部编版四年级语文下册《习作：我的乐园》精美教案.doc

习作：我的乐园教学目标1.让学生养成认真观察的好习惯。2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。3.写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。教学重难点认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受，做到有景有情。教学策略1.通过思维导图，明确怎样选择材料，说清楚自己的乐园的样子，“我”最爱在那儿干什么，以及表现了“我”怎样的快乐。2.将自己的乐园介绍给大家，并回忆“我”在乐园里最爱干的事,列出提纲。3.能根据提纲书写习作并尝试修改。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标明确习作要求，选择材料，学习按一定的顺序介绍自己的乐园。教学过程板块一 导入新课，明确目标1.谈话导入。（1）师：在同学们的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？湖畔、林间、广场、校园处处留下了我们的欢声笑语。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？（2）板书作文题目：我的乐园。2.明确目标。（1）师引导:每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你的乐园介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢?请同学们打开课本读一读，相信大家一定能找到答案。（2）确定习作主题：介绍自己的乐园。（3）明确习作要求。写作范围：我的乐园。写作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。生讨论交流自己的乐园在哪儿，是什么样子的。生讨论交流，明确自己要写的内容。【设计意图】写作能力是语文素养的综合体现。指导审题能让学生很快了解题目，把握写作重点。板块二 学习范例，打开思路 1.明确要求，理顺思路。（1）明确要求，找“乐园”。师引导：同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的乐园。课件出示：（2）结合实际，定“乐园”。生交流，说“乐园”。示例1：乐园可以是在学校，可以在家里，可以是乡下，也可以在城市里。示例2：学校除了班级图书角、篮球场是我的乐园外，教室的走廊、操场也是我的乐园。出示导图，发散思维。课件出示：2.回顾课文，确定顺序。（1）看提纲范例，思“顺序”。（出示课件）（2）默读提纲，说“顺序”。师引导：读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？生交流。示例1：要按一定的顺序写。（课件出示：按一定的顺序）示例2：先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给自己怎样的快乐。（3）回顾课文，理“顺序”。师引导:回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的?生小组讨论后交流。（4）口头交流，做好铺垫。师引导：我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？（生小组内交流后，师指名交流，师生评议）3.仿照范例，填写表格。课件出示：（1）师述：现在请大家按照书上的例子将交流的内容写一写吧！（2）生填写表格后交流，师相机指导。【设计意图】本次习作教学重在引导学生选材时关注现实，热爱生活，表达出真情实感。同时还重视写作教学与口语交际教学之间的联系，尝试着将学生的读与写、说与写有机结合，相互促进。板块三 布局谋篇，动笔练习1.布局谋篇。（1）师引导：刚才大家填写的表格，其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注意些什么？（2）明确思路。理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。（板书：开头中间结尾）明确每部分的写作内容。课件出示： 开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）我的乐园 中间：我在乐园里最爱干什么，如，放风筝、看天空晚霞的变化等（分写）结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）详略安排。师引导：读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？示例：我在乐园里最爱干的事重点写；乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。（相机板书：重点最爱干的事美景）2.动笔习作。