作文一级教案.doc

课题：一鸣作文一级第一课 自我介绍教学目标： 1、学会用连贯的话，口述自己的基本情况和特点2、学会上台自我介绍。举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。德育目标：养成有礼貌认真听人讲话的习惯教学重点：学会介绍自己教学难点：抓住特点介绍自己教 具：黑板 粉笔教学过程第一课时一、 开课语：为了欢迎今天来到一鸣作文课堂的每一位小朋友，老师打算送给你们一个幽默小故事，大家想不想听啊，（学生回答）那好全体小朋友都注意了：“调整坐姿，1 2 3！”很好。老师说的这个故事名字叫：爱说谎的老师新学期的第一天，娜娜放学回到家。妈妈关心地问道：“新来的老师好吗？”“一点也不好，她喜欢说谎。”娜娜叹着气说。“你怎么这样说你的老师呢？”妈妈好奇地问。“上算术课时，她先说4加4等于8；过了一会儿，她又说2加6等于8；快下课的时候，她又说7加1等于8。”提问：小朋友们，真的是老师在说谎吗？娜娜为什么要这样说啊？（让学生自己来说）明确：老师希望来到这里的每一个小朋友都能认真听讲，不要像娜娜学习，大家能做到吗？来，响亮的回答老师。好，给自己点掌声：棒-真棒-我真棒！ 二、 导入：小朋友们集中注意力了，咱们课堂的小列车要开起来了，首先我们来到了第一站：动画王国。老师知道咱们小朋友都特别喜欢看动画片喜羊羊和灰太狼，那好现在老师说一段话，看看哪位小朋友知道老师说的是其中的哪一个，猜对了我们就把最热烈的掌声送给他。仔细听好：我的头上戴着两个粉红色的蝴蝶节，一双水灵灵的大眼睛下面长着一个秀气的小鼻子。红彤彤的樱桃小嘴点缀的我那俊俏的笑脸更加美丽动人了，不过要是灰太狼天天不想着抓我，我就有时间把自己打扮的更加漂亮啦！小朋友们，你们猜猜我是谁呢？教师：哪位小朋友知道是谁？（学生回答，送出掌声）好，美羊羊的介绍让我们一下就记住了它，那小朋友们想不想让自己也被别人记住啊。（学生回答）下面我们就一起来说说如何介绍自己，大家要仔细听，待会咱们小朋友要上讲台来说说自己的。三、新授课内容：（一）请一两位小朋友先站起来简单的介绍一下自己，检测一下他们普遍能说出几个方面。（二）询问其他的小朋友还想知道他们的哪些东西，（学生七嘴八舌的说）逐步引入正题1、名字和属相以及有关它们特点的介绍、教师示范说出自己名字特点：丹-（单）-（丹心：红心） 爸妈希望我永远做一个单纯善良的人，去关心和帮助所有需要帮助的人。、引导学生找出自己名字的特点：为什么取这个名字？这个名字的特点和自己是否相符、教师示范说出自己的属相特点：我属可爱的小老鼠，干起活来也很机灵，但是我从来不像老鼠一样爱做坏事。、引导学生找出自己属相特点，是否和自己某个特点相同2、家庭住址和学校班级的介绍。（如若发现学生姿势不正确，立刻让他们调整坐姿）3、关于长相特点和喜好的介绍、教师示范介绍长相特点：我是圆圆的脸型，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，小巧玲珑的鼻子，不大不小的嘴巴。归纳：脸型 （长脸、圆脸、瓜子脸、国字脸）眉毛(弯月眉、柳叶眉、秀眉、弓眉、卧蚕眉)眼睛（水汪汪、亮晶晶、圆溜溜、丹凤眼、炯炯有神)鼻子（秀美、小巧、挺直、扁鼻子、塌鼻子)嘴巴（大大的嘴巴、樱桃小口、血盆大口)学生说说自己的：脸型 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 、教师示范喜好：老师喜欢吃甜甜的蛋糕，不喜欢吃大虾。喜欢穿白色的衣服，不喜欢穿黑色的袜子。喜欢在家看电视，不喜欢出去逛街。喜欢看喜羊羊和灰太狼，不喜欢看猫和老鼠）学生说说：A.喜欢-什么?不喜欢 什么? (吃 穿 用 玩) B. 喜欢-什么?