小学数学2011版本小学四年级数学鸡兔同笼.doc

四年级人教版数学下册
《数学广角——鸡兔同笼》
白桥中心小学 文经华
【教学目标】1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性；
2、尝试用列表、假设等方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会列表、假设的一般性；
3、在解决问题的过程中，培养学生的迁移思维能力。

学习重点：用假设法解决“鸡兔同笼”
学习难点：让学生认识、理解、运用假设法
【教学方法】运用电教手段、引导自学、归纳补充、情景模拟等方法，使学生轻松愉快地接受知识。
【教具准备】课件、导学案及相关资料
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、 引入新课
看课件上的图片，要求学生观察图片上动物肢体数量的特征，并完成导学案第一部分：自主学习归纳鸡兔特征。进而引出课题：鸡兔同笼。
二、 新课讲授
1、 课件出示鸡兔同笼原型，并适当延伸相关故事。要解决此问题，发现数字比较大，于是引导学生从简单入手。
2、 课件出示改过之后的题，让学生思考后完成导学案第二部分的明确条件板块。然后小组讨论利用现有条件该如何解决这个问题。
3、 讨论出结果后在导学案的第二部分的方法板块做好笔记。
4、 请学生板演，老师做补充说明。
5、 重点强调假设法：利用情景模拟的方式（感受并领悟鸡换成兔、兔换成鸡的过程发生了哪些改变）
6、 总结方法：请学生讲，教师补充。
三、 课堂练习
1、自主完成导学案第三部分。
2、第四部分为加分题，抢答：说思路。