资源描述
节余多少钱（一）
教学内容：
教材第21页的内容及22页的练习。
教学目标：
1.发展从图中获取信息,提出问题的能力.
2.结合具体情境,培养估算的能力,探索加减混合计算的方法,并能正确计算.
3.能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.
教学重、难点：
结合具体情境,探索加减混合计算的方法,并能运用所学知识解决简单的实际问题.
教学方法：
小组合作学习法、创设情景法
教学准备：
挂图、磁力板、图片、胶卷
教学过程
教学调整
一：激情引入。
亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节余钱的。
二．探究—合作—交流
1、探究新知
（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱？”）
（4） 探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
师：你会列式解答吗?
学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。
（5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
三．练一练。
1、完成“练一练”的第1、2题。
（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）
2.完成“练一练”第3题。
学生回答：加减混合运算的运算顺序是怎样的？
四：作业。
课本22页第三题。
教后反思：
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