小学数学人教2011课标版一年级教学文本.docx

   教学准备
1.   教学目标
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
2.   教学重点/难点
1、初步建立数位的概念。
2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数
3.   教学用具
挂图，小棒
4.   标签
两位数加一位数、整十数
   教学过程
一、复习。
口算下列各题，并说出计算过程。
40＋20              40＋2
50＋30              50＋3
比较以上两组算式的不同点。
二、揭示课题。
三、创设情景，自主探究。
1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）
（小林和小红一共要写多少字？小林和小红已经写了多少字？）
2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
板书：25＋2   25＋20
怎么计算25＋2和25＋20呢？
3、四人小组讨论交流各种计算方法。
用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。
用小棒点数的方法算，27，45。
4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢？
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢？怎么计算24＋9呢？
大家用小棒摆一摆，再算一算。
大家想一想，我们先算什么，再算什么呢？
我们可以先算24＋6，再算30＋3。我们还可以先算4＋9，再算10＋13。同学们还可以怎么算呢？大家想一想。
四、练习。
1、书上第64页的“做一做”。
可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。
2、练习十五1~3题。
   课堂小结
这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？
   课后习题
课堂小测与评价。
20＋3＝         25＋3＝         76＋3＝
2＋30＝         20＋30＝       69＋30＝
   板书
两位数加一位数、整十数