教育教学工作漫谈.doc

教育教学工作漫谈
天津市河东区香山道中学 申卫新
我们如何能搞好工作呢？笔者认为，工作的好坏与我们的人生观有着密切的关系。做为一名教师应具备怎样的人生观呢？
我们做人应努力地使自己的私心越来越少，爱心越来越多，不断地完善自己（笔者认为，从某种程度上讲，也许爱心即善心）。这是一种高尚的人生观。这种高尚的人生观会使人活得快乐，活得有价值，不虚度人生。一个教师不能是拜金主义者。金钱的多少并不决定人是否快乐。皇帝几乎拥有一般人所羡慕的一切，未当皇帝之前的各种欲望可以被充分地满足，想怎么着就怎么着，可又有多少皇帝感到快乐呢？事实上，节制欲望比放纵欲望快乐得多。
由这种高尚的人生观所决定，我们在对待一切事情的时候，都应用爱心。在生活工作的各种矛盾冲突中，注意寻找自己的不足和错误，并努力地弥补和改正，使自己的私心越来越少，爱心越来越多。虽然这样做很难，但会苦尽甜来。只有经过了这种艰难困苦的磨砺，我们的私心才会越来越少，爱心才会越来越多。当我们努力这样做的时候，所从事的工作会越干越好。对于一个教师来说，教育教学的水平则会不断的提高。
在工作中，有时我们发现虽然是同一句教育或教学方面的话，但从不同教师的嘴里说出后，对学生的影响却有很大的不同。其原因就在于教师的思想素质不一样。在教育教学工作中，有一些教师只是注重从表面上学习别人的教育机智、教学方法等教育教学智慧，而忽略了别人的这些教育教学智慧是如何产生的，不知道别人的这些教育教学智慧是其人生思想的产物。由于没有与别人从思想素质上找差距，只是学习了表面性的东西，结果很可能弄巧成拙。其实，当我们努力地提高自己的思想素质时，很可能有意无意地逐渐找到适合于自己的、行之有效的教育教学方法，工作会干得越来越好。
我们不能为了工作而工作，我们应通过工作中的矛盾问题，不断地发现自己需要改正和改进的地方，使自己的私心越来越少，使自己越来越趋于完善。例如：在教育过程中，当我们的话语很有道理，却不能说服学生时，不应一味地埋怨学生，而应冷静地考虑一下自己在哪方面存在着私心，在哪方面存在着问题。很多时候我们教育学生虽然辛苦，但并不是完全出于爱心，而是自己想得到更多的荣誉和利益，或是怕学生的一些问题（如课堂纪律乱、学生学习成绩差等）使自己丢奖金、丢面子、挨批评、转岗、下岗，等等。因为这些私心的存在，使得我们的爱心不够纯正，所以减弱了我们言语的力量。尽管有时教育学生的话语很有道理，却还是不能感化学生、说服学生。当然，我们不可能一下子就做到没有私心，只有爱心，但我们遇到问题时，应注意多找找自身的原因，使自己的私心越来越少，爱心越来越多。不要一味地指责学生、家长、社会，这样才能不断地使自己进步，困难也很可能会被不断地克服。抱着这种观念处理问题时，心态也许还会平和许多。有的教师在工作中，一味地靠权威对学生进行管理。这样做一方面违背我们用爱心为人处事的做人原则；另一方面也不会将学生真正地教育好。
总之，笔者认为，做为一名教师，我们应努力地不断提高自己的思想素质。思想素质提高了，工作会越干越好。在人生的旅途中，如果我们能接受到好的思想，并使自己的思想境界得到了提高，这也许是人生最大的幸事。