资源描述
实践活动(五)
活动内容：
我们的身体
活动目的：
1、通过自己查找资料了解五官的作用并能在生活和学习中保护好五官，养成良好的锻炼习 惯、生活习惯，保证身体的健康。
2、通过小组合作学习培养同学们合作探究性的学习的习惯与人合作的良好品质。
活动重点：
认识五官的作用。
活动准备：
1、 课前收集有关五官的知识包括名称、功能、保护方法等。
2、眼、耳、嘴、鼻、牙的头饰。
活动过程：
一、创设情景引入
1、讲故事
在美丽face王国里，有五位好朋友他们快乐的生活在一起，从没有为小事争吵过。可是有一天却争了起来，来我们听听他们吵些什么呢？
2、放录音
（我的！我的！我的我的我的、、、、、我是眼睛，我的本领大。我是耳朵，我的本领大。我是嘴巴，我的本领大。我是鼻子，我的本领大。我是牙齿，我的本领大。）
3、谈话
孩子们，你们知道这五位争吵的娃娃是谁吗？（生说，师贴图。）
他们在争吵什么呢？（比本领）
那好，现在我们就来评评究竟是谁的本领大，好吗？
二、选择学习
1、 分成眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、牙齿学习小组进行信息交流
2、小组汇报
3、推选解说员介绍功能，其他成员说说保护方法。（形式由学生自己选）
眼睛小组：
1、 解说员介绍：我是眼睛，我的本领可大了！我能留下外界物体多姿多彩的图像，被称为人 体的照相机。你瞧，这些就是我照的照片----
2、展示图画
是啊，眼睛的本领可大了它能分辨颜色、判断形状还能观察美丽的风景。可是有的小朋友不讲究用眼卫生，使眼睛娃娃受到了伤害，下面我想请小朋友说说如何保护眼睛？
3、生说保护眼睛的方法。
4、考一考：出示图画（见书P16）哪些活动有利于眼睛的保护？哪些对眼睛的健康不利？
5、教师小结眼睛的作用及其保护方法。
鼻子小组：
1、扮演鼻子娃娃闻闻，作自我介绍（我像一座小山，请大家看，我有两个通道，是人体与外界环境进行气体交换的门户。我的黏膜产生黏液，能杀菌。我的鼻毛能挡住较大的灰尘和脏物。我还能分辨气体的味道呢！不信，咱们来做做实验。
2、感知气味的实验：
拿出一瓶香水，拔开瓶塞闻味道-----感知香气
拿出一瓶醋，打开闻味道----感知酸味
拿出一块臭豆腐----感知臭味
（你们说我的本领大不大？）
3、说说如何保护鼻子
耳朵小组：
1、放一段音乐说说听见了什么？
2、耳朵娃娃听听上场说自己的功能（你们能听见这么多声音就是耳朵的功能、、、、、、）
3、讲故事证明耳朵能保持身体的平衡
4、小品表演：《晕车》
5、说说如何保护耳朵。
嘴巴小组：
1、表演：
歌曲演唱（嘴巴娃娃说：这是我会唱的一种本领）
吹口琴（嘴巴娃娃说：这是我会吹的一种本领）
吃饼干（嘴巴娃娃说：这是我会吃的一种本领）
2、我的本领还有什么请小朋友补充补充。
下面我要请出我的重要组成部分----牙齿
牙齿小组
1、出示钻石和牙齿的图片及有关资料对比
2、牙齿的功能展示
3、为牙膏、牙刷作广告介绍保护牙齿的方法过渡：看来，他们五位娃娃的本领都很大，小朋友们也通过查找资料证明了这点。那么，究竟谁的 本领最大呢？
三、实验：
将一个小孩的眼睛蒙上，耳朵堵上让他摸一个红色的有声的玩具（说明只有团结一起、齐心合力才能发挥最大的本领。）
五官娃娃通过小朋友的帮助明白了：只有联合起来，齐心协力才能发挥最大的本领。
四、画一画：将五官娃娃摆在自己的位子
五、出示一张美丽的脸部图。
从此这五个好朋友快快乐乐 地生活在一起互相帮助把face王国打扮的更漂亮了！
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