信息技术支持的教学环节优化电容器与电容.doc

信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：电容器和电容本课的教学目标与教学内容：知识目标：一、知道什么是电容器以及常用的电容器；二、理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算；三、知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关；能力目标：知道利用比值法定义物理量；理解平行板电容器的电容决定因素，提高学生综合运用知识的能力。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 本着激发学生学习兴趣，并自然过渡到知识内容的原则，采用电容器实物，电容器图片和电容器在现实生活中起到的作用导入本节课题。让学生的注意力主动的转移到本节内容当中来，使学生能够产生疑问：什么是电容器？它有什么样的特性，能够对电路产生什么样的影响，结合学生预习的内容，进而会考虑怎么计算电容。信息技术的优化体现在，电脑各种电容器图片的呈现，电容器的构造演示，能够形象逼真的解答学生的疑问。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持导入新课：分发电容器实物给学生，让学生认识电容器。让学生观看各种电容器图片，和电容器的演示1分钟播放图片和电容在现实生活的应用视频信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：电容器和电容本课的教学目标和教学内容：知识目标：一、知道什么是电容器以及常用的电容器；二、理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算；三、知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关；能力目标：知道利用比值法定义物理量；理解平行板电容器的电容决定因素，提高学生综合运用知识的能力。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本课中理论概念较多，重点是通过ppt演示让学生理解电容器的特性，理解电容的概念和定义，会有关计算，讲授过程中采用实验探究的方法侧面引导学生，采用灵敏电流计接于平行板电容器，加电观察充放电过程，理解电容器的特性，引发学生对其中能量转化的思考。在此环节，需要视频播放实验演示，引导学生独立的动手实验，自己观察总结结果。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持理论讲授环节：（1）ppt演示本节重点概念和定义：电容器的概念，电容的概念（2）电容的公式计算，例题讲解ppt课件的演示实验观察进行平行板电容器的动态分析：（1）分组做实验观察现象（2）学生总结电容器的充放电现象和其中的能量转化。（3）学生讨论对电容器的特性的理解视频演示（能更清楚的展示平行板电容器的充放电现象）信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：电容器和电容本课的教学目标和教学内容：知识目标： 一、知道什么是电容器以及常用的电容器； 二、理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算； 三、知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关；能力目标：知道利用比值法定义物理量；理解平行板电容器的电容决定因素，提高学生综合运用知识的能力第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具理论讲授环节更好的展示理论教学该如何实施才能学生回答问题和习题练习ppt学生分组做达标测评记录学生掌握知识过程学生总结结果，小组评价视频演示靳娥远程研修任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：应用任务通过2014年的暑期远程培训学习，能掌握一些先进的信息技术，了解微课程，电子书包，进一步了解word，ppt，会熟练使用多媒体，真正做到教学的各个环节能和信息技术相结合，来提高学生的学习兴趣。针对问题在平时的教学中，对word，PPT，只是简单了解，上课也只是制作比较简单的课件。研修选择微课程及教学应用多媒体资源获取与处理电子书包word，ppt的运用以及多媒体的使用应用打算运用所学信息技术，运用PPT，还有Word、Excel电子表格，熟悉微课程。改变传统教学手段及教学方式，更好的提高课堂教学效率，希望在上课的过程中都能熟练运用多媒体，提高学生的兴趣。备注根据自己的情况，多多交流学生学习评价表 班级 姓名 学科 评价项目评分要求评分预习情况 15分借助教材、导学案和网络认真完成预习，有自己对知识点的理解的批注，不理解知识点能标注出来。完成课堂导学案的内容。（15分）能较认真的完成预习任务，完成导学案的问题。有简单的批注。（12分）进行了部分学习内容的预习，导学案完成一般。（9分）未进行学习内容的预习，导学案没有做。（3分以下。）课堂学习60分认真听讲，积极发言，有独特的见解，并积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容有听课笔记。（60分）能较认真的听讲，较主动的发言，并参与到集体学习中和课堂小组学习。（50分）部分时间认真听课，有一定的发言，参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高。（40分）在老师的监督下听讲，不进行发言及集体及小组内学习。（30分）课堂作业完成25分能积极主动的回答课堂问题，思路清晰，反应敏捷。（25分）能主动的完成作业，但知识运用不够灵活。（20分）能按时完成作业，但有少量错误。（15分）作业错误率高或不能按时完成作业。 （10分以下）总评价85分以上为优秀，85-70为良好， 70-60为合格，60分以下为不合格。总分：等级：