信息技术支持的优化表格数据的处理.doc

信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：表格数据的处理
本课的教学目标与教学内容：
知识与技能: 分析信息加工的重要性；掌握如何利用excel处理数据；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法: 培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。通过小组协作交流,教师讲解和指导完成本节课的教学任务。
情感态度与价值观：通过自主学习，激发学生对excel软件的学习与操作产生浓厚的兴趣，培养学生勤动手、爱思考，养成良好的学习习惯。为以后的学习打好基础。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
创建情境引入课题。强调表格学习的重要性。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语
时间
信息技术支持

同学们，前段时间我们学习了文本信息的处理，今天开始我们要学习表格信息的处理，其实，表格在我们的学习、生活和工作中经常使用，因此，学习好表格数据的处理对我们今后的学习、生活、工作都有很多的帮助，我们要好好学习。请同学们看一个表格，你在这个表格中能得到哪些信息？还想得到什么信息？如果想得到更多的信息怎么办？用什么工具进行处理？

5分钟
幻灯片
图片
表格
Excel

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：表格数据的处理
本课的教学目标和教学内容：
知识与技能: 分析信息加工的重要性；掌握如何利用excel处理数据；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法: 培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。通过小组协作交流,教师讲解和指导完成本节课的教学任务。
情感态度与价值观：通过自主学习，激发学生对excel软件的学习与操作产生浓厚的兴趣，培养学生勤动手、爱思考，养成良好的学习习惯。为以后的学习打好基础。
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
在教学过程中以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务，引导学生自主探索和开展协作学习，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，在教师的帮助下完成教学目标，提高学生的动手能力和信息素养。本节课使用的素材文件有两个，一个是作为任务的“学生成绩.xls”，另一个是作为讲解使用的“杀毒软件.xls”。这样做的好处是要求学生真正领会所学知识，能够学会知识迁移，真正掌握方法、思想。
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述
信息技术支持
数据的筛选
[出示任务二] 筛选1班所有学生的成绩，语文成绩低于100的所有学生
[教师利用杀毒软件各门市销售记录表演示讲解]
根据一定的规则“筛选”大批数据，有助于我们发现某一特定数据所蕴含的信息。Excel已经根据实际情况给我们预设了一些规则，我们也可以利用“自定义”自己设置筛选的规则。对于筛选出的记录我们可以复制到其他表中。
 [学生操作，完成任务二]
[学生探究]筛选等于删除吗？
有很多的学生都认为筛选是等于删除，并不理解筛选真正的函义，其实筛选是将符合条件的记录显示出来，不符合条件的记录隐藏起来。

           多媒体网络教室

数据的分类汇总
[出示任务三] 对数据进行分类汇总，要求求出各班的平均分和总平均分。
[老师利用杀毒软件各门市销售记录表演示讲解]
对于任务四我们可以利用分类汇总的方法来完成，分类汇总分为两步，第一步是分类，分类我们可以用排序来完成，第二步是汇总。
分类汇总后可以产生3种级别的汇总，一级汇总汇总程度最高，二级次之，三级既有记录，又有汇总。对于汇总的结果可以根据需要复制到别的表中。  
[学生操作，完成任务三]
 [学生探究并讨论]
1、 如何复制分类汇总的结果？
2、 分类汇总如何删除？

              多媒体网络教室

信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
本课的名称：表格数据的处理
本课的教学目标和教学内容：
知识与技能: 分析信息加工的重要性；掌握如何利用excel处理数据；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法: 培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。通过小组协作交流,教师讲解和指导完成本节课的教学任务。
情感态度与价值观：通过自主学习，激发学生对excel软件的学习与操作产生浓厚的兴趣，培养学生勤动手、爱思考，养成良好的学习习惯。为以后的学习打好基础。
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
各学科的平均分、各位同学的总分
检测学生对excel常用函数的掌握
上台展示
量规
让学生打开文件杀毒软件.xls，完成下列题目：
1、 将总计中的空白部分补充完整，并按照总计进行排序
2、 在筛选工作表中筛选出周一的销售情况
3、 在分类汇总工作表中按品牌进行分类汇总，汇总出各品牌的销售情况
了解学生目前对excel的掌握情况

组长代表小组自评，各组互评
量规