部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》完整教案.doc

课题：5 小公鸡和小鸭子
【教学要求】
1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”等12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”等7个字。认识一个新偏旁。
2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.初步懂得有困难相互帮助的道理。
【教学重点】
学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】
初步懂得有困难相互帮助的道理。
【教学课时】2课时
第一课时
一、猜谜引入。
1﹒出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）
嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）（课件出示）
2.今天，我们一起来学习一篇有关这两个小动物的课文。
板书课题，齐读课题。（课件出示）
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
　　（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）
二、初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（课件出示）
画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字词）（课件出示）
tā hé shuō yě dì tīnɡ ɡē
他们 小 河 说 话 也 是 飞快地 听 见 哥 哥
kuài zhuō jí zhí xínɡ sǐ xìn
一 块儿 捉虫子 急得 直 哭 不 行 淹死 不信
ɡēn hū hǎn shēn
跟 着 忽 然 喊 叫 身 边
3.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
4.指名读，纠正以下几个生字的读音。
“死”：平舌音。
“说”、“直”、“捉”、“身”、：是翘舌音。
“信”、“跟”、“喊”、“身”：前鼻音，“听”、“行”为后鼻音。
“长”：是个多音字，还有一个读音是zhǎng，既是翘舌音也是后鼻音。小朋友们谁能用“长”的两个读音来分别组词吗？
5.检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？
6.我会读句子（课件出示）
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
读准了字音，你能不能读好这些句子呢？指生读句子，注意读准字音，读通句子。
7.让我们来听课文录音，看一看课文讲了什么。（课件出示）
本文主要讲了（ ）和（ ）互相帮助的事。（ ）帮助（ ）捉虫子，（ ）帮助（ ）捉鱼吃，还把落水的（ ）救上岸。
三、识记生字，指导书写
1.出示生字： 他、河、说、也、地
读一读生字，并扩词。（课件出示）
2.教学新偏旁。
“块、地”都是“土字旁”
3.这些生字，你们是怎么记住的？
鼓励学生多种方法识字：加一加，减一减，换一换，猜谜语等。
4.特别注意“他”“地”和“也”的区别。（课件出示）
选字填空
他 地 也
（ ）是我的哥哥。
春天到了，大（ ）一片生机勃勃。
小公鸡说：“我（ ）去。”
5.（课件出示）自由组合学习生字，观察一下上面5个生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？
6.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
“他、地、也”；同样的，都有含有“也”。注意：“也”字的第三笔是：横折弯钩，一定要弯好。
“他、地、河、说”都是左右结构的字。写时都是左窄右宽。
7.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
8.学生书写生字。生描红，师巡视指导。
9.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。
四、课堂回顾，教师小结
这节课，我们认识了小公鸡和小鸭子，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
（一）复习检查。
　　 　1．朗读课文，分组分段读。
　　　 2．出示生字卡片，检查生字读音。
（二）结合看图，分段阅读。
　　　 1．读第1自然段，看第一幅图。（课件出示）
　 （1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
　 （2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）
　　2．读第2自然段，看第二幅图。（课件出示）
　（1）指名读课文，大家思考问题：（课件出示）
①他们来到什么地方？（草地）（板书：草地）
　 ②他们一块做什么？怎么样？（捉虫子）
　（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）
（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）
（4）再读第二自然段， “许多”“很欢”重读，表现小公鸡会捉虫 ，因为捉到的虫子多，所以非常高兴。“捉不到虫子” “急得直哭”重读，突出小鸭子的着急。（板书：许多 很欢）
　　3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。（课件出示）
（1）指名读课文，大家思考问题：
　 ①他们来到什么地方？（河边）（板书：小河边）
　 ②小鸭子为小公鸡做什么了？ （小鸭子为小公鸡捉鱼吃。）　
③小公鸡怎样做？（没有听小鸭子的，偷偷下了水。）
　（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？
（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）
　（3）小公鸡为什么捉不到鱼？
（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
（鸭子有一身又密又厚的羽毛，整个体形就像一只小船，能稳稳地浮在水而上。而且，鸭子的尾部有一个发达的尾脂腺，能分泌出油脂，鸭子用嘴将这些油脂涂满全身，这样水就不会浸湿它们的羽毛了。另外，鸭子的腿也较短，并且非常靠后，中间还有蹼相连，就像两只小桨。凭借着这些优势，它们当然可以自由地游来游去了。）
（5）朗读指导3自然段：要读好小公鸡和小鸭子的对话。小鸭子的话要读出对小公鸡的关心和照顾，小公鸡的话要读出不听劝的语气。“偷偷地”要读得很轻，好像生怕被小鸭子听到了。
4．读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。（课件出示）
指名读，大家思考问题：
（1）小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
（小鸡差一点被淹死。因为鸡的脚上没有蹼，尾脂腺也不发达，如果进入水里，羽毛就会被水浸透，导致体重增加，时间一长，鸡就会沉入水底被淹死的。）
（2）小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）（板书：飞快 背上）
　（3）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
（“ 飞快“写出了下鸭子的速度很快。“让小公鸡坐在小鸭子的背上”是写小鸭子救小公鸡的办法。）
（4）朗读指导4自然段：“忽然” “飞快”要读得快。突出事情很紧急，很危险，表现小鸭子游得很快，想快点去救小公鸡。最后小公鸡的话要读出对小鸭子的感谢。
（三） 识记生字，指导书写
1. 出示生字：河 哥
读一读生字，并扩词。（课件出示）
2.指导识记
河：左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边是个“可”，组成“河”河水的“河”。
哥：用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水。
3.指导书写。
①河：整体位置，左窄右宽。部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。
教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。
②上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生书空仿写。
　 （四）总结全文。
　（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
　（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？

