1、教学设计：求比一个数多（少）几的数教学内容：教材第23页例4（1）及练习四第1题。教学目标：知识与技能： （1）使学生理解和掌握“求比一个数多（少）几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。（2）通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。教学重、难点：在观察操作过程中，感受“求比一个数多（少）几的数”的过程和方法。教法与学法：教法：谈话讨论结合法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件。教学过
2、程：一、复习导入（1）唱儿歌左手与右手。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？引出：同样多。（2）投影出示题图。1、13比6多（ ），8比17少（ ）。2、(1)、画 比 多2个。 (2)、画 比 少5个。二、探究新知（1）出示例4（1）指名读题。（2）分析、理解题意，并列式解答。 这道题告诉我们的第一个条件是什么？ 第二个条件是什么？ 从这个条件你可以看出什么和什么比？ 以一班为标准，哪班多哪班少？ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？ 这道题的问题是什么？ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？（3）同桌合作完成（2）三、巩固练习（1
3、）想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？苹果比梨多3个。白兔比黑兔少2只。（2）完成教材练习四第1题。（3）听录音，口答。 小猴子有41只，大猴子比小猴子少3只，大猴子有几只？ 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？四、拓展提升：说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。？个26个7个梨有多少个？个 苹果有（ ）个，个 梨比苹果（ ），个 锻炼学生的读图、解题能力。五、课堂总结： 这节课学习了“求比一个数多（少）几的数”的问题，关键要抓住谁和谁比，谁多谁少，求多的用加法，求少的用减法。板书设计：求比一个数多（少）几的数（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？一班：12面二班：与一班同样多的比一班多的3面12+315（面）（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ 12-4=8（面）2
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