（1）师引导：同学们还犹豫什么，赶快拿起手中的笔，将你们刚才交流的内容写下来吧，注意要把乐园的特点写具体哦！（2）生习作。（出示例文）【设计意图】有了提纲，学生写作文就好像有了个拐杖，心里有了底。这能让学生把理论运用到写作实践中，从而提高学生的写作能力。第2课时课时目标通过欣赏与对比，明确习作中心，找出自己作文中的优点与不足，进行修改。教学过程板块一 例文欣赏，明确中心1.导入新课。师导入：上节课我们已经完成了习作，这节课我们一起欣赏两篇文章，谈谈自己的想法。2.例文解读。（出示2篇例文）3.生自由读例文。4.交流感受。示例1：写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、排比的修辞手法，能让文章更生动。示例2：写自己在乐园里最爱干什么事的时候，可以融情于景，边写景边叙事。示例3：写在乐园里发生的事要有详有略，不能“面面俱到”。示例4：两篇文章都在开头和结尾互相照应，点明了中心。【设计意图】赏析作文，重在“赏”“析”“评”。欣赏别人的优秀作文，学习其写得好的地方，有利于学生弥补自己的不足之处，提高写作能力，同时也很好地解决了本次习作教学的重难点：通过欣赏、评析别人的文章，明确怎样运用恰当的表达方式介绍自己的乐园，表达自己的情感。板块二 取长补短，修改习作1.取长补短。（1）师引导：“文章不厌百回改。”好文章是改出来的，读了上面两篇文章，我们有这么多的收获，下面也请同学们把自己的习作读给其他同学听，听取他们的建议吧！（2）同桌互读互改。生把自己的文章读给同桌听。互相提建议：这篇习作好在哪里，不好在哪里，应该怎样修改。2.修改习作。（1）生动笔修改自己的习作。（2）师指名读修改后的作文，师生共同评议。3.师小结：这节作文课，我们学会了怎样具体地向别人介绍自己的乐园，知道了如何在叙事的过程中融情于景，突出乐园的特点，也明白了写的时候要有详有略，这样才能更加突出中心，表达自己的情感。【设计意图】此板块的设计是为了让学生养成乐于与他人分享习作的习惯。在欣赏优秀例文及与同学交流之后，学习修改自己的习作。教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了以下两点：在本次教学中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的。然后利用思维导图，指导学生选择材料，拓宽了学生的思路，使他们在写作中能做到有的放矢。在教学中，我充分照顾到学生的不同情况，通过设置“组织材料”“仿写范例”“列提纲”等环节，让学生都有物可写，有据可依，从而达到预期目的。2023年部编版四年级语文下册期末考试【带答案】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音写词语，注意把字写端正。qng tng mo yn bin f n hu jin kng hun mn tng lu mng lng 二、 给下列加点字选择正确的读音，并在下面画上“”。稻穗（hu su） 骤然 （j zhu） 叶柄（bn bng）苍蝇（yng ying）饶恕（sh s） 气氛（fn fn） 成绩（j j） 窗框（kung kung）三、 比一比，再组词。堤（_） 峰（_） 揭（_） 啄（_）提（_） 锋（_） 歇（_） 逐（_）四、 把下列词语补充完整，并选词填空。（_）（_）生机 （_）（_）欲聋 五彩（_）（_）欣喜（_）（_） 天高（_）（_） 甜甜（_）（_）丰富（_）（_） （_）（_）不安 从容（_）（_）1白鹅（_）地大踏步走上前去。2谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者（_）的孔雀。3他们把桌椅饭菜搬到门前，（_）地吃起来。五、 选词填空。简朴 朴素(1)李老师的穿着总是那么（_）大方。(2)大体上讲，蟋蟀的住所是很（_）的，清洁、干燥，很卫生。慎重郑重(3)我国政府再一次（_）声明，台湾是中国领土不可分割的一部分。(4)蟋蟀常常（_）地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。六、 不改变意思，按要求写句子。1车外是茫茫的大戈壁，没有山、水、人烟。（换一个说法，突出大戈壁什么也没有）_2蟋蟀建筑住宅没有特别好的工具。（换一种说法，突出强调一下没有特别好的工具）_？_。3你怎么能在公共场合乱扔垃圾呢？（换一个说法，体会不同的语气。再选适合语气的句子写在后面的情景中）_。观看比赛时，你身边的小朋友把垃圾随手扔在地上，你小声提醒他：“_”4那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。（长话短说，15个字以内）_七、 根据所学知识填空。1“_，_。”这句话告诉我们：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。