大雁归来教学案例.doc

大雁归来教学案例
　　教学目标
　　（一）知识目标:
　　　　了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
　　（二）能力目标：
　　　　品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句,体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。
　　（三）情感态度价值观目标：
　　　　感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。
　　教学重点
　　　　本文的写作特色。
　　教学难点
　　　　感受本文浓郁的抒情色彩。
　　课时安排
　　　　1课时
　　教学过程
　　一、预习 
　　1．给下列红字注音。
　　　　迁徙(xǐ)     雾霭(ǎi)     窥(kuī)探      缄(jiān)默
　　　　狩(shòu)猎   凋(diāo)零   滑翔(×iáng)    顾忌(jì) 
　　2．解释下列词语。
　　　　凋零：凋谢零落。
　　　　迁徙：迁移。
　　　　缄默：闭口不说话。
　　　　窥探：暗中察看。
　　　　雾霭：雾气。
　　　　狩猎：打猎。
　　　　顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
　　　　目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
　　二、导人新课
　　1．导语

　　　　大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……，今天，我们来学习利奥波德的《大雁归来》，看看作者向我们展现了些什么内容？
　　2．作者及《沙乡年鉴》简介
　　　　利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。 
　　　　《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。
　　　　《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

利奥波德和《沙乡年鉴》
　　三、阅读课文。整体感知 

　　思考题：作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情？
　　讨论，明确：
　　(1) 十一月南飞   (2) 三月的大雁.    (3) 大雁归来
　　(4) 春雁觅食.    (5) 孤雁           (6) 四月夜间大雁的集会
　　　　字里行间充满着爱鸟之情.
　　四、品读课文，体会本文独特的写法。
　　1．出示《辞海》中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别，体会课文语言的特点：

　　讨论，总结：《辞海》中的语言重说明，客观介绍科学知识；课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。
　　归纳：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。
　　2． 探究知识性.
　　出示思考题：作者笔下的大雁有哪些特点?
　　学生自主、合作学习后归纳：
　　（1）来的季节是三月春天.
　　（2）飞行的路线是笔直的.
　　（3）三月的大雁一触到水就叫,喧嚷.
　　（4）十一月的大雁一声不吭.
　　（5）爱寻食玉米粒.
　　（6）常六只或以六的倍数列队飞.
　　（7）四月夜间。大雁会一阵阵喧闹。
　　3．品味形象性.
　　出示思考题:文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
　　思考、讨论、明确：
　　作用：（1） 使文章充满生动性和趣味性； （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
　　4．感受抒情性.
　　结合课后习题二，体会作者的感情，感受作品浓郁的抒情色彩。
　　1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
　　明确：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。
　　2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
　　明确：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
　　3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
　　明确：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
　　五、拓展训练 
　　让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
　　例如：
　　1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
　　2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
　　3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
　　4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
　　5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
　　六、课堂小结
　　本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
　　作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。 

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