不喜欢 什么? (颜色 动画片 等)、学生可附加才艺表演（以上环节中发现表现好的及时给与掌声鼓励）下课课间休息：排队上厕所 ，在教室内活动；落实教材、报名情况；落实学生行为规则第二课时一、 复习上节课内容二、 （调整坐姿，1 2 3！）继续作自我介绍三、请学生上台介绍自己（一、）规范上台、下台要求。1、教师示范：a、上台要求：1、面带微笑，抬头挺胸，步伐矫健有力。 2、在台上站稳环视教师三秒，双手自然垂于身体两侧，声音洪亮。b、下台要求：1、说 谢谢 2、快速、大方走下台（二、）学生开始自我介绍1、采取两两结合的形式，一个说，一个结束后重复一遍，以抓阄的顺序来排号。2、PK一下，哪对组合说的最多最好，就把最热烈的掌声送给他们（棒-真棒-你们俩真棒 ）3、按顺序先后介绍（老师要争取记住每个学生的名字），注意上台和下台的动作。对学生进行点拨、指导和赏识4、选出优胜者，教师总结：从自我介绍、上课认真、声音洪亮、外形漂亮等多个角度去点评。四、猜猜他（她）是谁 游戏：学生口述班级同学特点，大家一起猜猜是谁？（表现好的同学收到掌声的同时还可以得到小贴画）下课休息 第三节课（上课喊口令：调整坐姿 1 2 3！）一、读范文1、教孩子们熟记范文欣赏口诀：“读范文 用心赏 好词佳句记心上 手指点 大声念 标点符号也不忘”2、读范文一（金笔启蒙第三页的文章）3教师：同学们认为他的这篇自我介绍写的好不好？好在哪里呢？有没有觉得写得不好的？不好在哪里？（教师点拨，学生回答）二、练笔：我写我自己，要求学生按照所讲的内容，介绍自己，并把它写在作业本上。（教师巡回观看，并提醒学生书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字可以问老师，也可以用拼音代替，注意标点符号的正确使用）三、教师当堂批改并点评。1、自读自改 2、同桌之间互改 3、教师评改（好文章当范文读，不好的指出毛病）四、知识积累：教学生背诵弟子规以下几句：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。五、课堂小结：通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，小朋友们表现的也都很棒，希望我们在今后的日子里能够相处愉快，做到开心的玩，快乐的学知识。六、作业：1、今天课堂上自己表现的如何，学到了哪些知识，回家要给爸爸妈妈说说。 2、把自己在课堂上写的自我介绍给家长看，并让他们签字。 3、每人准备一个课外练习本。 4、熟读并背诵课堂上学的弟子规，下次课检查。七、板书设计： 自我介绍 1、姓名 年龄 属相 2、家庭住址 学校班级 3、长相特点 性格 喜好八、教学反思 课题：一鸣作文一级第二课 认识七个小精灵教学目标：1、认识句子的构成 2、口语训练：用准确完整的句子来表达，增强学生的表达能力德育目标：1、增强学生的表达能力 2、培养学生学习的好习惯教学重点：句子表达完整，不缺成分教学难点：句子的构成教学方法：讲授法 举例法 引导法教 具：教学过程 第一课时一、 开课语：小朋友们好，很高兴再次见到你们。老师想看看咱班的小朋友在家有没有做好孩子，把上节课布置的作业都拿出来，老师要检查检查哪位小朋友完成的最好，我们就把最漂亮的贴画送给他。（检查作业，背诵弟子规） 教师喊口令 ：“调整坐姿 1 2 3”，以便学生集中注意力。二、 导入：很好，通过老师的检查，发现许多小朋友任务都完成的相当出色，老师非常高兴，决定奖励你们一个小故事：在三万年前，天上住着一位文学大仙，这位文学大仙手上戴了七颗宝珠，经过了五千年的修行，这七颗宝珠也修炼成了七个小精灵，于是，文学大仙就把这七颗宝珠送到人间，让他们掌管人间的句子。