七年级上册古代诗歌四首导学案.doc

15、古代诗歌四首（第一课时）
学习
目标
1、熟读并背诵前两首诗。2、了解古代诗歌体裁的有关常识和诗歌表达的思想感情。3、运用品析诗歌的方法，了解诗歌情景交融的特点，品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
环节
生
师

备注
预习
一、文学常识
查找资料了解作者和写作背景以及乐府诗、律诗的有关知识。
二、练习册
1、《同步指导》：第一课时p43－44页；
三、熟读尽量背诵前两首诗。

设定预习内容
1、课前完成
2、由科代表抄写在黑板上
3、组长检查
预习
反馈
一、检查预习
二、朗读课文

检查巩固
1、 检查预习一。
2、随机抽查学生解答预习二有关前两首诗的练习，明确答案。

10分钟
课堂自主合作探究

1、朗读《观沧海》，小组探究本诗围绕哪个字来写的？这首诗写了哪几个诗句是写现实的，哪些诗句诗想像的?哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
2、朗读《次北固山下》，小组探究：发挥你的想象，说说《次北固山下》颔联描述什么样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？
3、任选一个角度品析颈联
4、《次北固山下》表达了什么样的感情？

引导学生自主合作探究，教会如下方法：
1、朗读古代诗歌的方法：注意节奏（四言诗每句一般读成“二•二”拍，五言诗一般是“二二一或二一二”拍。）、停顿、重音、语速、语调
2、学习古代诗歌的方法：了解写作背景，品味诗歌的表现手法、词句的内容与修辞方法，运用联想和想象，结合情感经验感悟诗歌思想。
22分钟
拓展
迁移
发挥你的联想和想象，将《次北固山下》的颔联与颈联所描绘的画面画下来，并用生动形象的语言作简要的解说
引导学生体会情景交融的手法
6分钟
小结
各小组总结本课学习的知识点
点拨、补充
2分钟
布置
作业
1、背诵前两首诗
2、《同步指导》第二课时（一）p46
设定、命制作业
课后完成