教学案例中班美术《好朋友》.doc

中班美术：好朋友
宝堰中心幼儿园 谢倩 212125
教材简解：
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上设计的一节美术活动。它帮助幼儿通过绘画方式来表达自己与好朋友之间的友情。教师正是通过这个活动，来激发幼儿热爱生活情感，喜爱交朋友并感受相互间交往的快乐，从而增进彼此情感。
目标预设：
1、通过观察大胆绘画，画出好朋友的脸部特征。
2、学习绘画人物形态，表现和好朋友一起手拉手的场景。
3、热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
活动重点：画出好朋友的脸部特征。
活动难点：表现和好朋友一起手拉手的场景
设计理念：
中班初期幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我设计了本活动《好朋友》。目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。活动过程中，我们通过导入、观察、操作和展览来引导幼儿热爱生活，喜欢交朋友，感受交往的快乐。
设计思路：
导入部分（活动前请幼儿自己的好朋友手拉手玩耍，活动开始利用谈话的方式让孩子自由讨论自己的好朋友）——观察人物部分（请3名手拉手在孩子们面前，引导幼儿观察并表达出手拉手的形态和人物形象特征）——操作部分（教师引导幼儿确定创作内容并鼓励幼儿画出简单的人物特征，作品中能表现出快乐的情绪。）——结束部分（展示幼儿作品，最后与好朋友一起随乐跳圈圈舞同时放松一下）
教学过程：
一、以谈话方式引出话题。
1.通过提问引发幼儿自由讨论。
（1）、师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？
（2）、师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？
二、引导幼儿观察。
1.师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想自己好朋友的样子，一起手拉手的时候。
2.请3名幼儿手拉手的站立，引导其他幼儿对比观察，教师帮助幼儿总结。
（1）、师：这3位小朋友是怎样站在这里的呢？
（2）、师：你们看到了什么不一样的地方？
（3）、师：右边的女小朋友梳着两根长长的麻花辫，头上还带了一个红色的发箍、中间的男小朋友是个蘑菇头，眼睛大大的、左边的女小朋友是扎了一根短短的马尾辫，眉毛有点粗。
三、幼儿操作
1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
（1）、师：画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的？他们长的有什么不一样？在什么地方？你准备把朋友画在画面的哪里？
（2）、师：你和好朋友手拉着手玩耍时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？
2.提供材料，鼓励幼儿大胆画出人物的不同特征和手拉手的愉快场景。
四、展示作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。
1.展示幼儿的绘画作品
师：小朋友，请你为自己的画起一个你喜欢的名字吧！
2.和好朋友一起跳个圆圈舞，体验与朋友交往的快乐。