今天这节课，老师就带着大家来认识这七个小精灵。三、 即兴聊天，让学生逐步走进主体内容。教师：所有的同学注意了，我们的作文列车要开起来了，今天我们要开到原始森林去，（突然停下，做出很不情愿的表情）说：小朋友们，看来老师要跟你们说抱歉了，知道大家都很想快点见到七个小精灵，可是刚刚看到了智慧老爷爷，他说：小朋友们要想见到七个小精灵，一定要回答他一个问题，怎么样，能难倒我们吗？（学生回答）好，我们不怕。听好了，仔细动脑筋想，他的问题是：既然来到了森林，那你都看到了哪些叶子？都有什么样子的？（给学生三分钟思考和讨论时间） 这一环节中，教师提前准备一些不同的叶形带进教室，让学生仔细观察，并用几句话描述它们。（哪位小朋友表现的好，就及时送去掌声和贴画）四、认识七个小精灵。（、）这是黑板擦。 （这是什么）1、操作方式：（教师把讲台上的黑板擦、粉笔、课本等握在手里，然后走到同学面前）问：这是什么？让孩子一边说，一边还要用表演来表现该物体的样子，或特点。2、教师示范：这是字母C,边说边弯着身子。这是高山，就要把头昂起来。教师接着举例，让孩子来表演。例如：这是桌子。这是小河。这是茉莉花。这是火箭。这是怪兽。这是小矮人3、让孩子自己说，随便举例。（提示看到什么就说什么）4、游戏：找几位学生到黑板上画出一个物体，让下面的孩子说是什么。（画的好的学生和说的好的学生都可以得到掌声和贴画）（二、）这是警察。（这是谁）1、操作方法：（教师先示范立正站好，然后敬礼）问：这是谁？让孩子一边说，一边跟着老师做动作）2、说做配合：教师在前面说，学生一起在下面做动作。例如：这是清洁工人。这是电影明星。这是跳水运动员。这是我的妈妈。这是拾贝壳的小姑娘3、游戏：把学生分成两组pk,一组说职业，一组表演这种职业经常做的动作。然后互换，优胜队将得到掌声和贴画）下课 课间休息：排队上厕所 ，安排室内游戏。 第二课时一、 复习上节课内容二、 （调整坐姿 1 2 3！），让学生集中注意力三、 继续寻找小精灵（一、）书籍是人类进步的阶梯。（什么是什么）1、教师举例：听了小蝌蚪找妈妈的故事后，我们明白了蝌蚪的妈妈是青蛙。这样的句子还有如：大熊猫是国宝。字典是我们的老师。小动物是我们人类的朋友2、游戏：拍桌子抢答。规则是：教师说预备开始，学生开始拍桌子，动作最快的起来回答问题。（二、）我的阿姨是一个白衣天使。（谁是什么）1、教师举例：走到一位小朋友面前，问：你妈妈是干什么工作的？-可能会听到这样的回答：我的妈妈是一个医生。这样的句子还有，如：爷爷是一个退休工人。成龙是我喜欢的明星2、游戏：开火车，按照S形顺序，每个人都站起来说。（三、）小狗非常可爱。（什么怎么样）1、教师举例：小朋友们咱们继续往前走，看看还能不能遇见另外的小精灵。（突然一停）说，快来看，那边有只可爱的小狗。换句话说就是小狗非常可爱。这样的精灵还有很多，如：大熊猫很珍贵。喜羊羊很帅气。月季花很香。我的衣服很漂亮。妈妈做的饭很好吃2、游戏：捕捉小精灵。把学生分成两组，（在黑板上画两个袋子，每举这样的一个例子就在所属的袋子里画上一个苹果）（四、）我的爸爸很有力气！（谁怎么样）1、教师举例：问在坐的小朋友，在你们家里谁的力气最大。（学生回答），这又是一个小精灵，在我们周围有很多这样的句子，比如说：妈妈很温柔。老师很漂亮。奶奶很和蔼。王爷爷很胖2、游戏：开火车，按照S形顺序，每个人都站起来说（五、）妈妈正在做饭。（谁做什么）1、教师举例：小朋友有没有过这样的经历，放学一进家门，恩，好香啊，走近一看，原来是妈妈在做饭。谁在干什么，是我们今天所要寻找的最后一个小精灵。如：妈妈在织毛衣。同学在做作业。爸爸在看报。叔叔在打球2、游戏：拍桌子抢答（在以上环节中，表现好的同学将得到其他同学的掌声和老师奖励的贴画）课间休息 第三节课（上课喊口令：调整坐姿 1 2 3！）