出你们自己的判断方法）板书设计现实生活中辨别方向早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。教后记