新时代青年马克思主义者培养路径研究.pdf

社科研究109新时代背景下，培养青年马克思主义者是一项重要任务。青年群体需要在习近平总书记关于青年培养工作的重要论述和指示精神下进行学习、不断成长。同时，相关人员要对以往在培养过程中取得的经验进行总结，探索出一条更加适合新时代培养青年马克思主义者的新路径，让青年可以认识到自身的历史使命与责任担当。一、新时代青年马克思主义者培养的内涵青年马克思主义者即用马克思主义思想武装自己，以党的路线和方针政策作为自己行动指南的青年。青年马克思主义者培养是指将当代大学生、青年干部和青年知识分子作为青年马克思主义者培养的对象，运用马克思主义的最新理论研究成果对其进行思想和行动上的武装，培养出一大批有理想、有信念，听党话、跟党走，思想上始终同中央保持高度一致，思想上紧跟中国特色社会主义方针政策的新青年。培养新时代青年马克思主义者，要使青年从思想认知中树立正确的马克思主义观，将青年培养成为心怀集体、忠于国家的优秀青年马克思主义者，和为社会主义现代化强国建设而努力，为实现中华民族伟大复兴而努力的新时代青年。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要下大决心培养一批立场坚定、功底扎实、经验丰富的马克思主义学者，特别是要培养一大批青年马克思主义者，让新时代青年理解、接受和掌握马克思主义的理论精髓，并内化为自身的实践行动。”培养青年马克思主义者本身就是对马克思主义的推进，就是学习、领悟、吸收、发扬马克思主义精神的一个具体过程。因此，培养适合新时代发展的青年马克思主义者、为中国特色社会主义事业奋斗的可靠接班人是一项重大工程，对巩固马克思主义思想的重要地位以及发挥全党和全国各族人民团结奋斗精神、凝聚全国人民力量具有重要的理论意义和现实意义。二、新时代青年马克思主义者培养应突出生动性新时代青年马克思主义者培养想要有深度、有温度、有高度、有态度，必须突出生动性，既生动活泼、形式新颖，又通俗易懂、内涵丰富。通过丰富多彩又富有吸引力的活动，不断增强说服力、感染力和影响力，才能激发青年活力，增强内生动力，以青年成长成才推动培养工程高质量发展1。一方面，要把握好新时代青年的思想行为特征和性格特点，将故事性、学理性、知识性融为一体，使表达形式既有思想高度，又有理论深度，更有实践广度。另一方面，推动表达形式创新，要综合运用各类载体，融会贯通多种媒体资源，将理论的独特魅力和时代价值意蕴通过创新的表达形式体现出来，让枯燥乏味的理论知识变得生动、活泼、有趣，使青年能够通过各种多姿多彩、有声有色的表达形式，增强理论联系实际的能力，提高教育教学的针对性、吸引力、感染力，助力青年马克思主义者培养工程提质增效和高质量发展。例如，微电影就是一种通过扣人心弦的故事情节和跌宕起伏的情节设计，使人们身临其境，还原真实场景的方式。这种富有生动性和趣味性的方式，更容易调动青年的注意力，使新时代青年在观看影片时产生情感共鸣，进而理性地认识历史事实，对理论有多角度的阐释和更深刻的理解，唤醒青年一代潜在的自我价值感，最终达到弘扬主旋律、传播正能量的目的。新时代青年马克思主义者培养路径研究贾垣丰，王旭（吉林外国语大学，吉林长春130117）摘要：立足新时代，培养和造就一大批信仰坚定、能力突出的青年马克思主义者，是事关党和国家长远发展的重大理论和实践课题。新时代青年马克思主义者培养必须紧扣新时代、新思想、新理念，探索新思路、新方法、新途径，突出生动性、自主性、发展性，明确目标定位，找准方向路径，谋划思路、拓宽视野，促进青年马克思主义者培养工程的高质量发展，永葆青年的生机和活力。关键词：新时代；青年马克思主义者培养；可持续发展作者简介：贾垣丰（1995），男，汉族，吉林省吉林市人，硕士研究生。主要研究方向：思想政治教育。社科研究110杜甫有诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”新时代青年马克思主义者培养也应春风化雨、润物无声，让青年在潜移默化中感知、领悟、认同和接受，晓之以理、动之以情、寓之以趣，运用强大说服力与感染力，凝聚情感共识，用春风化雨般的理念、情感与思想，对青年进行价值塑造与品格培育。