一、 把小精灵带回家（在生活中捕捉七个小精灵）教师：小朋友们，上节课都表现的特棒，（来，掌声鼓励一下自己，棒-真棒-我们真棒）现在我们已经把所有的小精灵都找到了，老师问你们想不想把咱们的胜利果实带回家。（学生回答）1、 用七个小精灵介绍一下自己的家。教师示范：这是我家的客厅。坐在沙发上看报纸的是我的爷爷，爷爷是一个退休工人，他年轻的时候很帅，对我非常严厉。2、 让学生根据范例自己说一说，（多找几位小朋友）然后要求他们把刚刚所说的写在自己的课堂练习本上。3、 假如你来到了公园，会遇到哪些小精灵？（留给自己练习）二、 教师评改1、自读自改 2、同桌之间互改 3、教师抽查评改，并选出优秀写话，给与奖励。三、知识积累：教学生背诵弟子规以下几句： 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 父母教，须敬听；父母责，须顺承。四、 课堂小结：通过这节课的学习，希望咱们的小朋友在平时说话的时候，一定要把每句话说完整。五、 作业：1、 在生活中寻找小精灵，随时说给父母听，把每个小精灵写出三个。2、 让父母在今天所写的一段话后签字。3、熟读并背诵课堂上学的弟子规，下次课检查。六、板书设计： 七个小精灵这是黑板擦。 （这是什么） 这是警察。（这是谁）书籍是人类进步的阶梯。（什么是什么） 我的阿姨是一个白衣天使。（谁是什么）小狗非常可爱。（什么怎么样） 我的爸爸很有力气！（谁怎么样）妈妈正在做饭。（谁做什么）课题 一鸣作文一级第三课 让句子变漂亮教学目标 知识目标：1、让学生意识到说的精彩的句子是漂亮的 2、让学生掌握将句子变漂亮的方法德育目标 人格教育：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好教学重点 引导学生打开思维，多角度说漂亮的句子教学难点 引导学生打开思维，多角度说漂亮的句子教 具教学过程 第一课时一、 复习上节课内容，检查作业（寻找小精灵，背诵弟子规）二、惩罚作业完成不好的同学给大家讲一个小故事（调整坐姿 1 2 3！）三、导入新课小朋友吗？你们见过彩虹吗？彩虹很漂亮。彩虹有很多颜色，一层一层的，那么我们生活中的每一个小句子也应该像彩虹一样漂亮，今天我们来学习一种方法，让句子也变漂亮起来。（一、）口语训练话题告诉你我的小秘密/发现1、 提问学生是么是秘密/发现 2、总结秘密：一定是自己不愿意告诉别人的事情3、 别人告诉你秘密/发现时，你应该怎么做:（1、学会分享 2、懂得保密）4、 教师讲秘密/发现，（讲一个小狗的秘密） 做家务的狗有一个家庭里人人都讨厌做家事，于是爸爸推给妈妈做，妈妈推给儿子做，儿子推给妹妹做，妹妹只好推给狗做。有一天客人去拜访他们，发现狗在擦玻璃，于是惊讶的发出赞叹声。那只狗就对客人说：不要这么大惊小怪了，我会的东西还多着呢！客人一听狗会说话更吃惊的大叫，狗一听急忙说：小声一点啦！万一他们知道我会说话会让我去接电话的。5、 教师举例:老师最怕毛毛虫，吃鸡蛋时最讨厌吃鸡蛋黄，又怕爸爸妈妈训，就每次都称趁他们不注意时，偷偷的塞给小猫吃6、 学生讲自己的小秘密或新发现 7、评选谁讲得好（把掌声和贴画送给他）四、进入快乐的课堂，给句子化妆。（一、）介绍一下“你”“我”“他/她”。1、我是什么？ 老师举例：我是一名教师。引导：在课堂上，我可以告诉学生，我是一名教师。在我的老师面前，我是一名学生。在公司领导面前，我是一名员工。那么你在老师面前可以怎么说啊？你在爸爸妈妈面前可以怎么说啊？在红旗下可以怎么说啊？提问学生要求他们自己说出几种角色，比如：在超市服务员面前-小顾客；在公园里-游客；外国人面前-中国小朋友；同桌-同桌；同学-同学；外星人-地球人。