2童年的乐园随处可见，可以在小路上，“_，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖，_”；可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥，_”；还可以在雨过天晴的路旁，“炫耀着_，一下子_；_的小白菊，_”。3艾青说过：“诗是人类_，诗给人类_。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东主席借“_，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“_，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。八、 阅读课内片段，完成练习。爬山虎的脚（节选）原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1选文第段写得真清楚，我知道了图（ ）画的爬山虎的脚是正确的。ABCD2选择合适的动词填入文中画“_”部分的括号中，并完成练习。贴 巴 拉 触（1）这些动词清楚地写出了爬山虎_（2）从这部分中可以看出作者是从_和_两方面来描写爬山虎的攀爬过程的，从“_”等地方可以看出作者观察仔细。3画“”的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？_4叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，下面说法正确的是（ ）A运用了比喻的写法，“爬山虎的脚”和“蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的，有相似点B因为爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就比作了“蛟龙的爪子”5读了选文，你认为观察的时候应该注意些什么？_九、 习作表达。你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？请你把它写下来。题目自拟，字数不少于400字。_参考答案1、蜻蜓 茅檐 蝙蝠 怒吼 健康 缓慢 藤萝 朦胧2、su zhu bng ying sh fn j kung3、堤坝 山峰 揭晓 啄木鸟 提高 锋利 歇息 追逐4、勃 勃 震 耳 斑 斓 若 狂 地 阔 蜜 蜜 多 腔 局 促 不 迫 从容不迫 五彩斑斓 天高地阔5、朴素 简朴 郑重 慎重6、车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 蟋蟀建筑住宅有特别的好的工具吗 没有 你不应该在公共场合乱扔垃圾。 你不要在公共场合乱扔垃圾。 西门豹又要把官绅扔下漳河去。7、天行健 君子以自强不息 儿童急走追黄蝶 溪头卧剥莲蓬 麦花雪白菜花稀 新绿的小草 洗净了尘垢 不再胆怯 慢慢地抬起它们的头 向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 已是悬崖百丈冰 采得百花成蜜后8、1B2 触（1）向上爬的过程。（2）样子 动作 示例：六七根细丝的头上就变成小圆片 巴 拉 贴 3不能。用“一脚一脚”更加形象，更能突出爬山虎往上爬的艰难和努力，用“一步一步”没有这种效果。4A5示例：观察时要仔细，从各个角度细心观察，同时要对事物进行连续观察，看到事物不断变化的过程。9、我的乐园人人都在寻找自己的乐园,好让所有的快乐得到释放。而我的乐园却与众不同，它不是彩灯闪烁的歌舞厅，也不是热闹非凡的娱乐园，它是我的书房兼卧室的小房间。小房间里，有着普通的白色的墙壁。那黄褐相的窗帘被风轻拂着。书桌整齐地排列着各种东西，中央摆着一台摩托着状的录音机。那是我小时候爸爸作生日礼物送给我的，每当看到它，我就快乐无比。床上角边的闹钟，那跳动的分秒不停地告诉我，好好把握时光。电脑小床，还有那挂在墙上的精美的画构成了我的乐园。乐园，伴我一天天地长大，在这里，我有了自己的憧憬、梦想和思索;在这里我读懂了许多人生的道理;在这里，我可以尽情高歌，心血来潮时站在床上激情奔放地跳舞。打开电脑上上网是我少不了的乐事。乐园给我自信，催我努力。每次期末考试来临前，多少个夜晚，乐园里灯火通明，大堆试卷留下了我的足迹。在这里有许多武器辅助我，帮我在考试中获取好成绩。功夫不负有心人，成绩果然满意。我欣喜若狂地跑回乐园，闻一闻桌上的书味，想一想所有的努力得到了回报，我笑了。乐园仿佛在告诉我：“成功与努力是成正比的。乐园有是我失败的加油站。那是五年级的一次作文竞赛，我落选了。一向好胜的我顿时傻了，忽然觉得大家都向我投来鄙视的目光。我低着头，强忍着泪水回到乐园，泄气地躺倒在床上。这时，我看到了一本钢铁是怎样炼成的的书，有一种无穷的力量在鼓励着我。是啊!书中的主人公保尔柯察金在自己身患重病情况下，仍坚持革命，而我呢?只不过遇到一点小小的挫折就垂头丧气。想到这里，失败的阴影顿时消失。我重新找会了自己一个自信、拼搏的我。小房间，是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，无私地提供知识与道理给我。你是我人生道路上永远的乐园。12