只有全方位、多角度满足青年成长需求、情感要求与心灵诉求，不断感染青年，才能为青年的个性品质养成、人格素质提升和全面发展奠定坚实的基础。三、新时代青年马克思主义者培养应突出自主性新时代青年马克思主义者培养必须突出自主性，自始至终坚持“以青年为中心”的理念，并充分发挥广大青年在培养全过程中的主体性，激发其主动学习的兴趣。同时，要不断提高青年参与度，激发青年的学习热情，将传统以教师为主导的注重知识传授模式，逐步转变为教师引领、青年发挥主体作用的“双向式互动教学”模式。通过让青年不断沟通、交流、探索、思考、总结，彰显和突出其自主性，不断提升其综合素质。（一）新时代青年马克思主义者培养应发挥青年的积极性、主动性和创造性习近平总书记指出：“要坚持以学生为中心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。2”青年马克思主义者培养的主体是广大青年，在培养过程中，要发挥青年的积极性、主动性和创造性，需从以下两方面着手。一方面，要对新时代青年进行了解，对他们的思想、行为和价值观有一个清晰明确的认知。只有充分了解新时代青年的思想行为特征和性格特点，激发其学习的主观能动性，发挥其主体潜能，才能不断调动其积极性、主动性和创造性。另一方面，要探索适合新时代青年特点的教学方法。在培养过程中积极研究、灵活使用多种教学手段和方法，如线上和线下、课内与课外、理论加实践等，鼓励青年积极参与，使其找到自己感兴趣的方向，去探索并发现问题，自主探究解决问题的渠道和手段，在自我发现、自我探索、自我完善中，不断创新和发展，不断成长和进步。（二）新时代青年马克思主义者培养应提高学生参与度，使其在参与过程中得到锻炼和提升新时代青年马克思主义者培养应不断提高青年在整个培养过程中的参与度。提高青年参与度最重要的就是要激发和调动其学习热情。通过启发诱导，因材施教，使青年从“要我学”转变为“我要学”，帮助其积极参与到各项活动中，这样才能使其在参与过程中得到锻炼和提升。一方面，要坚持主体导向，明确青年在整个培养过程中的重要地位，持之以恒地激发其参与热情。通过不断为青年创造展示自己的机会，搭建能够使其充分展现自我的平台，让其在培养过程中主动、积极参与，从而找到自己的闪光点，实现个人价值。另一方面，应在培养过程中不断丰富教学内容，将符合时代潮流和发展的内容融入教学，使青年产生浓厚兴趣。通过不断发挥青年的主观能动性，使其身体力行，自主参与到整个培养过程中，进而提高整个培养工程的效果、质量。（三）新时代青年马克思主义者培养应坚持与时俱进，突出政治引领新时代背景下，培养青年马克思主义者，应当不断丰富和完善思想。时代是思想之母，实践是理论之源，培养青年马克思主义者应该将习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是在马克思列宁主义以及毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基础上，提出的富有时代内涵和特征的重要思想，是过往思想和理念的继承与发展，是马克思主义中国化的最新理论成果。要与时俱进地发展马克思主义理论体系，就要将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要因素，付诸行动而不是止于宣传，引导广大青年在当今信息流通加剧的时代大背景下保持战略定力，坚定正确政治方向，毫不动摇地做与时俱进的青年马克思主义者，做为人民服务的优秀青年。要引领广大青年更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，自主做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。此外，青年要将学习习近平新时代中国特色社会主义思想和学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，做到学思用结合、知信行统一，肩负历史使命，树立正确的价值观，做一名无愧于自己、无愧于人民、无愧于时代的新时代青年马克思主义者。