2、 在原句的基础上扩充一下。（教师依次从长相、性格、身份、职业等多方面展开练习）老师举例：我是一个长发飘飘的人。我是一个积极乐观的人。我是一个懂事孝顺的女儿。我是一名热爱教育事业、喜欢学生的教师引导：你是一个什么样的（根据学生说的来问） 操作形式：开火车3、 你是什么？ 老师举例：你是一名少先队员。引导：老师对一个学生可能说“你是一个能歌善舞的学生”，妈妈会对听话的孩子说“你是一个懂事的孩子”，奶奶对爸爸说“你是一个孝顺的儿子。”那么你会对谁说什么呢？老师举例：（教师依次从身份、职业、爱好、外贸等多方面展开引导与练习）你是一个做事勤快懂礼貌的好孩子；你是一个上课聚精会神听讲，回家认真完成作业的好学生。你是一个喜欢穿粉红色连衣裙的女孩；你是一个大眼睛小嘴巴的漂亮姑娘。你是一个短头发、浓眉毛的帅气小男生。提问学生，让他们自己说出几个这种类型的句子。操作形式：游戏找朋友4、他是什么？她是什么？当我们想把一个人介绍给别人认识或者告诉别人他是一个什么样的人师可以说这样的活。（老师可以从关系、外貌、性格、品质、爱好、职业等方面来引导，但是尽量不要理论的东西说给学生。）教师举例：他是我爸爸。（关系） 他是一个浓眉大眼的叔叔。（外貌） 他是一个脾气暴躁的人。（性格）他是一个乐于助人的好人。（品质） 他是一个足球迷。（爱好） 他是一个恪尽职守的人民警察。（职业）5、他/她可以是什么一个人，那么也可以换成名字或称呼来说哦！老师举例：徐浩玲是我的同桌。 张可是一个身材魁梧的人。 李寒羽是一个活泼开朗的孩子。 我的姥姥是一个和蔼可亲的老人。 汪涵是一个热爱班级的团员。 米尼是一个心灵手巧的裁缝师。操作形式：游戏种太阳（即每人发一个卡片，上面是太阳的图案，但是没有颜色，学生介绍了一个人就可以给太阳画上一个彩色的光芒。）五、课间休息游戏第二课时一、 带领大家做一个小游戏：词语接龙（两轮）1、 作文-文学-学习-习题-题海-海洋-洋人-人民-民主-主体2、 太阳-阳光-光明-明天-天空-空气-气味-味道-道路-路途二、告诉我们“它”“它”“它”“它”是什么样的。它指的是除了人类以外的事物，那么地球上除了人类还有哪几类事物呢？操作形式：种太阳的游戏第一个“它”动物。老师举例：我家的小狗耳朵大大的。 动物园里的老虎懒洋洋的。 大象在河边快乐的散着步。 奶奶家的小兔很爱吃西瓜皮。 知了在树上不停地叫着。小猫在暖暖的太阳底下舒服的伸着懒腰。采用拍桌子抢答的方法，让学生自己说几个。 第二个“它”植物老师举例：公园里的花朵都争着开放了，五颜六色的，非常漂亮。天很热，路两旁的小树像生病了似的，都低下了头。春天到了，小草从地下慢慢的伸出头，呼吸着新鲜的空气。 一阵微风吹来，公园里的六条随风摆动，好像在荡秋千。（让学生把它们记在作业本上）第三个“它”静物/景物老师举例：铅笔是我们的写字小帮手。 牙刷是口腔里的清洁工。字典是小学生不会说话的老师。 长城是世界上最长的建筑物。（开火车的游戏，每位学生都说一个）第四个“它”自然现象老师举例：流水“哗啦啦”的声音是小河在弹奏乐曲。 雷声是闪电最好的朋友。春雨是用珠子做成的门帘。 风是地球上的天然电吹风。（拍桌子抢答）三、知识积累： 弟子规冬则温，夏泽清，晨则省，昏则定。 出必告，反必面，居有常，业无变。四、 课堂小结：今天我们学习了介绍“你”“我”“他/她”和告诉我们四个“它”，那么在以后的说话和看图写话中，我们都要用修饰性的语言来描述，让我们的每一个句子都漂亮。五、 作业：a) 背诵今天学习的弟子规。b) 分别写出一句介绍你、我、他、它（动物、植物、静物、景物和自然现象）的句子。六、板书设计： 让句子变漂亮1、我是一个热爱教学事业的老师。（我） 2、你是一个聚精会神地听讲的好孩子。