草地里 小公鸡 吃得很欢 给小鸭子吃
小鸭子 急得直哭
小公鸡 小河边 小鸭子 捉鱼给小公鸡吃 互相帮助
和小鸭子 小公鸡 偷偷下水 喊救命 救小公鸡上岸

2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及答案【下载】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
diàn yǐng shì qing yáng guāng chū guó

tái dēng kāi xīn yǐ qián jīn tiān

二、 比一比，再组词。
福（__________） 份（__________） 作（__________） 晴（__________）
富（__________） 粉（__________） 昨（__________） 睛（__________）
良（__________） 读（__________） 舟（__________） 群（__________）
娘（__________） 卖（__________） 船（__________） 裙（__________）

三、 数一数，按要求填空。
“井”字共(    )画，第二画是(    )。 
“补”字共(    )画，第三画是(    )。 
“牢”字共(    )画，第三画是(    )。 
“狼”字共(    )画，第五画是(    )。

四、 读一读，连一连
美好的 彩虹 渐渐地 撕开
美丽的 愿望 呼呼地 模糊
奇怪的 雨丝 徐徐地 转动
斜斜的 问题 狠狠地 张开

五、 选词填空。
连同 联合 连接
①他将货物（______）发票一起带了过去。
②一座精致的拱桥像（______）两岸的彩虹,让两边的朋友们团结一致。
③小明（______）妈妈一起反抗餐厅的霸道协议。
突然　　 果然
④他看清楚了，北斗七星________绕着北极星慢慢转动。
⑤________，他一溜烟似的奔出大门。

六、 将下列词语补充完整。
（____）（____）独秀 （____）（____）环绕 （____）清（____）秀
点点（____）（____） 名（____）古（____） （____）（____）虚传
（____）穷（____）尽 （____）消（____）散 （____）（____）大川

七、 把句子补充完整。
1．________在_____________，在______________。
2．_______有时候________，有时候_________。
3．公园里的菊花都开了，_____________，五颜六色，美丽极了！
4．打下来的稻子像_____________________。

八、 我会阅读下列短文，并按要求回答问题。
黄山云海
黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。云海是黄山第一奇观。由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师。
黄山一年之中有云雾的天气多达200多天，水汽升腾（ténɡ）或雾气未消，就会形成云海，波澜（lán）壮阔，一望无边，黄山大大小小的山峰都淹没在云海里。阳光照耀（yào）时，云更白，松更翠，石更奇。
云海上升到一定高度时，远近山峦（luán）在云海中出没无常，宛（wǎn）如大海中的无数岛屿（yǔ），时隐时现于“波涛”之上。云似奔腾海，海似浮动云，云海之称名副其实。
1．短文共有（______）个自然段。
2．黄山的“四绝”是_______、_______、______和______。
3．文中所说的“神奇美容师”指的是______________。
4．黄山云海是怎么形成的？请用“ ”在短文中画出来。
5．你喜欢黄山云海吗？为什么？
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九、 看图写话。
图中的人物都有谁？他们分别在做什么？仔细观察图片，简单写一写吧！

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参考答案
1、电影 事情 阳光 出国 台灯 开心 以前 今天

2、幸福 一份 作业 晴天 丰富 粉红 昨天 眼睛 良好 读书 小舟 群众 姑娘 买卖 小船 裙子
3、“井”字共( 4 )画，第二画是( 横 )。 
“补”字共( 7 )画，第三画是( 竖 )。 
“牢”字共( 7 )画，第三画是( 撇 )。 
“狼”字共( 10 )画，第五画是( 横折 )。
4、

5、连同 连接 联合 果然 突然
6、一 枝 群 山 山 水 灯 光 胜 迹 名 不 山 水 烟 云 名 山
7、妈妈 厨房做饭 客厅看电视 天上的云彩 像小狗 像小猫 有红的、有黄的、有白的、还有紫的 铺了一地金子
8、
1．3
2． 奇松 怪石 云海 温泉
3．云海
4．黄山一年之中有云雾的天气多达200多天，水汽升腾或雾气未消，就会形成云海。
5．喜欢。因为黄山大大小小的山峰都淹没在云海里的景象很壮观，让人感觉心旷神怡。
9、示例：
一个夏天的上午，小朋友们戴着草帽，拎着小桶来到沙滩边，他们看见沙滩上有许许多多的贝壳，高兴极了。他们光着脚丫往沙滩上跑，有的蹲下身子拾起一个像小喇叭的贝壳，有的弯下腰捡了一个像海星的贝壳，还有的坐在石头上一颗一颗数着捡来的贝壳。该回家了，小朋友们拎着丰富的战利品高高兴兴地唱着歌回家了。