人教2011版小学数学三年级教学素材.doc

小数的产生的意义学案1
学习目标：
1、 使学生知道小数是如何产生的。
2、 使学生理解一位小数，两位小数、三位小数各自表示的意义，在此基础上抽象概括出小数的意义，并认识小数的计数单位。
重难点：
理解小数的意义
一、 复习
1、1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米
2、把一个西瓜平均分成10份，每份是这个西瓜的（ ）
3、5个是（ ），是（ ）个（ ）。
二、合作探究：
知识点一：小数的产生
1、测量一下自已课桌的长度。长是（ ） 宽是（ ）
2、想一想，刚才量出整数分米后余下部分的长度，如果也以分米为单位，还能用整数来表示吗？那可以用什么来表示呢？
3、小结。

知识点二：小数的意义
1米
1、上图把1米平均分成了10份，每份在尺子上长（ ），写成分数是（ ）；3份呢？
2、1分米是米，还可写成0.1米？0.1米表示什么呢？用小数表示（ ）
3、小结：
1米
4、
上图中把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？想一想：15厘米用小数表示（ ）
5、小结：
推想：把1米平均分成1000份，每份长是多少？分母是1000的分数可以写成几位小数？
6、抽象、概括小数的意义
7、什么叫小数？共同概括：

三、巩固练习。
1、完成做一做。
2、把分数改成小数。=（ ） =（ ） =（ ）
3、判断。
（1）、0.8是把1个整体平均分成10份，表示这样的8份。（ ）
（2）、10个0.01是0.1。（ ） （3）、1毫米写成小数是0.01米。（ ）
小数的读法和写法学案2
学习目标：
1、 认识小数的计数单位和数位，了解小数每相邻两个单位间的进率。
2、 掌握小数数位顺序表，学会正确地读写小数。
学习重、难点：
1、 认识小数计数单位和数位
2、 掌握小数的数位顺序表，正确地读写小数不清

一、 自己观察与练习
1、 像1.8、5.36、12.378这些小数都可以分为（ ）（ ）（ ）几部分，其中小数12.378的“2”在（ ）位，表示（ ），“3”在（ ）位，表示（ ），“7”在（ ）位，表示（ ）
2、 根据小数数位顺序表，可知一位小数是（ ）位，它的计数单位是（ ），两位小数是（ ）位，它的计数单位是（ ）；三位小数是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
3、 按例2提示完成下面小数的读法。
3.5 41.47 0.058 340.09

4、归纳总结：小数读法是（ ）
5、照例3提示，写出下列小数
五点八 十点三四 零点零七 一百二十三点九九

6、归纳总结：小数的写法是（ ）

二、拓展深化
1、小数点右边的第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）；小数点左边的第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。
2、0.8里有（ ）个0.1 0.32里有（ ）个0.01
3、一个数由1个一、2个十分之一、3个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。
4、完成例题后的“做一做”

三、回顾总结
1、 小数的读写法是怎样
2、 小数数位顺序表