（你）3、他是一个浓眉大眼的叔叔。（他/她） 4、我的姥姥是一个和蔼可亲的老人。（换成名字或称呼）5、动物园里的老虎懒洋洋的。（动物） 6、铅笔是我们的写字小帮手。（静物）7、春天到了，小草从地下慢慢的伸出头，呼吸着新鲜的空气。（植物）8、流水“哗啦啦”的声音是小河在弹奏乐。（自然现象）课题：一鸣作文句子一级第四课 句子变、变、变教学目标：1、大量的口语训练，熟悉句子的表达。 2、灵活的运用不同的句子，来表达同一个意思。 3、看图进行表达，将图片内容说清楚。 4、动笔实际联系，用几个句子来表达一个意思。德育目标：1、灵活地运用自己学过的知识。 2、培养孩子要表达自己真实的心声。教学重点：灵活运用不同形式，将图片表达清楚。教学难点：围绕同一个意思来表达。教具：图片、不同的小卡片。教学过程： 第一课时一、 复习上节课内容，检查作业，背诵弟子规二、惩罚作业完成不好的同学给大家讲一个小故事（调整坐姿 1 2 3！）三、开课语：小朋友们，上次课咱们学习了让句子变漂亮的方法，现在老师想检测一下你们本领学的如何了，评出咱班里最棒最能干的美容师。四、导入：互动小游戏，与学生比赛看谁给句子穿的“衣服”最漂亮，例句：蜻蜓在天空中飞。老师随便说一句，“美丽的蜻蜓在高高的天空中飞。”引导孩子们充分发挥自己的想象力，（提示：什么样的蜻蜓，在怎样的天空中，如何的飞），最后以小朋友们取胜结束，激发他们的兴趣，并评出最棒的美容师。通过例句导入，句子同一个意思却可以通过不同的形式表达出来，今天就来学学这种让句子更漂亮的外衣“句子变、变、变”五、讲授新课教师举例：白云在天空中飘着。 在不讲解的情况下 ，请几位学生到黑板上给这句话穿衣服，根据他们的添加，教师作具体的讲解。比如：教师问哪几个词语还没给它穿上漂亮的衣服？ 总结：什么样的白云？在什么样的天空中？怎样的飘着？如：雪白雪白的白云在蓝蓝的天空中自由自在地飘着。（充分解放学生的嘴巴，让他们大胆的去说。）六、当堂练习（一、）按要求把下列句子写完整1、小红打乒乓球。提示：什么时间？小红在什么地方？和谁打乒乓球？2、妈妈在浇花。提示：什么时间？在哪里？怎样浇花？3、 哥哥在打电脑游戏。提示：什么时间？在哪里？玩什么电脑游戏？玩得怎么样？4、 我们在打扫卫生。提示：什么时间？在哪里？都有谁在打扫卫生？干得怎么样？5、 爸爸带我去公园。提示：什么时间？去公园干什么？我们的心情怎么样？七、即兴演讲比赛1、放一段打电话的经典儿歌音乐2、话题“打电话”： 1、给谁打的电话？ 2、用谁的手机打的电话？ 3、在什么情形下打的电话？ 4、为什要打电话？ 5、打电话时都说了什么内容? 6、怎么打的电话?3、请每位小朋友充分发挥自己的想象力，可以假设自己打的一个电话，（比如向同学问作业、自己过生日邀请其他小朋友），也可以假设爸爸妈妈打过什么电话，（下课时间到了，可是他们临时有事要晚接你一会），或者是老师打的，（要求家长来开家长会的）注意：每一轮都要通过比赛的形式进行，并且选出每轮比赛的“演讲小明星”。下课休息 ，带领孩子去厕所，玩游戏 第二课时一、简单复述一下上节课刚刚讲过的内容二、组句成段：出示句子，让学生联系用不同的形式来表达，比赛看谁说的精彩。1、 老师出示卡片上的例句，学生口语大比拼：例句：（1）、哥哥很帅气。教师举例：是一种让人见了就想和他聊天做朋友的亲切和一种不敢接近的冷峻。看他的第一眼就觉得不平凡，像神话中的天使或者是哪个国家的小王子。 （2）、书包很精致。教师举例：小巧又可爱，上面印满了各式各样的卡通画，个个都神灵活现的，特别有意思。 （3）、学校很美丽。教师举例：啊，我们的学校真漂亮，首先进入眼帘的是校门口的几个大字，金光闪闪，显得格外耀眼。进入校园，发现路两旁的一棵棵大树，排列的整齐极了！