四、新时代青年马克思主义者培养应突出发展性新时代青年马克思主义者培养必须与时俱进、开拓社科研究111创新，保持先进性，增强创造力，这样才能开辟新境界、实现新飞跃。只有跟随时代脚步，统筹谋划，不断探索新思路、新途径、新方法，构建可持续发展路径，立足青年马克思主义者的长远发展，才能不断开辟新时代青年马克思主义者培养新格局。（一）新时代青年马克思主义者培养应构建完善的监督机制、考评体系，优化培养资源配置新时代青年马克思主义者培养必须构建一套科学合理的考评体系，加强考核及监督，通过监督、考评，推动青年马克思主义者培养高质量发展。一方面，要构建完善的监督机制。通过及时发现和掌握培养过程中存在的问题，不断加以改进，深化培养工程改革创新，不断提高培养质量，并制定合理的评价标准，运用科学方法，对培养对象和培养效果进行经常性评述，对培养全过程的培养状况、培养质量、培养效果进行及时准确的评价3，构建一套制度化、体系化、标准化的考评体系。最终，通过监督机制使培养效果更加显著，全面提升培养的实效性。另一方面，新时代青年马克思主义者培养要对培养资源进行合理配置，不断优化，调动一切积极因素。如此，才能更好地实现培养目标，使培养资源得到充分利用。不仅要优化培养资源配置，还要依据新时代青年特点和成长、成才规律，以及不同种类的培养资源特征实现效能最大化。此外，还要加大对青年马克思主义者培养资源的投入力度，充分挖掘有利于新时代青年成长、成才的资源，保证资源在培养人才的过程中能够有效并合理地发挥作用。（二）新时代青年马克思主义者培养应通过政策支持，形成稳定的长效机制青年马克思主义者培养是一项立足现实、着眼长远的工作，要探索构建和形成稳定的长效培养机制，根据青年马克思主义者培养工程的指导思想、目标任务以及所面临的新形势、新情况和新问题，系统谋划、周密部署、扎实推动、力争实效，做到总体规划、分阶段推出、分步实施、有序推进4。青年马克思主义者培养须与时俱进、高瞻远瞩，通过政策支持，使培养过程规范化、科学化，通过理论学习与实践锻炼、科学的考评体系与激励机制、跟踪培养和反馈评价等系统完备的体系框架，实现培养目标，保障培养工程稳步发展，不断开创青年马克思主义者培养新格局。（三）新时代青年马克思主义者培养应推动和加强标准化建设，逐步形成可复制、可推广的范本青年马克思主义者培养工程是一项系统工程，必须推动和加强标准化建设。首先，要明确青年马克思主义者培养的目标，要从新时代特点和新时代青年特征出发，细化培养目标，坚持以党的政治建设为引领，以实现中华民族伟大复兴为培养目标，为青年马克思主义者培养提供根本遵循和价值导向。其次，提高青年马克思主义者的修为，勇于实践，努力学习，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青年马克思主义者远航的动力。最后，加强对青年马克思主义者的标准化培训。通过深化理论学习、加强实践锻炼，提高青年的综合素质特别是政治素质，建立健全从严管理机制，实现青年马克思主义者的标准化建设。要优化青年马克思主义者培养的多种手段，不断探索更好的培养方式，构建标准化建设新思路。五、结语新时代背景下，青年群体面临着新的挑战与机遇，要敢于先行、勇于实践。我国要推动新时代青年马克思主义者培养创新发展，加快形成可复制、可推广、可借鉴的范本，为新时代青年马克思主义者培养提供可借鉴的鲜活、生动的实践经验与样本，为新时代培养新青年奠定坚实的基础，推动青年马克思主义者培养工程长期可持续发展，使青年始终保持蓬勃生机、旺盛活力，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。参考文献：1高福平.让有意思的东西有意义微电影发展初探J.文艺争鸣,2019(8):188-190.2习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程J.新长征(党建版),2021(3):4-13.3李延宪.青年马克思主义者培养工程机制建设研究M.芜湖:安徽师范大学出版社,2015:218-219.4肖庆生.高校青年马克思主义者培养长效机制研究J.思想政治教育研究,2011(2):57-59.其他作者简介：王旭（1989），女，汉族，吉林长春人，硕士研究生。主要研究方向：思想政治教育。