苏教版二下识字7.doc

苏教版二下识字7
一复习旧知，导入新课
　　⒈小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？
　　⒉今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。
　　⒊板书课题，齐读。
　　二、借助图画，初读韵文
　　1、（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。
　　图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。
　　2、借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。小组内自由读
3、再看看这些字音中有哪些需要特别注意的，请在书上圈出来读一读。
交流后老师出示两张幻灯片，指名读，开火车读。
　　4、不带拼音，自由练读，然后开火车读。
　　三、探究规律，区别“礻、衤”
　　⒈了解“礻”的演变过程。
　　出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？
　　（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？
　　看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）
　　⒉了解“衤”的演变过程。
　　⑴出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？
　　（多媒体显示“衤”。）认识袜。
　　⑵同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）
　　⑶全班交流。
　　⑷说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。
　　四、诵读韵文，理解拓展
　　⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。
　　⑵出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）
　　⑶说话训练：你什么时候会说祝福的话？对你的好朋友说一句祝福的话。
　　⑷齐读这组词。
　　⑸出示“裙子、裤子、衬衫”。
⑹小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？
⑺“裙子、裤子、衬衫”加量词
⑻指名读，齐读这组词。
⑼选词填空
神话 祝福 祝贺 裙子
① 今天睡觉前妈妈给我我国古代的__________故事。
② 我们的______世世代代住在黄河岸边。
③ 星期天我过生日，朋友们都来_______,并送上了美好的_____。
④ 儿童节，我们穿上了美丽的_________上台表演节目。
　⑽连起来诵读每一二两行。
　　五、自主识字，指导书写。
　　⒈出示生字，指名组词读。
　　⒉同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？
　　⒊集体交流：“礻”和“衤”要区别开。
　　⒋教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。
⒌学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。
6、在学生手中选几本，有好的有差的，学生评价说说好的好在哪，差的怎么修改就好看了。
3