真像一位位勇士守卫着美丽的校园。再往前走便是一个小喷水池，旁边的池塘里，一个个小金鱼在清澈的水里自由自在的游着，真是快乐啊，看的我都羡慕急了。 （4）、他去上学。教师举例：背着新书包，穿着崭新的校服，蹦蹦跳跳的向学校走去，心里别提有多高兴了，道路两旁的花草树木也都随风摆动好像在向我表示祝贺呢。2、老师引导孩子讲着四句话连起来说一说，表达清楚这件事情。3、比赛看谁说的精彩。（拍桌子抢答）注意：将这些句子用五颜六色的卡片做出来。三、带领孩子看图说话：教师展示图片：一个小女孩趴在床上，似乎在思考什么？1、给孩子讲述看图的方法“（1、）先看图片中都有什么？（2、）图片说了一件什么事情？取个好听的名字。（3、）将图片中的内容仔细说清楚。（事情发生的时间、地点、人物、发生了什么事情）（4、）给图片说个结尾。（充分发挥自己的想象力）2、用不同的形式来表达图片中的内容：（1、）用句子将你在图片中观察到的说一说，比赛谁说的最好，观察的最仔细，评选出“火眼金睛“与”评说能手“。（注意：学生边说，老师边往黑板上写）（2、）用不同形式的句子将刚才观察到的内容说一说。注意：要引导孩子句子的形成，以及要说的丰富。四、找三个学生将这幅图说完整，并出示范文。1、记住读范文口诀： “读范文 用心赏 好词佳句记心上 手指点 大声念 标点符号也不忘”2、读范文妈妈我想对你说今天中午，妈妈要去福州听课，我知道这消息后很伤心的流下眼泪，因为妈妈要离开好几天，我暂时不能看到妈妈。妈妈安慰我说：“好孩子不要哭，妈妈很快回来，哭是不好的征兆，妈妈想到你哭，做事不专心容易出事。”我就不哭了。过了一会，我问妈妈：“妈妈可以送您上车么？”妈妈说：“可以。”爸爸和我送妈妈到商会上车。到了商会，我见到了妈妈的同伴。妈妈对同伴说：“我女儿舍不得我去福州。”妈妈的同伴对我说：“小朋友和我一起去吧！”爸爸说：“婧仪，福州很好玩的，你不要上学跟他们去吧！”我心里虽然很想去福州，但不敢说出来，只好很伤心的和妈妈道别。五、金口才：1、老师给学生讲一个故事“砰！”趴在草地上的蚊子落水了。“砰！”又一只小飞虫落水了。咦，什么东西，砰砰的射的这么准？嗅，原来是射水鱼尾尾。射水鱼尾尾跟妈妈练习射水弹弹已经很长时间了。由于他刻苦练习，已经是弹无虚发的水中射手。这天，它穿行在水草下，射击着草叶上的昆虫。刚刚有一只大蚊子落在草叶上，离他足有三米远哩。可它憋足劲，“砰！”的一声，就将蚊子射落在水中，成了它的一道小菜。他又游了一会，接连吃了不少昆虫，2、同桌互相讲故事，一名同学讲，同桌来表演，比赛哪组搭档最好，选出“黄金搭档组“六、小结同一个意思可以通过不同的句子来表达，将这些句子连接起来表达一个意思，你的演讲技术将会更高一筹。七、知识积累： 弟子规事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。八、作业：1、回家跟爸爸妈妈讲今天的图片 2、写一个小故事，并且用上不同形式的句子。九、板书设计 句子变、变、变 1、即兴演讲 “打电话” 2、句子变、变、变（1、）哥哥很帅气。（2、）书包很精致。 （3、）学校很美丽。（4、）他去上学。3、看图作文的方法：将图片说完整。 课题：一鸣作文一级第五课 标点符号（一）教学目标：1、让孩子初步具有感知生活的意识。 2、解放学生嘴巴。 3、初步了解标点符号，并学会逗号和句号的用法。德育目标：让学生感受五彩缤纷的生活，爱上生活，并学会回报生活。教学重点：1、学会使用逗号、句号。 2、会用语言进行自我表达。教学难点：1、句号与逗号的使用。教具：几张图片（逗号、句号）（乌鸦和狐狸）教学过程： 第一课时一、1、点名 、学生签到2、复习上节课内容，检查背诵弟子规二、开课语：小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么？（从包里拿出八种常用的小标点符号，分别用小牌子把它们举出来，让学生认识一下，并试着说出她们的特点）逗号长的像小蝌蚪，又像驼背的老爷爷；句号像个鸡蛋；双引号像四个小蝌蚪在打架；冒号像两个小人一起回家；顿号像刚发芽的小豆子一样；感叹号像倒着水瓶在滴水；问号好像人的小耳朵；省略号像小朋友们在排队跑步；书名号像螃蟹的两只夹子。三、导入：好了，咱们大家都已经都认识了这些小小朋友，那老师想问了，你们知道它们的用处吗？学会标点符号有多重要呢？老师先给你们讲个小故事吧，古时候的婚姻大事都是父母之命，媒妁之言，结婚之前一般是不见面的。当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样，大户一看，心花怒放，允许了那门亲事。 他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正 哈哈哈，同学们，看了这个故事是不是觉得很好笑呢？现在，你们明白了标点符号的重要性了吧！切记！切记！四、以趣味小知识来引入新知识：教师：既然标点符号是这么重要，老师希望咱们所有的小朋友一定要认真去学，用心去记，不然很可能会闹笑话的，知道吗？好，今天咱们就先来认识他们其中的三个小伙伴，看，他们已经迫不及待的要和大家见面了。 认识三个好伙伴大家好，我是句号哥哥，在意思完整语气已足的句子后面我就会出现了。今天我带来了我的一个小妹妹，她也很想认识你们和你们做朋友。她像只长不大的蝌蚪，你们猜是谁？对，是我的逗号小妹妹。可别小看她哦，她用在句子里表示停顿，对上下有关联的句子可以起到隔开的作用。今天我就介绍你们认识这位小妹妹，再见，下次再会！举例：（教师一口气读一段文字，让学生体会句号、逗号的重要性）（2）、教师展示手中的图片：（重点知识强调）逗号（作文中的小蝌蚪） 逗号的作用：表示一句话中间的停顿用逗号句号（作文中的呼啦圈） 句号的作用：当你一句话完了之后要用句号五、脱口秀练习同学们，今天我们认识了这两个个小伙伴，不知道大家有没有掌握住它们的用法呢？老师要考一考大家，请每位同学造三个句子，一定要带上我们刚刚认识的好朋友：句号。逗号，操作方法：两队进行PK比赛，看哪对说的又多又准确。六、练习题：1.春天来了 花儿开了2.今天 我陪妈妈去看爷爷奶奶3.清晨 兔妈妈提着篮子去采蘑菇4.下课了 同学们有的跳皮筋 有的踢毽子5.冬天来了 大地上盖了一层厚厚的雪被6.夏天 太阳显得那么近 山腰间飘着朵朵白云7.山脚下长着很多花生 绿油油的叶子 黄灿灿的小花真好看8.他端来满满的一杯水 水里丢了一科石子 杯子里的水便漫了出来（游戏的方式来练习，边说边右手在空中画蝌蚪和小呼啦圈）下课休息 带领小朋友们在教室做游戏 第二课时一、简单的复述一下上节课的内容二、大胆秀一秀：1、出示乌鸦和狐狸的图片，调动兴趣，提问： “这是一个什么故事？” 生回答： “里面有谁？” 生回答： “行不行知道发生了什么事啊？” 生回答：2、根据图片有感情的讲一讲故事情节。（分图讲解，每一幅图的讲解可以运用上看图作文的方法）3、在学生了解了故事情节后，组织学生声情并茂的演一演，真正的融入到故事中。老师示范（老师捏着鼻子模仿狐狸狡猾的样子）学生在下面跟着老师学习。4、学生跟着老师学过一遍后，尝试着起来演一演，动一动，调动所有感官来体会快乐的课堂。三、写作训练1、动口说一说：教师：标点符号都有自己的小伙伴，而且把它们介绍的非常详细，小朋友们也说说你的好伙伴吧。以聊天的形式让孩子敞开心扉，给学生一个话题“好伙伴”进行解放嘴巴： （1）、老师先将自己准备的有关伙伴的资料说一说，一定要有吸引力，能过激起学生表达的欲望，贴近学生生活的素材为好